高职教育研究的基本特点与内容分析——以1999～2011年的《中国高教研究》为考察对象

分析《中国高教研究》刊发的高职教育研究论文发现:在数量上研究成果逐年增多,在作者中高职院校和高级职称占据主力,在区域上经济发达地区优势明显,在视域和方法上较为青睐院校层面和规范研究。词频统计和聚类分析勾勒出高职教育研究的36个热点话题和7个重点领域,反映了我国高职教育的发展历程和特点。未来的高职教育研究需在借鉴国际研究成果、加强微观研究和定量研究方面进一步提升。

《中国高教研究》报道本刊改革发展思路

本刊讯2014年3月出版的《中国高教研究》杂志封二以“《研究生教育研究》在改革创新中砥砺前行”为题报道了本刊的历史沿革与改革发展思路。

2024年《中国高教研究》重点选题

2024年,《中国高教研究》将全面贯彻落实党的二十大精神,围绕习近平关于教育的重要论述,聚焦宏观战略性重大研究,关注高等教育重大理论与实践,回应教育重大关切,持续推出具有前瞻性、引领性、学术性、应用性的高质量研究成果,为推动高等教育高质量发展。

《中国高教研究》官网全新改版上线

为更好地服务广大作者、读者,广泛宣传推介我国高等教育领域的创新性成果,《中国高教研究》官方网站全新改版,已于2023年1月1日正式启用。新网站的网址为http://zggjyj.cahe.edu.cn,新网站启用的同时,旧网站仍可查询历史投稿信息,但不再接受新的投稿。

2023年《中国高教研究》重点选题

2023年,《中国高教研究》将全面贯彻落实党的二十大精神,坚守“围绕中心、服务大局”的使命担当,以宏观战略性重大研究为重心,推进教育理论创新,关注教育重大实践,回应教育重大关切,持续推出具有前瞻性、引领性、学术性、应用性的高质量研究成果,为推动高等教育高质量发展、构建中国特色高等教育话语体系、助力中国式高等教育现代化建设作出积极贡献。经征求编委会意见,现提出2023年《中国高教研究》重点选题供参考。

近十年来中国高等教育研究主题的“变”与“不变”——以《中国高教研究》刊发的论文为样本

科学是一个具有层次性的系统,既有宏观层次上稳定性的特征,又有微观层次上变动性的特征。从"变"与"不变"两个维度,以《中国高教研究》期刊近10年发表的论文为样本,以词频分析、共词分析、数据可视化等先进的文献计量学工具为方法,在一定程度上揭示出了国内近十年来高等教育研究主题方面发展与演变的轨迹及其背后的部分规律,同时也在一定程度上反映出了《中国高教研究》的刊物特色。

《中国高教研究》30年载文的文献计量和知识图谱分析(1985—2014年)

运用Cite Space3.8.R1可视化软件绘制《中国高教研究》创刊30年来(1985-2014)刊载的7781篇学术论文的关键词共现知识图谱。分析结果表明:《中国高教研究》杂志专业特色鲜明。30年来,"高等教育改革""高等教育质量""人才培养"等领域始终是杂志关注的研究热点。《中国高教研究》发表的学术研究成果与中国高等教育改革与发展实践紧密契合,对我国高等教育的政策生成和改革实践起到了积极地引领作用。《中国高教研究》发文量和索引率高的作者广泛分布在高等学校、教育行政机关、民间学术组织等机构,从时间向度上看,高校行政管理人员发文的比例逐渐下降,高等教育专业学术研究人员发文比例不断提升,这表明《中国高教研究》杂志的学术规范程度不断提升。

高等教育期刊提升核心竞争力策略探析——纪念《中国高教研究》创刊30周年

《中国高教研究》自公开发行后,发展迅速,较快地形成了自己的学术影响力。发展高等教育类期刊,必须准确定位、办刊立场坚定,走特色发展道路,以展示高教最新研究成果、扶持高教青年后备力量为己任。今后,中国高等教育学会、《中国高教研究》编辑部应充分发挥编委会作用,着力培养高教学术共同体,办好高等教育国际论坛、充分发挥高等教育智库作用、传播高教"好声音",帮助高教实务工作的提高,促进高等教育学科发展及高等教育管理现代化。

与中国高等教育改革发展风雨同行——写在《中国高教研究》创刊30周年之际

《中国高教研究》从创刊至今，始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题．为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献．成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作为高等教育理论研究者、实践参与者、《中国高教研究》的读者与作者，在《中国高教研究》而立之年这一特殊时节．对《中国高教研究》谈一些切身认识，以示祝贺与纪念!

“而立”之年的反思——纪念《中国高教研究》创刊30周年

在我国，“三十”是一个特殊的日子，是被称之为“而立”之年的日子。凡是到了“而立”之年，大都少不了“回忆与纪念”。2014年11月份，收到中国高等教育学会秘书处的邮件，告知由学会主办的《中国高教研究》到2015年。已经创刊30周年。

三十而立——祝贺《中国高教研究》创刊30周年

《中国高教研究》创刊30年了，三十而立，热烈祝贺!我与《中国高教研究》的亲密接触，主要是近十年。发的文章虽然只有十来篇，但有两篇被《新华文摘》全文转载，在此由衷地感谢刊物的主编及编辑同志。

我与《中国高教研究》

《中国高教研究》创刊于改革开放初期．她伴随着中国高等教育事业的改革发展．在推动教育科学研究、促进教育改革发展等方面．发挥了重要作用。我是《中国高教研究》办刊历程的见证人、合作者、参与者。在她创刊30周年的时候，谨怀着深厚的感情．致以热烈的祝贺!

《中国高教研究》编辑部编制全国高等学校教育科研论文成果排序

《中国高教研究》从2002年开始，每年一次统计分析了14家全国中文核心期刊上发表的高等教育类科研论文。迄今为止．已经完成7篇统计分析报告：“2000—2002年全国高等教育科研论文成果基本统计与排序”（《中国高教研究》2003（06）），“2003年全国高等教育科研论文成果基本统计与分析”（《中国高教研究》2004（06）），“2004年全国高等学校教育科研论文成果排序”（《中国高教研究》2005（08）），

《中国高教研究》加入国际DOI中国注册与服务中心(学术期刊)

DOI（Digital Object Identifier）是一个对象的数字标识符，是规范化管理、组织、共享、利用数字资源的有效工具，这个标识符具有唯一性、永久性的特点。被誉为数字时代的“身份证”号码。

2021年《中国高教研究》重点选题

2021年,《中国高教研究》将以更高的政治站位、更宽的学术视野、更深的问题关切,为广大读者和高等教育工作者呈现最前沿、最新颖的研究成果。经征求编委会意见,现提出2021年《中国高教研究》重点选题供参考:1.习近平关于教育的重要论述研究。

《中国高教研究》在改革中发展与创新

《中国高教研究》（月刊）是由中国高等教育学会主办、面向国内外公开发行的全国性教育类学术理论期刊，是中国高等教育学会会刊。

《中国高教研究》杂志获评“教育学”类A^+权威期刊第三名

由中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆、中国科教评价网联袂研发的《中国学术期刊评价研究报告（2013—2014）——RCCSE权威、核心期刊排行版与指南》于2013年4月出版。

我心目中的《中国高教研究》

“三十而立”，意味着一个30岁的人应该能够依靠自己的本领独立承担自己应承受的责任，并已经确定自己的人生目标与发展方向。同样，对一本期刊来说．创刊30年，意味着她经过风风雨雨的洗礼、总结正反两方面的经验和教训，能够找到适合本期刊的定位和发展方向．从而走向更新的阶段。