《江苏高教》的学术影响力透视——基于人大复印资料《高等教育》(1995-2015)相关数据的比较研究

基于人大复印资料《高等教育》转载的5589篇学术论文以及605种载文来源期刊的统计数据进行研究,并在此基础上抽取出228篇转载自《江苏高教》的学术论文进行对比研究,结果显示:《江苏高教》具有广泛的学术影响力和较强的学术竞争力;载文大多以个人研究为主,并专注于微观和应用研究;载文作者的学历和职称水平较高,载文大多采用定性和思辨的研究方法;作者分布比较广泛,拥有一定数量的核心作者和多产作者,但作者队伍流动性较大;载文符合学术规范,但需要增加英文摘要和关键词;具有基金项目的文章所占比例较低;从空间分布看,学术辐射较广,学术输出较强;被引用频次和复合因子排名皆相对较高,出版周期符合高质量的学术期刊的特征。

《江苏高教》(2003-2012)研究热点及其知识基础可视化分析

运用Cite SpaceⅢ软件,绘制《江苏高教》(2003-2012年)的研究热点及其知识基础图谱,结果显示:该期刊以"高校"、"高等教育"、"大学生"为核心研究热点;克拉克的《高等教育系统—学术组织的跨国研究》、《高等教育新论—多学科的研究》,雅斯贝尔斯的《什么是教育》等国外经典名著与潘懋元教授、薛天祥教授等的学术论著共同构成上述热点的知识基础,体现了《江苏高教》的深厚学术底蕴。

高等教育研究的热点主题与文献计量学分析——纪念《江苏高教》办刊30周年

文章对1998年-2012年《江苏高教》刊载论文的关键词、作者、机构进行了文献计量分析,结果表明:刊物的载文量稳步上升,适应了广大教育研究者的科研需求;"高等教育"、"高校"、"大学生"成为出现频率较高的关键词,说明该刊的研究内容具有很高的聚焦性,主要集中在高等教育领域,刊物的专业特色十分明显;"教育教学改革"、"教育质量"、"人才培养"、"高等职业教育"和"高校管理"是本刊的研究热点问题。

坚守精品化建设战略 探索品牌化发展道路——《江苏高教》质量建设的若干思考

《江苏高教》办刊35年来,紧扣自身定位和发展方向,准确把握高等教育学科发展特点及相关学术期刊的发展趋势,坚守精品化建设战略,坚持质量导向,探索品牌化发展道路。《江苏高教》历次均入选我国公认的社科类权威性的三种核心期刊,即中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊与中国人文社会科学核心期刊,并荣获过"中国期刊方阵·双效期刊""华东地区优秀期刊""江苏省双十佳期刊"和"江苏省优秀社科理论期刊"等称号。

只要埋头耕耘 必有可喜收获——写在《江苏高教》创刊20周年前夕

在期刊出版界，怎样办期刊、怎样办出一份优秀期刊的讨论一直在不断进行，而如何进行期刊评价，其讨论同样十分热烈，可谓“仁者见仁，智者见智”。笔者在多年的办刊实践中，也经常对如何“办优”和“评优”以及如何正确处理两者的关系等问题进行认真思考，但常常觉得一下子很难讲清。因为1985年《江苏高教》创办时，国内似乎还没有正式的期刊评价系统；而且无论彼时还是此时。可以说没有哪家期刊是为了评优获奖而创办的。

《江苏高教》征稿征订启事

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“纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年暨《江苏高教》创刊30周年”学术论坛在南京举行

4月10-12日，由《江苏高教》编辑部主办、江苏海事职业技术学院协办的“纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年暨《江苏高教》创刊30周年”学术论坛在春意盎然的六朝古都南京举行。

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《江苏高教》2011年总目录

本刊特稿 高等教育强省建设的理念与实践沈健（1．1） 关于高等教育的“中国模式”杨东平（1．5） 创新思路遵循规律扎实推进高校优势学科建设殷翔文（3．1）

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