缘何走出象牙塔?——三元交互理论视角下博士毕业生的非学术职业选择

基于三元交互理论,探究了博士毕业生非学术职业选择的形成机制。通过分析13所“双一流”建设高校1333名博士毕业生的调查数据发现,经济压力、导师指导及就业环境是形塑博士毕业生物质偏好和职业前景认知的重要因素。经济压力并不能直接作用于博士毕业生的非学术职业选择,而是通过影响他们的物质偏好产生间接作用;导师指导和就业环境不仅直接影响博士毕业生的非学术职业选择,还通过影响他们的物质偏好和职业前景认知对其非学术职业选择产生间接作用。男性博士毕业生承担了更多的经济压力,且这种经济压力对其物质偏好的形塑作用显著高于女性博士毕业生。导师指导对博士毕业生物质偏好及非学术职业选择的影响在30岁以下博士毕业生身上体现得更为明显;东部地区就业环境对博士毕业生物质偏好和非学术职业选择的影响显著高于中西部地区。可以通过鼓励博士生树立多元化的职业价值观、为他们提供结构化的职业认知渠道和有针对性的就业支持等措施,帮助博士生理性应对不断变化的就业环境。

政策感知与大学生基层就业——基于“三元交互理论”的视角

作为解决大学生就业难题和缓解地区发展差距的重要手段,政府对大学生基层就业极为重视,出台了大量政策,然而关于这些政策的理论研究还比较缺乏。本文利用北京大学教育学院组织的全国高校毕业生就业调查数据,基于"个体一环境一行为"三元交互理论,对大学生基层就业政策的感知行为进行讨论。研究发现:大学生个人特征在对基层就业政策的了解程度上有显著影响,但最终影响基层就业意愿的关键性因素是家庭和学校等环境变量,大学生对基层就业的了解程度显著地影响到其对基层就业政策的认可程度。本文由此提出相应的政策建议,下一步应加强基层就业宣传工作以及关注重点人群。

基于三元交互理论框架的信用评级机构道德风险探析

信用评级机构的道德风险会严重误导投资者,进而对金融市场产生不利影响。经济利益的粘连度、法律风险的缺损度以及外部干预的强度是影响信用评级机构道德风险的三大变量。经济利益驱使信用评级机构的经济行为偏离职业道德路标,法律风险的缺损使得道德风险的暴露率急剧增加,而外部干预的强度进一步使道德风险外溢。在这种三元交互作用下,信用评级机构道德风险难以彻底消除,但在一定程度上降低其发生的概率和程度确实是可行的。要降低信用评级机构道德风险必须从改善制度环境和完善公司治理机制入手。具体措施为:政府要厘清与评级机构的关系,自觉回归监管者的角色;建立健全集体诉讼与大额民事赔偿机制;信用评级机构声誉机制的培养;信用评级机构职业道德的构建。

基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法研究

为了推进教学方法改革,培养和提高学生的跨文化交际能力,提出一种基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法。基于班杜拉三元交互理论,揭示学生学习素养与三元交互理论的内在联系,认定学生文学素养是个体、行为和环境相互作用的结果。依据系统化教学设计理论,通过网络课程功能定位、分析教学对象、网络课程教学内容的选择、教学内容的媒体呈现形式、教学内容的设计以及教学评价,对“跨文化交际”课程实施全面的教学设计。根据调查高职网络课程的现状,确定课程具体模块功能,并在校园网平台制作网络课程,同时在理论探讨基础上,以国际贸易专业课程为例,实施实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源和配套保障的建议。

三元交互理论及其在企业竞争情报中的应用研究

当今的企业面临着激烈的竞争环境,无时无刻不受到竞争对手的威胁,一个企业要想在激烈的竞争中立于不败之地,必不可少的一项工作是开展竞争情报活动。三元交互理论在企业中的运用为企业进行竞争情报工作提供了一个崭新的视角。三元交互理论主要分析主体、环境、行为三者之间的关系,三者处于交叉互动状态。本文试从三元交互理论出发,探讨企业在开展经营管理活动中,如何发现机会,规避威胁,从而不断提升自身的竞争力。

基于三元交互理论的高校学生创业风险控制策略研究

基于三元交互理论中环境、个人、行为的相互作用，分析高校学生在社会大发展大转型时期，其自身理论知识多于实践经验，社会阅历浅且无创业经验，但富有创业的主动性、积极性、创造性等主客观因素对创业所产生的风险影响。从而对创业达到控制风险，规避风险，减少风险，让更多的高校学生创业成功具有长效机制。进而以创业带动就业，不仅对缓解高校毕业生就业难问题有现实意义，而且通过三元交互理论的风险控制分析，对于成功创业、全面就业的实现具有重要的理论意义。

从班杜拉的三元交互理论看:道德失范行为发生的必然性

班杜拉的三元交互学习理论从心理学的角度有效地解释了行为发生机制,道出了人思想与行动的社会基础。从这一理论我们可以看到道德失范行为发生的必然性:人所遭遇的社会环境,人自身的认知,人自己的行为三者的交互作用决定了他们在社会中的道德表现,三者的现实处境及相互作用导致了现今道德失范行为的彰显,所以那些认为道德失范行为可以通过教化予以消除的观点是有失偏颇的,我们不能因为道德失范现象的反复出现或严重化就过度谴责道德教育和管理。

基于三元交互理论的大学生创新行为影响机制研究

以8 207名大学生为研究对象,基于三元交互理论,探索创新支持感知和认知灵活性对大学生创新行为的影响机制,验证创新自我效能感在影响关系中的作用,揭示大学生创新行为发展的内在机制。研究结果表明,创新支持感知和认知灵活性均对大学生创新行为有显著的正向影响;创新自我效能感分别在创新支持感知、认知灵活性与创新行为之间发挥部分中介作用。为推动大学生创新行为发展,高校应营造良好的创新环境,增强大学生的创新支持感知;创新人才培养模式,推动大学生认知灵活性的发展;鼓励大学生树立自信心,提升大学生的创新自我效能感。

江西省高校大学生留赣就业意愿影响因素研究——基于TPB和三元交互理论视角

基于计划行为理论和三元交互理论视角,结合问卷调查数据,利用二元Logistic模型对江西省高校大学生留赣就业意愿及其影响因素进行实证分析。研究发现:大学生的主观规范、知觉行为控制、社会环境、人才政策、是否是独生子女、专业均对留赣就业意愿有显著正向影响;家庭收入对留赣就业意愿有显著负向影响。并从个人、高校、政府3个层面提出建议。

基于三元交互理论的图书馆智慧阅读推广服务模式研究

图书馆应用三元交互理论,能够转变思路,从读者角度设计阅读推广服务模式,提升图书馆智慧化阅读推广工作的服务效能。本文对三元交互理论的概念以及三元因素的交互关系进行解读;对三元交互理论在图书馆阅读推广服务中的具体应用进行分析;着重从阅读资源、人才团队和推广方式三个角度,构建三元交互理论视阈下图书馆智慧阅读推广服务模式;最后从三元交互理论视角提出几点图书馆阅读推广服务的完善路径。

三元交互理论视角下高校交互网络育人模式的构建与实践

随着移动互联网的发展,网络思想政治教育成为高校育人的重要载体和有效手段。加强网络平台载体建设,发挥网络育人功能,开展网络育人实践,是加强和改进高校思想政治工作的迫切要求。以三元交互理论为指导,构建教育主体、教育行为、教育环境三元交互的高校交互网络育人模式,分析网络思想政治教育的现实和困境,从多方融合、协同联动、多维发展、精准施教等方面进行交互网络育人模式的探索和实践,提升育人实效。

军工行业认知与电子信息类专业研究生择业——基于“三元交互理论”的视角

国防军工是国家强盛、民族复兴的重要保障,研究生是人才中的精英群体。输送优秀研究生进入国防军工单位就业,是国防建设稳步发展的迫切需要,也是提升研究生就业质量的重要手段。然而关于研究生、尤其是电子信息类专业研究生对军工行业认知的相关研究比较缺乏。本文以西安电子科技大学电子信息类专业研究生为样本,以"个体-环境-行为"三元交互理论为切入点,对电子信息类专业研究生对军工行业的认知行为进行讨论。研究发现电子信息类研究生对以十大军工单位为代表的军工行业的了解程度较高,愿意投身该行业就业;性别、成绩因素、父母的学历高低会对研究生的择业产生影响。

班杜拉三元交互作用理论对文学教育的启示

班杜拉三元交互理论强调环境、主体和行为之间的相互作用,三者处于交叉互动状态中。该理论启示文学教育要加强早期文学教育环境创设,播撒人文情怀之种;教育中把握文学审美规律,促使学生向文学审美主体转变;激发学生探究思考,鼓励学生创作表现。

电子媒介对儿童行为方式及认知的影响——基于班杜拉的三元交互作用理论

为促进儿童身心健康成长,论述了班杜拉三元交互理论的内涵及意义,分析了电子媒介对儿童的交互影响,体现在电子媒介环境对儿童行为方式及认知的影响,个体因素对儿童使用电子媒介的影响,行为方式对儿童认知及电子媒介环境的影响,探讨了班杜拉交互作用理论对儿童成长与电子媒介发展的启示,应营造健康的电子媒介环境,引导儿童养成正确的电子媒介使用习惯,引导儿童树立正确的价值观和人生观,从而更好地发挥电子媒介的积极作用,促进儿童的身心健康成长,正向引导儿童的行为方式和认知方式。

新媒体视域下大学生社会主义核心价值观的培育——以三元交互理论为视角

微博、微信等新媒体的快速发展,已对大学生社会主义核心价值观培育与践行产生重要影响.论文基于文献研究和专家访谈,以“三元交互理论”为视角,提出新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育分析框架,并运用个别访谈、焦点座谈、书面征询及案例研究等方法,重点分析个体特征和新媒体环境及其子维度对高校社会主义核心价值观培育和践行效果的影响.依据研究结论思考正确引导新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育和践行的致思理路.

基于三元交互决定理论提高工作幸福感问题研究

本文从工作幸福感的积极作用出发,将三元交互决定理论引入组织管理中,探讨了组织环境、员工特性和工作行为对工作幸福感的交互影响作用,提出了习得性工作幸福感的发展体系,构建了对习得性工作幸福感的干预模型,给出了提高员工工作幸福感和塑造幸福型组织的建议,最后分析了企业在进行学习和干预工作幸福感的过程中可能会遇到的挑战。

基于三元交互决定论的南疆民族学生语文课堂参与度提升策略研究——以和田地区Y中学为例

2011与2022版语文课程标准指出课堂教学要凸显学生主体地位。发展学生主体性、提升教学质量最有效的途径是提高学生语文课堂参与度。本研究基于三元交互决定理论,以西部计划研究生支教团为视角,从教师行为、学生个人、学习环境三个维度分析南疆民族学生语文课堂参与度的影响因素,结合教学现状,围绕三个维度提出教学策略:改变教学行为,树立服务意识;倡导赏识教育,提高学生参与意识;创设良好氛围,完善学生学习环境。

五年制高职大学生学习自我效能感的影响因素分析与理论研究

近年来,高职院校在内部质量诊断与改进的背景下,不断重视学生的学业成长、能力提升。从学习自我效能感的概念、形成与发挥作用的理论基础上,分析影响学习自我效能感的核心理论,为五年制高职大学生学习自我效能感的正确归因和提出建设启示奠定理论依据。

论行政“一把手”公共决策腐败的法律治理——基于系统协同控制理论的视角

公共决策事关民生社稷。行政"一把手"基于职位特点对公共决策影响巨大,这也导致当前公共决策中某些腐败问题频发。行政"一把手"公共决策腐败成因复杂,运用"三元交互决定理论"进行分析,可以发现其成因有领导干部首长负责制的悖序运行、政府决策制约机制先天漏洞的存在、公共决策中利益冲突有效规制的失位等。"一把手"公共决策腐败的治理需要在复杂的多系统环境下进行,系统协同控制理论为之提供了思维的向度,通过建立公共决策复合协同控制模型并重设决策做出体制、利益表达机制、议事民主技术和决策责任终身追责等方面的法律制度,对行政"一把手"公共决策行为形成法律规制,从而有效遏制行政"一把手"公共决策腐败。

以职业医师资格考试为导向的阅读推广服务模式构建研究

为了进一步完善高校图书馆的阅读推广服务,吉林医药学院图书馆将三元交互理论作为理论指导,以职业医师资格考试为导向,由此构建全新的阅读推广服务模式。具体的服务流程包括调查学生的学习目标、学生个体因素与学习目标量化与对应、通过阅读推广完善个体行为、环境因素与个体行为的融合、学习目标与三元交互理论的动态调整等。经为期4个月的阅读推广服务后,采取以上服务模式的对照组学生,与接受常规阅读推广服务的对照组学生比较,多项观察指标具有明显差异。如在读者的服务体会方面,观察组学生对推送图书的丰富性、推送图书的目的性、推送图书的引导性、推送图书与自身需求的匹配性等评分均高于对照组。在服务的满意率方面,观察组学生总满意率高于对照组。由此可见,三元交互理论视域下以职业医师资格考试为导向的阅读推广服务模式,有效提高了高校图书馆阅读推广服务的效果。