从“另类”到正统:《明实录》对陈献章的历史书写

《明实录》关于陈献章的记载存在抵牾。宪宗实录编修时,史官们以程朱理学为正统,陈氏及白沙心学被视为“另类”,因此陈氏传记多为负面记载。孝宗等朝实录编修时,白沙心学渐从“另类”转变为正统,信奉心学的史官们越来越多地主导着历史话语权,相关记载遂以正面为主。这是陈氏及白沙心学沉浮境遇在明代当朝国史中的反映。宪宗实录中陈氏传记未必真实可信,却展现出历史的另一面相,其书写价值值得重视。这例个案的考察,反映出实录编修在追求“价值正确”过程中面对“另类”与正统转变的困窘。

论华裔美国文学对中国典故的“另类”改写

自十九世纪中期第一轮华人移民美国的浪潮到至今的华裔移民群体，其文化意识形态经过岁月的冲蚀和环境的磨砺，渐渐远离了中国的传统文化。华裔作家的写作既是基于对母体文学的依赖，又体现着对美国民族文学的丰富，是一种对“第三种经历”的书写和流散写作。关于中国文化在华裔美国文学中的延续和变异，汤亭亭与赵健秀曾展开过一场备受关注的文学论战，对后来人们研究和评介华裔美国文学产生了深刻的影响。赵健秀以《真真假假华裔作家一起来吧》这一超长檄文犀利地指出，当时盛名之下的汤婷婷、谭恩美等华裔作家随意篡改中国典故，歪解中国文化来迎合西方人，是典型的“伪”华裔作家，应该受到谴责。

超越“另类”——对《遭遇发展》的话语分析

当今时代,恐怕没有哪一个词会比＂发展＂更加令人津津乐道、百谈不厌。从其使用范围、被引频率及修辞作用上,我们足以发现,＂发展＂的受捧程度绝对称得上是独领风骚。然而,也从来没有一个词会如＂发展＂一样蹊跷独特：一方面,它具有凌驾于一切之上的超然地位,所有意识形态、

浅谈小说阅读教学的“另类”视角——以《我的叔叔于勒》为例

阅读是“对某一特定体式、特定文本的理解、解释、体验、感受”㈤，“按照文体类型及特点确定教学目标，是近年来探索语文教学有效性的方向之一”②。在初中语文教材中，小说所占的比例很大。以人教版为例，仅九年级上册便设置了两个小说单元、8篇课文。

学术论著:需要“另类”表述——读任火先生《编辑独语》兼谈学术文体

任火先生撰写的《编辑独语》一书出版之后，在国内编辑学界引起一定的反响。对于书中提出的关于学术编辑问题的学理思想。同行们倍受启发而欢欣鼓舞。这一点，从高起元先生主编的《走向编辑灵魂的圣坛——放谈〈编辑独语〉》一书中所载七十多篇评论文章中可以看出来。与此同时，同行对《编辑独语》所使用的文章体式和语言格调持有疑问。打开上述所提及的评书，可以看出诸如这样的疑问和看法：“此书的风格特色属哪类”，“是学术论文还是文学作品？”“早听说他一向作不是论文的论文”，《编辑独语》的词语使用，是多数编辑学研究者所不习惯的”。评书没有专文谈及《编辑独语》的文体问题．而偶尔提出的疑问实质上涉及到文体问题。本文试从文章学、文体分类学的视角，对〈编辑独语》的文体及语体风格问题做一些品评。

《妖猫传》:大唐气象的“另类”呈现及美学价值

《妖猫传》是陈凯歌导演持“少年之心”为观众呈现的一部佳作,相比于他的类似题材和风格的《无极》,《妖猫传》在现代观众中的认可度更高,虽然这部作品也难免存在两极化的评价,但大多数观众持积极态度。陈凯歌通过《妖猫传》将自己心中的那个与众不同的盛唐气象呈现在观众眼前,他以绚丽的场景、奇特的构图、秾丽的画面、混杂而磅礴的声效、解构化的“历史”和激烈压抑的情感建构了一个不一样的盛唐。

杨显惠作品的“另类”观感

“另类”的缘起 将杨显惠作品归于“另类”，并非言其如何反传统，逆潮流，如何标新立异，装神搞怪，而仅仅是论述方便的需要。杨显惠不属于多产作家，却每每以其沉郁的人道激情、剑走偏锋却不及时弊的叙事策略、貌似憨直拙笨而内功深厚的文字个性独步文坛。《夹边沟记事》、《定西孤儿院纪事》，和新近出版的《甘南纪事》，皆带有难以复制的“杨氏”印记，既区别于主流文学中的常态小说，也与作家本人的旧日写作迥然相异。他的写作避开公共经验，纯属“个案”，所以“另类”：其书写姿态在文坛身单影只，寂寞独行，所以另类：其影响多集中在新闻界、读书界，而寡闻主流评论家的喝彩，更鲜见同行者的关注，所以“另类”。

重视母亲教育——《3～6岁儿童学习与发展指南》的“另类”解读

为了提高学前教育的质量及水平,2012年10月9日教育部颁发了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。作为当前学前教育的重要指导性文件,《指南》一经出台,即引起社会各界尤其是教育领域的广泛讨论。例如：如何看待《指南》规定的幼儿学习与发展具体标准、如何防止幼儿园教育的小学化倾向等问题。而通过对《指南》的认真研读,我们发现其中还蕴含了一个不容忽视的价值理念,

“另类”母亲:《大披肩》中母亲身份的伦理解读

辛西娅·欧芝克在《大披肩》中塑造了一位"另类"母亲。为母亲身份正名是特殊历史语境中不得已的行为,表明特定时期母性遭到的打击与损毁,揭示了女性身体受到男性戕害后的主体自主行为。罗莎的母性在纳粹面前的扭曲恰恰是大屠杀灭绝人性的证据,战后罗莎以想象的方式继续自我认可的母亲身份,以图解除在集中营失去女儿的事实,成为主体的生存手段。欧芝克书写的母亲身份是女性自我救赎的方式,尤其强调母亲承担讲述犹太人历史的责任,建构了犹太母亲传承的伦理,犹太母亲被擢升为民族历史记忆的传播者。

莎士比亚十四行诗的“另类”主题

诗歌的主题是诗歌的主要观点或思想,它有别于诗歌描述的对象。"真、善、美"不足以概括莎士比亚十四行诗的全部主题。纵观英国文艺复兴时期其他作家作品以及莎士比亚剧作可以看出,时光无情、爱情幻灭、人生无常、诗之永恒,是莎氏十四行诗的四个"另类"主题。

一道容易做错的解几题的“另类”解法

《中学数学数学》2007年第3期数学园地．错在哪里专栏刊登了胡芳举老师提供的一道容易做错的解析几何题（胡老题提到他们数学组的老师都犯了错误）：

沈从文“另类”作品解读

剖析了沈从文书写城市贫民阶层苦难人生的作品,这类一直被评论漠视的作品体现了沈从文继承"五四"以来新文学的现实主义和人道主义传统,满怀厚重的民族忧患意识,提出类似鲁迅的改造国民性的深刻主题。

新闻宣传中的“另类”:新闻炒作

当前,新闻炒作之风日盛一日.有些媒体在重要版面或黄金时段大张旗鼓、津津有味地宣扬某个歌星、影星又买了什么名车、减肥减了几斤肉,或者对某个为了出名而对他人任意谩骂的恶俗之徒不惜笔墨和版面加以"追踪",抑或对一些没有多少新闻价值的社会小事紧抓不放,以此来迎合某些人的趣味,并乐此不疲.

近几年高考中元素周期表元素周期律的“另类”题型

元素周期表是学习化学的工具，元素周期律是化学学习的重要规律．利用元素周期表、元素周期律，结合元素的位、构、性三者的密切关系进行元素推断与元素性质的综合考查是高考经典题型．本文解析近几年来出现的“另类”题型，以期能引起重视．

图书出版“另类”赢利模式思考

把出版业放在更广阔的文化领域甚至超越文化领域来进行思考与运作,通过产业融合与升级来开辟更多赢利途径,创造更多赢利空间,而不是仅仅局限在"出版"的圈子里做出版。

关注校园里的“另类”学生 青少年的欺侮行为及其预防矫治

“另类”,一般用来形容与众不同的人。“另类”学生是指具有独特的秉性和思维方式,行为习惯超常规的一些学生。在校园中的“另类”学生是不应被忽视的。我们的教育工作者要从实际出发,认真分析“另类”学生的心理,积极探索行之有效的教育方法,帮助这些学生健康地成长。本栏目将连续刊载一线教育工作者和心理教育专家关注校园“另类”学生的来稿。

线性规划的“另类”应用

＂简单的线性规划＂属于高中数学课标课程必修模块5,高中数学教材（北京师范大学出版社）将其安排在第三章《不等式》中,是二元一次不等式表示平面区域的后续内容.教材中＂线性规划＂的应用主要是解决生产和生活中人力、财力、物力、时间、空间等资源在一定的约束条件下，如何获取最大经济效益，属于最优化问题．

海外投资“另类”隐痛

中投与JC Flowers的合作因投资德国HRE出现账面亏损，外管局投资TPG的旗下基金也受创于已经倒闭的华盛顿互惠银行。