高校教学督导工作的“点”与“面”

高校教学督导工作负责督教、督管、督学,是教学质量监控体系的有机部分,对于提高管理效能、倡导良好学风、确保教学质量、促进学校发展,起着不可或缺的作用。制度在于落实,落实偏颇,事倍功半,落实到位,事半功倍。教学督导工作概莫能外,督教与督管、督学;校院两级教学督导互动;督察与指导等"点"与"面"的关系均需统筹兼顾,科学把握,以便增强校院管理机能,引领向上学风,保障教学效果,提高办学质量。

“脸”与“面”的词义演变研究

近年来,关于人体词的研究,已经成为语言学领域的热点,"脸"与"面"是人体词中比较有代表性的高频词汇。按照"隋唐以前""、隋唐五代"和"宋元明清"三个时期进行梳理,发现"脸"与"面"这组人体词语的词义随着历史的演进发生了系列演变。找寻"脸"与"面"两者的替代规律以及发展脉络,探究两者的演变过程,将有助于汉语史人体词汇发展的研究。

高三数学二轮复习的“点”“线”“面”“体”——《高三数学教学与测试》的教学思考

高三数学复习是渐进的,需要几个轮回,学生知识基础不同,每轮复习的内容、重点、方式也不同.一轮复习时强调基础知识的全覆盖,学生经历这一时段的学习,渐渐地形成了一个个“知识点”和“方法点”,它们是学好高中数学的基础.但这些“点”是离散的,需要二轮复习时将之“连成线”“形成面”“合成体”.

真空妙有,“面”上生花——以“认识面积”一课为例

“人生自古谁无‘错’？学生尤甚”“有‘化错’,才有真正的学习”“教育就是教己育人,正己化人,以人育人”……在从“知识核心时代”走向“素养核心时代”的历程中,全国著名特级教师华应龙基于“融错教育”“化错教学”等研究,进一步提出了“化错教育”的新主张,并带领他的团队在教学中积极探索、实践。本专辑从多角度、多方面记录华老师及其团队最新的研究成果,以飨读者。

汉字——介于“面”与“体”之间的符号

文字的变化是极为丰富的,其立体性的设计打开了设计通向其它领域的大门。在文字表达的本意信息之外产生出的新的信息,拓展了人们的思考空间,其独特的表达方式获得了强烈的视觉感染力及语言形式的效果,包括字体形态和组合构图、虚实平衡、间距、清晰度等。文字设计的领域广泛,在面的基础上创造有更多的可能,文字内容与形式也将有新的变化。

会议新闻:从“面”中挖“点”

虽然笔者有十余年的一线记者从业经验，但至今仍然感觉会议新闻是一块比较难啃的“骨头”，从以领导讲话为核心内容的“硬”会议里挖掘出读者、网友爱看爱读的“软”稿件来，确实是一件非常考验记者功力的事情。笔者悟出的一点体会是：如果想让会议新闻出彩，抓住读者、网友的眼和心，就需要在听会时更认真一点，从会议的“面”中寻找新闻的“点”。

创新与表现:水墨人物画中的“面”性语言

"面"元素的特质具有不可抗拒的表现力,这种带有平面化设计意味的形式与水墨相结合,展现出完全区别于传统勾线填色的新颖模式,既不脱离中国画意味又具有现代感的新表现,"面"从单一技法的角色蜕变成系统化成熟的"面"性语言,这为水墨人物画在语言的个性化探索上开辟了一条可行之路,它的潜在价值,值得我们深入探究。

思想政治理论课“点”“面”结合的实践教学模式研究——以高职院校为例

思想政治理论课实践教学的重要性已已毋庸置疑,分析但在具体教学过程中面临着学生多、资源少、组织策划不到位、工作量大等实际问题,提出应致力于建立可行性更高的校内教学模式,通过课堂实践教学、校园实践教学和校外实践教学相结合的方式提高教学效果,增强政治理论课的时效性,促进学生的素质提升和全面发展。

利用“必要条件”解题的关键——以“点”及“面”

三角函数，几何变换，解析几何，微积分，乃至古代数学的尺规作图等数学理论无不渗透着转化的思想．转化有等价转化与非等价转化．等价转化要求转化过程中前因后果是充要的，这样才能保证转化后问题的结果仍为原问题的结果．因此，实施要求比较高．而非等价转化常常是利用必要性先求得结果，再对结论进行必要的检验或修正。

诗歌鉴赏的“点”和“面”

近几年高考诗歌鉴赏题异彩纷呈，尤其是自主命题之后，更是丰富多彩。从考查内容上看，既有对关键字词的赏析，也有对语言特色和表达技巧的分析，还有对经典意象的理解和丰富情感的体会，几乎无所不包。诗歌鉴赏，理解和领悟能力是根本，但熟悉高考诗歌鉴赏命题的角度和思路，掌握适当的解答技巧，仍然是很有必要的。下面我们不妨结合近几年尤其是2005年的试题，来看看高考诗歌鉴赏命题中的“点”和“面”的关系。

以“点”带“面”的高中化学复习举偶

高三复习紧张而有序，对于师生来说，复习效率是至关重要的，教师应引领、归纳考点的网络和专题，学生在掌握教材基础的前提下，有针对性和全面性训练，全面、整体抓好中学化学的复习尤其是更有效地抓好高三的化学复习，同时也体现新课程的思想思路和方法，进行一、二轮结合的有效复习和探究复习．

气体压强微观解释中的“体”和“面”

从微观的角度解决有关气体压强的问题时，要分清研究对象．不同的研究对象，有不同的微观决定因素．

“点”与“面”比翼齐飞

[指导] 孩子们正在进行拔河比赛呢。要想把这拔河的场面写好，首先要注意写好每一个“点”。

“点”“面”结合 在国际交流中助力科技社团与自主创新

促进自主创新，不仅需要资金、项目等“硬资源”，同样需要人员交流、人脉关系等“软资源”。而科协作为联系科技工作者的桥梁和纽带，科技社团作为服务于科技工作者的组织，具有“软资源”建设和联系的优势。这种人脉和专业的优势，能够使国内外的科技社团得以在平等、宽松的环境下交流，更容易得到国外科技社团的认可。

“脸”和“面”的构词规律

"面"字和"脸"字是我们汉语中常用的同义词,但它们在构词规律上却有很大不同,前人对"面"字和"脸"字的分析大多放在它们映射特点及和英语的比较上,或者就是分别分析单个字的特点,很少对"面"字和"脸"字的构词规律进行对比。本文将从语法、语义和语用等几个方面分析"面"字和"脸"字的不同构词规律,以更好地帮助外国学生学习和理解这些词语。

污水厂建筑中的“片”“面”设计——有感于武汉市三金潭污水厂建筑设计

充分保证工业建筑的使用功能,利用包裹功能空间的外表面做出造型丰富多彩的建筑形式,探索污水厂建筑设计的方法。

中学历史教学中德育的“点”“线”“面”

无论对学生人生观、思想价值观的形成，还是其个性品质养成，中学德育都起着至关重要的作用。在以德治国的大背景下，如何将德育教育融人中学历史教学中，是值得一线教师长期思考的问题。结合教学实践的感悟，笔者对中学历史教学中的德育总结出“点-线-面”式教学方法。

汉语“面”的词缀化考察

"面"作为方位词缀,其词缀化的主要历程包括两个方面:(1)"面"义由实到虚:面部→平面、方面→方向、方位→"词缀",(2)"方+面"结构由松到紧:短语→复合词→派生词。而随着与各种方位语素的结合,"面"最终成为词缀。而词汇化过程中,概念"从隐含到呈现"规律是双音"方+面"增多的主要动因。

百般红紫斗芳菲——说课赛课怎样赢在“面”上

如今，各类教师优质课大赛、教学技能大赛，大都喜欢采用说课这种短、平、快的赛课方式。如何赢得说课赛课，也成为广大教师尤其是青年教师必须认真研究的重要课题。