《永遇乐·京口北固亭怀古》中的用典解读

《永遇乐·京口北固亭怀古》中巧妙运用了历史典故,对这些典故进行解读和分析,有助于加深对作品的理解与感悟。为此,教师应基于词作中的典故内容和用典方法,从“建功立业——孙仲谋”“收复中原——刘裕”“仓皇败北——刘义隆”等五个方面,对词作中的用典情况进行全面解读,深入挖掘作品的审美意蕴和历史文化底蕴,进而理解其人文主题与深刻内涵。

同为豪放 竞自风流——《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》之比较阅读

一篇《念奴娇·赤壁怀古》,一篇《永遇乐·京口北固亭怀古》,不由让我们击节颌首;一个苏东坡,一个辛弃疾,怎能不让我们崇敬面对?你怀古,我也怀古,同为豪放词;你方唱罢"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",我也吟出"千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台。

沉郁顿挫 悲壮苍凉——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析

辛弃疾的代表作《永遇乐·京口北固亭怀古》的风格,并不能简单地概括为豪放。结合辛弃写作此词的背景和细致分析这首词的内涵,我们便可以得出这样的结论：此词并非一首激情澎湃、斗志昂扬的豪放之文,而是一首沉郁顿挫、悲壮苍凉之作。

说《永遇乐·京口北固亭怀古》《将进酒》《秋水》

《永遇乐·京口北固亭怀古》，这是大赛上高唱的一曲“大风歌”!老师高亢的、具有穿透力的男高音．余音绕梁，至今依然回响在耳际。

以赋为词·以诗为词·以文为词——《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》比较赏析

《四库全书提要·东坡词提要》云：“词自晚唐、五代以来。以清切婉丽为宗，至柳永而一变，如诗家之有白居易；至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流。不能不谓之别格，然谓之不工则不可。故今日尚与花间一派并行，而不能偏废。”这段话不仅写出了柳永、苏轼、辛弃疾对宋词的杰出贡献。

我和学生谈用典--《永遇乐·京口北固亭怀古》教学札记

辛弃疾爱用典,善用典,所以在教学《永遇乐·京口北固亭怀古》这一课时,对用典手法的分析是教学的一个重难点。所谓用典,是指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文词或诗句中,以曲折委婉地表达思想感情。学生对于用典,往往是只知道用了什么典故,而对典故的含义一知半解,对典故与诗歌的内容、情感之间的关系不甚了了。如何让学生更深入地理解用典手法呢?笔者教给了学生置换法、比较法和还原法三种实用方法。

宋词典故英译分析——以辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

古代诗词写作中经常会用到一些典故。诗词翻译本来就难,诗词中典故的翻译更是难上加难。宋词典故中具有深厚的文化和历史底蕴,在翻译时需要注意其文化的传达。本文拟对辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中的典故英译进行对比分析,探究典故英译的翻译策略,尽可能地避免文化的缺失。

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》词新论

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词作于宋宁宗开禧元年 (1 2 0 5 )仲夏五月初。词中“四十三年”前当指宋高宗绍兴三十三年 ,该年六月以前仍是“烽火扬州路”。“一片神鸦社鼓”非指佛狸祠香火旺盛 ,而是指瓜步山下军民为北伐而击鼓操练。因此 ,此词是一首肯定开禧北伐的壮丽颂歌。

一曲开禧北伐的壮丽赞歌——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》新论

经过对韩伲胄开禧北伐史实的考察，对辛弃疾北伐态度的研究，以及对词作本身和同一时期词作的探究之后，不难发现，《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词不是辛弃疾用来警告韩馆胄仓皇用兵之举，而是辛弃疾在声援韩惦胄北伐，为其擂鼓助威之作。

浅析辛弃疾词——《永遇乐·京口北固亭怀古》

“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇兆顾。四十三年,望中犹记,灯火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问。

伏枥老骥吐心声——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》解读

辛弃疾(1140—1207年),字幼安,号稼轩,历城(今山东省济南市)人,宋代著名爱国词人。在辛弃疾出生之前13年(1127年),金人攻陷了北宋首都汴京,掳徽、钦二宗,史称"靖康之难"。

沉雄“三叹” 英雄豪迈——《永遇乐·京口北固亭怀古》主题赏析

《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的晚年力作,词人以张弛有度,深厚浓烈的情感发出厚重深沉的英雄慨叹。立足文本,尝试从“叹英雄千古,壮怀激烈,叹君主无能,国难当头,叹老迈之身,才不得施”三个角度解读文本的主题思想,以体会作者真挚的爱国情怀。

《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读教学设计

【教学目标】1.认识“用典”,异中求同,把握用典在怀古词中的价值。2.体会“用典”这一艺术手法给人工智能时代的文学艺术创作带来的启发。【课前准备】1.结合课下注释、查阅资料,搜索、梳理《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》中涉及的典故,体会内涵。2.查阅资料,了解苏轼、辛弃疾二人的人生经历与创作两首词的背景。

伏枥老骥吐心声——读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

辛弃疾(1140-1207)字幼安,号稼轩,历城(今山东省济南市)人.宋代著名爱国词人. 在辛弃疾出生前13年(1127),金人攻陷了北宋首都汴京,掳徽、钦二宗,史称"靖康之难".广大的中原地区从此落入了金人魔掌.辛弃疾从小就生长在金人的铁蹄下,因此,在他幼小的心灵里,早早地播下了仇恨的种子.……

是“草率用兵”,还是“草率用人”?——对《永遇乐·京口北固亭怀古》一处用典作用的商榷

南宋著名爱国词人辛弃疾的词《永遇乐·京口北固亭怀古》用典甚多,对其中的"元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾"这三句的用典,人教版《教师教学用书》分析说:"这首词从某种意义上说。

《永遇乐·京口北固亭怀古》主题探究

《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的名作,由于作品中用典较多,很多学者便试图从典故入手来探明本词的主旨,如边丽丽的《〈京口北固亭〉正读》^([1])。边丽丽指出这首词的用典分三个层次:一为坚决北伐,复我神州;二为已失内应,不可不慎;三为抒雄志。

《永遇乐·京口北固亭怀古》四重奏——学生登台上课

第二天的语文课是学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，走进教室，我就在黑板上写上“明天请你当老师”，学生顿时沸腾。一名学生问我：“是不是由我们自己上课?”我肯定回答：“是!”学生欢呼。我接着说：“你们认为上课前大家应准备好什么?”“查有关资料”，“弄懂文章意思”，“了解辛词的特点”，大家七嘴八舌。我说：“不错。