以《七色花》为例谈音乐在语文教学中的运用

《语文课程标准》提出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在教学中，只有使学生处于“在主动积极的思维和情感活动中”，才能使学生自主地钻研文本，进行听、说、读、

剖例段 强认知 夯运用——《七色花》教学设计与评析

教学目标 1．读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2．悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3．有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。

《七色花》

吴江人民广播电台《七色花》少儿节目开播10多年来。以少年儿童为创作主体和目标人群。受到了广大少年儿童和老师、家长的喜爱。为了更好地发挥广播在构建和谐社会和未成年人思想道德建设中的舆论引导作用，2008年吴江人民广播电台联手团市委、市教育局、市少工委，整合《七色花》节目的传播优势、品牌优势和各校“江村娃”广播站的阵地优势，将调频广播信号接入校园“江村娃”广播系统。与各校广播站进行了技术无缝对接，共同为全市3万多名“江村娃”搭建了《七色花》——江村娃校际广播互动平台。

走进《七色花》,亲近真善美——北师大版第五册《七色花》课堂教学实录

（课前组织教学：经典诵读一分钟）一、导入——情感铺垫师在黑板上贴出“语文天地”中的词语卡。生：想入非非、异想天开、思前想后、

《七色花》教学设计

【设计理念】 《七色花》是北师大版三年级上册的一篇主题课文，主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用七色花实现七个愿望的童话故事，启示人们要关心帮助有困难的人。

七色花:我的信息技术教研生活

在《七色花》的故事里,有一朵神奇的七瓣花,它的每一个花瓣都有一种颜色,每一个花瓣落下都能满足一个愿望。信息技术就像一朵七色花,给我的教学教研生活增添了丰富多彩的内容,也使我的教育信仰随着它的开展而落地生根。

聚焦课文复述 提升言语表达智慧——《七色花》教学实录及反思

【教学目标】1．学习生字新词，读准字音，理解意思。2．学习生动地讲故事。（分层目标：学困生能根据复述提纲简单说说课文的一个隋节；中等生能用自己的话复述课文的一两个片段；优秀生能发挥想象创造性复述课文。）

七色花

一天，小Monkey在街上闲逛，他东张西望，想看看有什么新鲜玩意儿。

七色花,花开课堂

穿行于童话故事《七色花》的教学设计中，珍妮那朵七色花，那朵美得让人炫目的七色花，在我们心中悄然绽放，尤其是那闪烁着灵动的巧妙的教学设计一定也温暖着每个孩子的心。置身于课堂，和着孩子们心跳的节奏，我才真正感受到它的神奇，就是这朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫、青七色花瓣的花，唤起我们对美的向往。绽放了智慧的七色花呀，让我感动于语文课堂智慧之花开启的美妙。

七色花成长记

冰雪融化，春暖花开。春天向森林里走来了。一棵千年古树伸了伸懒腰，对菊花、梅花和百合说：“今天要来一位客人——花籽。”

“怪病”

一节语文课上，蔡老师让我们简要复述课文《七色花》。不知为什么，同学们不约而同地出现了“怪病”。蔡老师先让一位同学复述。他自信满满地站起来，可能由于太激动，好好的一篇课文被他复述成了结巴课文：珍妮买完面包圈回家，然后一只大狗跟在珍妮的后面，然后把她的面包圈吃光了，然后……接下来的一位同学“病”犯得更严重了。一句话里加了好几个“嗯”、“那个”和“然后”。比如，嗯……那个珍妮看见一群男孩子在玩那个到北极去的游戏……然后那个珍妮参与，不是，是参加，嗯……这篇课文被他复述得一点儿都不通顺。大家听得笑哈哈，教室里乱成了一锅粥。还有的同学犯了缺少信息症，文章复述得不完整，破坏了文章的美。

创新阅读方式 享受阅读乐趣——《快乐读书吧:读读儿童故事》教学设计及评析

【教学设计】一、教材分析统编教材二年级下册“快乐读书吧”以儿童为线索推荐了四本书——《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》,旨在从学生熟悉的视角切入阅读,激发学生阅读的兴趣。其中《大头儿子和小头爸爸》是关于大头儿子的一系列短小故事的合集,贴近儿童生活,有趣温馨。大头儿子活泼可爱的形象尤其为学生喜欢。《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》里的儿童或善良懂事,或顽皮可爱,却都有着意想不到的奇遇,读来令人称奇。这些内容既有中国的,也有外国的,其儿童形象各有特色,经历也各不相同,呈现了儿童故事的丰富性。

让孩子们一起来办广播少儿节目

吴江电台《七色花》栏目通过对接校园广播和大众传媒，创造性地将校园生态融入社会生态，形成了节目特色。

吴江人民广播电台

共青团江苏省委书记万闻华充分肯定《七色花》——“江村娃”校际广播互动平台工作2012年4月19日下午，共青团江苏省委书记万闻华在苏州团市委书记李朝阳的陪同下，到吴江市进行考察调研。吴江市委副书记吴炜、副市长吴琦陪同调研。

生成,课堂因你而精彩

“老师，珍妮为什么只是让那个双腿有病的小男孩能站起来走路，而不是想到让所有双腿有病的人都能站起来走路？”正当我们讨论着为什么珍妮最后一片花瓣用得最有意义时，有一个男孩竞在座位上用疑惑的眼神看着我，向我提出了这么一个问题。我一时语塞。《七色花》这是一篇根据前苏联著名童话改写的课文，它讲述的是小女孩珍妮用神奇的七色花帮助自己做事，又用最后一片花瓣帮助了双腿有病的小男孩，结果给自己也带来了无比的快乐的故事。

《彩虹色的花》绘本写话设计

小朋友，我们一起阅读了《七色花》的故事，小女孩儿珍妮使用七色花的花瓣，实现了不同的愿望，但是她感受不到快乐。当她用仅剩的一片花瓣，帮助小男孩儿从轮椅上站起来的时候，她真正体会到了快乐！