打造“双创”升级版

打造"双创"升级版,需要通过强化制度体系、促进产学研结合、推动企业间协同创新和创建人才激励机制等措施,推进创新创业环境优化、实现产业转型升级,为创新创业生态系统健康发展营造良好生存空间。

对国家推动“双创”升级版发展的着力点思考

近期,国务院发布了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》,文件指出要对当下创新创业环境进行优化,降低当今创新创业所必需的成本,并通过鼓励创新创业来带动我国人才市场就业率的提高。大力建造线上线下相融合,生产与学习相衔接,科学研究与实践运用相协同,建设大中小企业共同创新发展的新格局,为激发经济发展新动能,构造更充分的就业机会提供坚实的保障。

“双创”升级背景下创新创业教育师资队伍建设研究

在当前的“双创”升级背景下,我国许多高职院校面临着创新创业教育师资队伍建设方面的问题,主要表现为高职院校创新创业教育师资队伍结构不合理、高职院校教师创新创业培训仅关注理论知识、“双创”教育观念相对落后、创新创业教师成长环境缺乏、学校对于创新创业工作关注度不足、教师管理制度不健全以及教师管理部门专业度较低等。文章结合教师在高校创新创业教育中的重要性,从当前“双创”升级背景下创新创业教育师资队伍建设存在的问题出发,探讨了相应的改善和应对措施。

“双创”升级背景下农科类研究生创业型人才的培育

通过问卷调查和分析探讨,发现研究生创业实践参与度低的原因有:个人及社会的就业思想固化,研究生培养体系对创业融入不够深入,研究生对创业的理解不全面等。从思想引导、教学改革、团学助力、文化培养等方面提出增强研究生参与创新创业的对策,在打造"双创"升级版的时代背景下,助力农科类研究生创业型人才培育工程形成"因时而进,因势而新、多方协同"的发展态势,帮助研究生建构一个"想创业、能创业、创好业"的好局面。

重庆两江新区打造“双创”升级版的路径探析——基于四大国家级新区创新发展的对比研究

本研究首先从创新主体培育、创新人才集聚、创新平台建设、战新产业发展、科技金融服务及知识产权保护等6个方面总结了重庆两江新区创新发展成效。然后通过与上海浦东新区、天津滨海新区以及陕西西咸新区等国家级新区进行对比,发现两江新区创新能力存在不足之处。最后从打造"双创"品牌、集聚创新人才、建设创新平台等方面提出对策建议,以期为重庆两江新区打造"双创"升级版提供思路。

西宁市人民政府印发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的实施方案》的通知

宁政[2019]106号各县、区人民政府,市政府各局、委、办:现将《关于推动创新创业高质量发展打造"双创"升级版的实施方案》印发给你们,请结合实际,认真贯彻实施。2019年11月4日关于推动创新创业高质量发展打造"双创"升级版的实施方案为进一步优化创新创业环境,降低创新创业成本,提升综合服务能力,发挥带动就业、支撑创新作用,推动全市创新创业高质量发展.

基于“双创”升级版的财务管理课程教学改革研究

推进会计学本科专业课程创新创业教育改革,培养高素质、重应用的现代大学生,是打造"双创"升级版的重要举措。本研究采用问卷调查法分析了现行本科财务管理课程教学的不足,并根据创新创业能力的解构与培养目标,重点阐述翻转课堂、情境教学法和"双线"混融教学模式,全面提升本科财务管理实践教学的效果。

“双创”升级背景下高职院校“专思创”融合教学模式研究

“双创”升级版是新时期深入推进创新驱动战略的指导思想,“专思创”融合教学模式是实现“双创”升级教育的重要途径,在“双创”升级背景下深入开展高职院校“专思创”融合教学有着重要的意义。该文首先明确了“双创”升级背景下“专思创”融合教学模式的重要价值,然后分析了制约开展“专思创”融合教学的因素,在此基础上提出了“专思创”融合的具体教学模式。

以“双创”示范基地升级促进河南省经济高质量发展研究

河南省各级各类“双创”示范基地自启动建设以来,不断深化改革创新,为河南省经济高质量发展提供了重要支撑。但受历史因素和现实条件的多重制约,河南省“双创”示范基地建设与国家打造“双创”升级版的需求相比,仍面临着理念认识有所偏差、政策导向精准不足、服务体系建设相对滞后等问题。“双创”示范基地升级应以新发展理念为引领,以动能转换、效率提升为根本宗旨,以推进供给侧结构性改革为主线,以科技创新为基础支撑,在动能转换、要素集聚、产业协同等方面发力,加快新产业、新业态、新模式等的培育,促进产业结构优化升级,实现经济高质量、高效率、可持续创新发展。

“双创”升级背景下高校创新创业教育的定位分析

"双创"背景下,国家以及社会对于"双创"教育也提出了新的要求。但是,一些高校的教育目标定位与实际的学校发展以及社会需求存在着较为严重的脱离情况,影响了高校双创教育水平的提升。基于此,该文将在"双创"升级背景下,分析高校创新创业教育的定位及存在的问题,并制定可行性的解决策略,为高校双创教育的水平提升提供一定帮助。

机会识别视角下案例教学与双创类课程的融合

大学生双创教育对创新创业的升级发展具有重要意义,承载着激发学生的学习动机、塑造创新思维和提高创新能力的使命。课程建设是双创教育系统的核心环节,基于创业机会识别和认知图式理论,结合案例教学的特点,探讨了融合案例教学的双创课程体系。主要是指从认知图式出发,结合培养方案设置教学大纲;依据不同授课内容和目标,设计案例教学的层级模式,整合案例选择、呈现、讨论以及评估全过程;增强教育设施、课程与实践之间的关联,打造创新教育系统闭环。

基于政策工具视角下众创空间发展政策研究

本文对2015年以来的159项众创空间政策文本进行量化研究,将众创空间政策划分为自由放任型、部分参与型、策略引导型、政府主导型4种政策类型和17种具体政策工具,并分析政策工具的时间和区域特点,逐步剖析众创空间政策的规律,结果发现:众创空间政策呈现一定时间和区域分布规律,政策工具覆盖面较广,但缺乏系统性,政府介入力度较强的政策工具偏多,部分有效的政策工具使用不足。最后提出在打造“双创”升级版中,众创空间政策工具的使用建议。

高校众创空间“再”改造设计策略探析

在“双创”升级背景下,文章通过对众创空间的背景、运营模式以及空间构成的研究分析,针对高校众创空间室内环境,得出了其存在空间利用率低、功能布局单一、视觉审美单调等问题的结论,并提出“再”改造的观点。基于绿色营造理念和可持续发展观念,探究出众创空间“再”改造的设计策略,即应用创新导引、构建创新氛围、勾勒“创新”边界、形成创新孵化的设计策略,以期为众创空间的环境改造升级提供一个可行的思路。

粤港澳大湾区青年融合交流的机遇及对策研究

青年兴则国家兴,青年强则国家强,加强青年融合交流是粤港澳大湾区发展的重要助推器。"双创"升级版给粤港澳大湾区青年融合交流明确了目标与导向,有助于进一步优化创新创业环境,深度融入全球创新创业浪潮,推动形成一批国际化创新创业集聚地。同时,"双创"升级版弥补了粤港澳大湾区在发展过程中的"短板",通过制定更具有战略性的政策措施,可以营造良好的创新创业生态环境,给大湾区青年带来更多的发展机遇。在"双创"升级版的背景下,只有不断探索粤港澳大湾区青年融合交流的"双创"元素及其作用,结合当前粤港澳青年融合交流方面存在的不足,激发大湾区青年的创造力以及充分利用好优势资源,才能推动粤港澳大湾区建设为富有活力和国际竞争力的一流湾区和世界级城市群。