聚焦《指南》开展幼儿园入学社会准备教育的策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》文件中将社会作为五大领域中的重要组成部分,并强调社会适应和人际交往是幼儿社会学习的主要内容。基于此,结合《3—6岁儿童学习与发展指南》文件,以幼儿园入学准备为基础,分析社会准备教育的实践意义与方法。同时,从幼儿园、教师和家长三个方向,制定唤醒幼儿入学向往、增强幼儿社会适应力、搭建协同共育体系的实践策略,为推进幼儿园入学社会准备教育的实施奠定基础。

《指南》精神下幼儿劳动教育的实践与探索

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出要促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展,要将幼儿教育和游戏、日常生活紧密结合在一起。教师要基于《3—6岁儿童学习与发展指南》精神开展幼儿劳动教育,把握教育原则、整理教育清单、创新教育策略。在教育原则方面,要基于幼儿的认知特点,设计具有生活性、游戏性、隐蔽性的劳动教育课程。在整理教育清单时,要考虑幼儿的成长需求,让他们在卫生清洁类活动中发展动手能力,在环境保护类活动中培养责任意识,在团队合作类活动中培养集体荣誉感。在创新策略方面,要聚焦目标导向,运用任务法分解劳动步骤,利用扮演法让幼儿进行角色体验,利用创作法让幼儿进行个性想象。

深入学习落实《指南》精神 促进学术社团工作高质量发展

学术类社会团体(以下简称学术社团)是社会组织重要组成部分.今年4月3日,民政部发布《学术类社会团体自身建设指南》(以下简称《指南》),自5月1日起实施.《指南》在国家层面有效填补了行业标准空白,对有力贯彻落实党中央、国务院关于学术社团相关工作决策部署,有效推动学术社团高质量发展具有深远意义.

食品安全管理人员考核《指南》《大纲》发布

近期市场监管总局发布《企业食品安全管理人员监督抽查考核指南》(以下简称《指南》)和《企业食品安全管理人员监督抽查考核大纲》(以下简称《大纲》),对特殊食品生产经营企业食品安全管理人员应该掌握哪些内容、怎么组织抽查考核进行了明确。《指南》和《大纲》自2024年3月1日起施行。根据《指南》,特殊食品安全管理人员除了要掌握专业部分的内容,也应掌握食品安全法律法规规章、食品标准和抽样检验、食品安全风险防控等公共部分的内容.

《指南》背景下幼儿园主题游戏活动的实践研究

一、课题的提出。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出:“幼儿园要以游戏为基本活动,要珍视游戏和生活中的独特价值。”游戏是幼儿出于自己的兴趣和愿望的自由活动,能够使幼儿身心愉悦,是幼儿最基本的学习与活动方式。

《指南》背景下幼儿园绘画活动的组织与实施策略

绘画是幼儿进行自我表达的重要方式和媒介,幼儿通过绘画表达自己的感受、体验、经历、情绪情感等。在《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域的目标中,明确了绘画教学活动的重要价值:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”然而,当前部分教师将绘画教学理解为“教孩子画画”,主要教学方法仍旧是范画。

《指南》精神引领下园本课程建设的思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)具有清晰、鲜明的指向性,关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的差异性,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。我园以幼儿的兴趣为出发点,尽可能满足幼儿发展的现状和需求,将对幼儿个别差异的关注落到实处,践行“了解儿童,尊重儿童,支持儿童,成就儿童”的教育理念。以本文“娃娃情趣日记”活动的实践为例,谈谈我园在《指南》精神引领下进行园本课程建设的思考。

《指南》指导下地方院校师范类英语专业课程体系建设——以肇庆学院为例

首先梳理了《指南》的课程体系和英语专业人才培养方案的差距,总结了师范类英语专业课程体系修订所面临的现实问题,然后讨论了《指南》指导下师范类英语专业应有的课程体系构架与内容和需要突出的优势特点。在此基础上形成彰显外国语言文学学科属性,融合师范类英语专业和外国语言文学学科、凸显校本特色的课程体系。

中汽协专家解读2023版智能网联汽车《指南》

近日,工信部、国标委发布了关于智能汽车的2023版《指南》。中汽协专家表示,2023版《指南》凸显了协同、安全、开放兼容、动态完善的建设理念。2023年7月26日,工业和信息化部、国家标准化管理委员会联合发布了《国家车联网产业标准体系建设指南(智能网联汽车)(2023版)》(以下简称2023版《指南》)。

巧用《指南》 引领课程审议——以J幼儿园课程建设为例

课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说,课程审议就是指课程开发主体(教师)对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡,取得一致性理解和解释,最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见,课程审议指向的是实践,力求激活课程审议的实践经验和智慧,从下到上,立足实践,讲究真实性、探究性、情境性和过程性,尊重生命立场,不能过度关注学术性学习、抽象知识学习,也不能过于强调课程对学生学习和教师教学过程的控制。

《指南》背景下幼儿园音乐区的创设与实践

幼儿园音乐区能够满足不同层次幼儿的音乐发展需求,提升他们的音乐感受力和表现力。针对幼儿园音乐区创设存在的短板,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,从层次性、功能性、关联性三个维度指导音乐区的创设,从而发挥音乐区的艺术教育功能。

《指南》精神引领下幼儿园观察研究三部曲

观察是教师开展教学活动和进行反思评价的基础,也是教师必备的重要专业技能。但是,在日常观察中,教师却存在“弱视”“近视”“视而不见”等现象,使观察低效甚至无效。因此,如何通过有效观察更好地促进幼儿发展,成为我们的研究内容。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段幼儿的发展水平提出了合理期待和具体可操作的教育建议,为教师如何观察和解读幼儿提供了导向性的指引,也为教师全面深入地观察和支持幼儿提供了清晰的框架。

从实操性和必要性谈《指南》

《“物业+养老”服务指南》是物业管理行业和养老行业首部指南,具有普及性。不论从物业看养老,还是从养老看物业,都是非常初步的一个规范。下面我从实操性和必要性谈谈《指南》。首先在实操性方面,一是《指南》一定要结合实操培训,让物业服务企业能够依托《指南》开展养老服务。

基于《指南》精神的幼儿园班本课程研究

随着对幼儿园班本课程研究的深入,教师立足《指南》精神实施幼儿园班本课程越来越受到关注。在对立足《指南》精神实施幼儿园班本课程价值认识的基础上,对幼儿园班本课程活动的现状及班本课程分析,指出立足《指南》精神实施幼儿园班本课程途径,进而尝试性地探索立足《指南》精神实施幼儿园班本课程策略,旨在幼儿园课程活动中教师做到基于《指南》精神,发挥班本课程的教育功能,发展幼儿综合素质,提升幼儿园课程质量。

从评审专家角度看《指南》

住房和城乡建设部科技与产业化发展中心高级工程师、中国工程建设标准化协会养老服务设施专业化委员会秘书长赵尤阳《指南》出台,首先我觉得企业的使用感受非常重要。因为部分标准,如评价标准或技术标准要求很高,都是专业工作人员提出的。但在实际工作的开展过程中。

编写好《指南》,为养老事业助力

为深入贯彻落实党的二十大精神,按照中央经济工作会议支持养老服务着力扩大有效需求的部署,进一步丰富社区居家养老服务的承载力量,发挥好物业人员“最近一公里”力量,中国房地产业协会于2022年4月启动《“物业+养老”服务指南》(以下简称《指南》)编制工作。

贯彻《国标》和《指南》,推进商务英语一流专业建设——专访教育部商务英语国家级教学团队带头人王立非教授

《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》于2020年4月正式发布,标志着我国商务英语专业建设进入了新时代。本文就如何贯彻和落实《指南》精神,专访王立非教授,解读商务英语专业的师资发展、特色建设、课程设置、教材选用、学生培养、考核评价等方面的要求,并提出建议,对推动商务英语国家级一流专业申报和建设具有指导意义和启示。

《国标》与《指南》框架下英语专业改革刍议

2018年1月,教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》;2020年春,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会颁发了《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》。这两个文件的颁布引发了广泛讨论。本文将围绕某些争论的焦点,从英语专业的知识内涵、社会使命入手,分析《国标》和《指南》的得失,并针对英语专业目前存在的问题,提出一些粗浅的改革建议。

《纲要》与《指南》导向的游戏课程化

幼儿园课程是促进儿童学习与发展的过程,因此,游戏作为最适宜学前儿童发展的方式,必然居于课程中的基础地位。游戏不断进入并居于课程中心位置的过程,即游戏课程化。游戏课程化是为了儿童获得更好的学习与发展,获得适应未来社会的素养的过程。这一过程会对幼儿园教育实践的模式和幼儿教师培养的模式带来巨大的变革。

基于《指南》的俄语专业课程体系设置与建设

新近出版的《普通高等学校本科俄语专业教学指南》是指导全国高校俄语专业本科教学的纲领性文件。各高校俄语专业应依据《指南》相关内容,重设课程体系,调整课程结构,完善教学计划,以切实提高俄语人才培养的目标达成度和社会满意度。