加强学生实习工作 培养“四有”人才

生产实习是高等工科院校全面贯彻党和国家的教育方针,提高教育质量的重要教学环节,具有对学生加强思想教育和专业教育的两重任务。 通过实习,可以使学生了解社会,熟悉煤矿生产,增强群众观点和劳动观点,树立牢固的专业思想,立志献身煤炭事业,提高对社会主义建设事业的责任感;可以使学生获得生产实际知识,巩固和加深所学理论,

研究教学规律 培养“四有”人才

当前,学校里教务部门和思想政治工作部门严重存在着“两张皮”的现象,教师只管教书、不管教人的问题也比较突出。这已经影响到办学指导思想的端正和落实,阻碍着全面提高教育质量和培养合格的“四有”人才。为什么会出现这种状况?除了深刻的社会历史原因之外,就学校教育来说,从理论和实践的结合上进一步探讨教学规律,重申一下教学的基本法则。

培养“四有”人才是促进社会全面发展的关键

本文提出：精神文明建设主要是人的建设，说到底就是人的素质建设。建设精神文明的根本任务，是教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。并围绕这“四有”进行阐释。

教书育人 培养“四有”人才

实现学校的培养目标,造就德才兼备的合格人才,教师起着决定的作用。教师不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想品德的培育者。在新形势下,教师如何更好地教书育人,关系到青年一代的健康成长,关系到社会主义教育事业的发展,关系到四化大业的成败和民族的兴衰,这是具有战略意义的大事。反思去年政治风波的深刻教训。

实践是培养“四有”人才的有效途径

近几年来，高校党、政、团组织极为重视组织大学生参加社会实践活动，把它作为贯彻党的教育方针、加强和改善学生思想政治工作，培养“四有”合格人才的重要途径和措施，纳入议事日程，统一部署，周密安排。

坚持革命理想教育 培养“四有”人才

在《邓小平文选》第三卷中,邓小平同志针对党的十一届三中全会以来,国内外出现的否定、怀疑社会主义的思潮,十分强调在对我国人民,尤其是青少年进行四有教育的时候,“首先”、“最重要的”是“要向青年进行有理想、有纪律的教育”。作为青年最集中,直接为社会主义事业继往开来培养“四有”

陕西：中职德育要培养“四有”人才

日前，陕西省召开中等职业学校德育工作会议，提出要把中职学生培养成“就业有优势、开学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。

关于大学生成为“四有”人才的探讨

高等学校如何贯彻“三个面向”的教育指导方针,教育九十年代的大学生成为适应社会主义“四化”建设需要的“四有”人才,这是从事高等教育工作的同志经常思考的却没有得到很好解决的一个重要课题。本文试图以马克思主义教育思想为指导,运用心理学、教育学的基本原理和系统论、控制论、信息论的基本观点和方法,对此问题进行初步的探讨,以求达到最佳的教育效果。

军训是培养“四有”人才一项重要措施——搞好新生军训的几点体会

1987年,我校被国家教委、中国人民解放军三总部批准列为军训试点学校,600多名87级新生被安排到辽东凤凰山下的某部队进行军事训练。军训从9月5日至10月11日,经历五周时间。这次军训时间虽然不长,但成效显著,不仅圆满地完成了高校军事训练大纲规定的科目,取得政治理论考试平均90分以上、实弹射击总评良好。

加强思想政治工作 培养“四有”人才

近年来,我们在省、地委和上级主管部门的领导下,大力加强学校的思想政治工作,保证了社会主义的办学方向,促进了学生德、智、体的全面发展,初步形成了“勤奋、守纪、团结、向上”的良好校风。这两年的毕业生,全部服从组织的分配,愉快走上工作岗位。去年底一些高校的少数学生闹事,也有人准备到我校串连,但我们的学生态度鲜明。

努力推进高校马克思主义理论课的改革和建设 为培养“四有”人才贡献力量——1988年4月27日在辽宁省高校马克思主义理论课教学研学会成立会上的讲话

辽宁省高校马克思主义理论课教学研究会成立了,这是我省高校理论课建设中的一件大事。我代表省教委热烈祝贺高校马克思主义教学研究会的成立,并代表当选为研究会理事会的成员对大家给予我们的信任和委托表示衷心的感谢。我们将齐心协力积极开展研究会的工作、为全体会员服务。我们这个教学研究会,是在原来的党史、哲学。

培育“四有”人才是高校社会主义精神文明建设的根本任务

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”高等学校是精神生产的特殊部门,它担负着培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型人才的根本任务。高等学校的精神文明建设就是要围绕这一任务而展开,为这一目的而服务。

以培养“四有”人才为目标 加强高校精神文明建设

社会主义大学的根本任务，就是要为社会主义现代化建设培养出一大批合格的“四有”人才，本文在分析高校青年学生思想特点的基础上。

以培养“四有”人才为目标 加强大学生的政治思想工作

以培养“四有”人才为目标加强大学生的政治思想工作陈秀英高等学校是为国家培养“四有”人才的地方，对高校来说，加强政治思想教育，帮助学生确立正确的政治方向，对于做好大学生的政治思想工作尤有重要的意义。一、培养“四有”人才，必须提高对政治思想工作的认识，改...

教书育人,严格管理,培养“四有”人才是社会主义大学的神圣职责

江泽民总书记在今年3月23日与北京大学部分师生的谈话中,强调指出:“学校要加强严格管理,教师要切实肩负起教书育人的光荣任务。”这是党中央与总书记交给全国各大学与广大教师的光荣而艰巨的任务,大学中的各级领导和广大教职工都要以高度的责任感和强烈的事业心履行好“教书育人,严格管理,培养‘四有’人才”这一神圣的职责。

加强教育管理 培养“四有”人才

一九八四年八月湖北省宜昌市第十四中学改办为宜昌市职业教育中心。为了有效地促进学生全面发展,努力提高职业教育质量,我们在加强教育管理方面作了以下一些探索。一、从调查研究入手,了解职高学生的特点,寻求新的教育途径职高学生一般为16—18岁,其年龄特征与普高学生大体相同。

端正教育思想 培养“四有”人才

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,教育战线出现了前所未有的好形势,教育改革有了良好的开端,教育实验取得了新的进展。但是在我们前进的道路上,还有很大的阻力和障碍。而陈腐的教育思想,就是其中之一,现就此谈点认识。 一、端正教育思想的核心是“人才观”的转变。

坚持办学方向,培养“四有”人才

今年九月十日,是我国第二个教师节,又恰逢我校建校三十周年,在这里,谨向为我校的艰苦创业和发展付出了辛勤劳动的老教师、老干部和老职工致以崇高敬意,向全校教职工致以节日祝贺和表示亲切慰问。