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诗韵浓浓——由教学《蒲公英不说一语》想到的
1
作者 翟春景 《学周刊（中旬）》 2014年第9期126-126,共1页
让平平淡淡的生活释放光彩,犹如和着歌、迈着步、跳着舞、追着风,这就是小学语文教材中的诗歌一直带给我的感受。诗歌融思想性、艺术性、趣味性于一体,给学生以美的熏陶和启迪,深受学生的喜爱。如何凸显诗歌的情,让学生品到诗歌的味儿?... 让平平淡淡的生活释放光彩,犹如和着歌、迈着步、跳着舞、追着风,这就是小学语文教材中的诗歌一直带给我的感受。诗歌融思想性、艺术性、趣味性于一体,给学生以美的熏陶和启迪,深受学生的喜爱。如何凸显诗歌的情,让学生品到诗歌的味儿?在教学《蒲公英不说一语》时,我做了大胆的尝试。 展开更多
关键词 小学语文 诗歌教学 《蒲公英不说一语》
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蒲公英不说一语
2
作者 韦娅 《优秀作文名师点评（小学版）》 2004年第10期30-30,共1页
关键词 韦娅 《蒲公英不说一语》 小学 语文 诗歌 阅读欣赏
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蒲公英不说一语
3
作者 韦娅 《小艺术家》 2010年第5期22-22,共1页
那远了又远了的那近了又近了的白色的 一絮又一絮茸茸的
关键词 《蒲公英不说一语》 诗歌 韦娅 文学
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