直角三棱镜补充视角的密封圈缺陷检测研究

为解决三维激光检测中被测物体底面点云无法被高效获取的问题,本文提出了基于直角三棱镜折射原理的补充视角三维点云扫描获取方法。该方法使用直角三棱镜将底面图像折射到侧面,弥补了三维检测的底面检测视角缺失的问题,补充了底面检测视角。本文以密封圈作为缺陷检测对象,采用结构光三维相机采集三维点云。与直接扫描法相比,本方法可以一次性实时、快速地寻找出密封圈完整的表面缺陷,尤其使底面缺陷检测变得更容易,且无需设置特殊的夹取装置或复杂的机械臂等机械结构,仅需增加一块直角三棱镜。实验证实,直角三棱镜补充视角的点云扫描方法能够达到成像要求,对常见的密封圈断裂缺陷与塌陷缺陷均可很好的检出,检测准确率可达到100,满足密封密封圈缺陷检测的需求。

用分光计测三棱镜折射率光路图的MATLAB动画演示

建立了三棱镜光路图的数学模型,应用MATLAB绘制光路图,检验了模型的正确性.随着三棱镜的旋转,直观地演示了分光计中光路图和偏向角的变化过程,指出了最小偏向角.

压贴三棱镜联合手术矫正共同性内斜视疗效观察

目的:探讨压贴三棱镜联合手术治疗共同性内斜视矫正的效果。方法:回顾性分析笔者医院2018年5月-2020年6月60例共同性内斜视患儿临床资料,将给予压贴三棱镜并接受斜视矫正手术治疗的患儿纳入A组,将采用单纯手术治疗的患儿29例纳入B组,比较两组矫正效果、双眼视功能以及眼球屈光度。结果:A组术后3个月正位率93.55%高于B组68.97%(P<0.05);两组治疗后同时视功能比较,差异无统计学意义(P>0.05);A组术后1个月、术后3个月有融合功能比例分别为64.52%、74.19%高于B组37.93%、48.28%(P<0.05);A组术后7 d、术后1个月、术后3个月平均融合范围大于B组(P<0.05);A组术后1个月、术后3个月近立体视功能优于B组(P<0.05);两组治疗后柱镜屈光度、球镜屈光度、散光值、散光轴位比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:共同性内斜视矫正术前联合使用压贴三棱镜提高了术后正位率,增强了术后融合功能和立体视功能恢复效果,不影响眼球屈光度。

一般三棱镜最小偏向角的实验条件

基于数学分析中求极值方法和导数性质,研究推导得到了一般三棱镜最小偏向角的条件,清楚地说明了偏向角最小时对应的条件与入射角、折射率和棱镜顶角的关系.应用Matlab得到关系曲线,从曲线得到一次导数为0对应的入射角、最小偏向角和二次导数的大小,同时给出了最小入射角对应的偏向角,对应折射率的棱镜最大顶角.应用Visio精准绘出了给定条件下的光线轨迹,从轨迹图中得到偏向角与相关条件的关系.研究结果表明,偏向角最小时对应的入射角与棱镜顶角、折射率有关,为实验或研究中要得到文献定义的偏向角和最小偏向角选择棱镜顶角、折射率参数提供理论依据,解决了教学和学习过程对于最小偏向角条件的理论分析困惑.

双眼视觉训练联合三棱镜训练在间歇性外斜视术后患儿中的应用效果

目的:观察双眼视觉训练联合三棱镜在间歇性外斜视术后患儿中的应用效果。方法:选取2022年10月至2023年10月该院收治的98例间歇性外斜视手术患儿进行前瞻性研究,按随机数字表法将其分为研究组和对照组各49例。对照组术后14 d采用三棱镜训练,研究组在对照组基础上联合双眼视觉训练。比较两组训练后视功能恢复率、眼位正位率和生命质量[中文版间歇性外斜视患者生存质量量表(CIXTQ)]评分。结果:术后24周,两组同时视、融合视、立体视等视功能恢复率均高于术后1周,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组眼位正位率为93.88%(46/49),高于对照组的73.47%(36/49),差异有统计学意义(P<0.05);术后24周,两组社会心理、视觉功能等CIXTQ评分均高于术后1周,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双眼视觉训练联合三棱镜训练应用于间歇性外斜视术后患儿可提高视功能恢复率、眼位正位率和生命质量评分的效果优于单纯三棱镜训练。

角膜塑形镜联合三棱镜正位视训练在间歇性外斜视合并近视患儿中的应用效果

目的:观察角膜塑形镜联合三棱镜正位视训练在间歇性外斜视合并近视患儿中的应用效果。方法:选取2021年5月至2023年5月该院收治的76例间歇性外斜视合并近视患儿进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各38例。两组均采用三棱镜正位视训练治疗,对照组佩戴框架眼镜治疗,观察组佩戴角膜塑形镜治疗,比较两组治疗前后眼表指标(最佳矫正视力、裸眼视力、屈光度)水平、斜视度、外融合范围和生命质量[健康调查简表(SF-36)]评分。结果:治疗后,观察组最佳矫正视力、裸眼视力均低于对照组,屈光度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组33 cm、6 m斜视度均低于对照组,外融合范围高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组生理功能、精神健康、情感职能、社会功能、躯体疼痛、活力、生理职能、一般健康等SF-36评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:角膜塑形镜联合三棱镜正位视训练应用于间歇性外斜视合并近视患儿可提高屈光度、外融合范围和生命质量评分,改善眼表指标水平,降低斜视度,效果优于框架眼镜联合三棱镜正位视训练。

善用“三棱镜” 折射“减负”光

在“双减”背景下,为加强学校作业建设与管理,切实减轻作业负担,文化绿城小学依托郑州市作业设计“四级工作坊”运行机制,积极探索基于学科育人的作业减负实践路径,通过打造作业管理“三棱镜”,厘清管理责任,保障作业减量,提升作业质量.

直角三棱镜和等腰三棱镜测量斜视角的比较

目的:探讨直角三棱镜和等腰三棱镜测量斜视角的差异。方法:病例对照研究,选取2021-06/2022-04我院住院共同性斜视患者176例,其中共同性内斜视患者79例,共同性外斜视患者97例。所有患者分别运用交替遮盖直角三棱镜和等腰三棱镜中和法进行斜视角测量。结果:共同性内斜视患者直角三棱镜测量结果为49.167△±13.573△,等腰三棱镜测定结果为38.250△±10.756△(P<0.01),两者差值为10.917△±3.752△;直角三棱镜测量值转换为圆周度为19.096°±2.456°,等腰三棱镜为20.847°±5.364°(P<0.05),两者差值为2.443°±2.702°;共同性外斜视患者直角三棱镜测量结果为51.875△±13.567△,等腰三棱镜测量结果为40.492△±11.753△(P<0.01),两者差值为11.383△±4.783△;直角三棱镜测量值转换为圆周度为19.589°±2.521°,等腰三棱镜为21.947°±5.864°(P<0.01),两者差值为3.200°±3.077°。两种类型斜视患者使用不同三棱镜检测结果差值及转化为圆周度比较均无差异(P>0.05)。结论:直角三棱镜和等腰三棱镜查斜视角存在差别,直角三棱镜测定的斜视度大于等腰三棱镜。

三棱镜试戴法与针刺联合复方樟柳碱注射液治疗麻痹性斜视的临床观察

目的评估三棱镜递减试戴法与针刺联合颞浅注射复方樟柳碱注射液治疗麻痹性斜视的临床疗效。方法选取2022年4月—2022年12月经北京市昌平区中医医院检查确诊为麻痹性斜视的93例患者为研究对象,采用随机数表法分为对照组、针刺组和三棱镜组,每组31例。对照组采用颞浅注射复方樟柳碱注射液治疗,针刺组在复方樟柳碱注射液治疗基础上给予针刺治疗,三棱镜组在复方樟柳碱注射液治疗基础上给予针刺联合三棱镜递减试戴法治疗,比较三组治疗前后临床治疗效果。结果治疗后,三组三棱镜斜视度较治疗前明显降低,且三棱镜组明显小于针刺组和对照组,差异有统计学意义(P<0.05);三组临床总有效率比较,差异无统计学意义(P>0.05);三棱镜组病程明显短于针刺组和对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三棱镜递减试戴法与针刺联合颞浅注射复方樟柳碱注射液治疗麻痹性斜视临床起效快,无创且安全性高,值得临床应用。

基于色散特性确定三棱镜材料的方法研究

提出了一种使用简单光学实验仪器,就可确定三棱镜材料的方法。以钠灯为光源,利用分光计测量最小偏向角,可区分三棱镜的种类,但却无法确定三棱镜的材料。以汞灯为光源,由于复色光经三棱镜折射后会产生色散现象,可利用分光计通过测量最小偏向角的方法计算出折射率,得到色散曲线。将色散曲线用不同色散公式拟合后与同波段常用材料的标准色散曲线比较,可确定三棱镜的玻璃成分。这种方法经济、简单,准确度高,具有实际应用意义。

三棱镜联合双眼视感知觉训练治疗小儿间歇性外斜视的疗效及对视觉不适症状的影响

目的:分析三棱镜联合双眼视感知觉训练治疗小儿间歇性外斜视疗效及对视觉不适症状的影响。方法:选取2021年1月-2022年8月笔者医院收治的间歇性外斜视患儿97例194眼,按术后方式不同分为常规组(n=48)和联合组(n=49),常规组患儿给予三棱镜治疗,联合组患儿给予三棱镜联合双眼视感知觉训练治疗。比较两组患儿治疗后斜视度、眼部血流动力学[收缩期血流速度峰值(Systolic peak velocity,Vs)、舒张末期血流速度(End-diastolic flow velocity,Vd)、阻力指数(Resistance index,RI)]和治疗后远立体视、近立体视以及眼位的差异,并记录视觉不适症状。结果:治疗后,联合组患儿斜视度低于常规组(P<0.05);治疗后,联合组患儿Vs高于常规组(P<0.05),两组Vd、RI比较差异无统计学意义(P>0.05);联合组患儿治疗后远立体视、近立体视以及眼位正检出率均高于常规组(P<0.05);联合组患儿眼眶疼痛、眼胀以及久视模糊视觉不适症状总发生率低于常规组(P<0.05)。结论:三棱镜联合双眼视感知觉训练治疗小儿间歇性外斜视疗效显著,可有效降低患儿斜视度,减轻视觉不适症状,改善双眼视功能。

基于几何光学原理的一般三棱镜入射点D的研究

基于几何光学原理分析研究一般三棱镜的入射点D,得到入射点D与距离BD、折射率、入射角、棱镜角之间的关系,应用Matlab得到对应的关系曲线,应用Visio得到光线传播轨迹.研究得到要观察到实验所需的出射光线时,入射点D、折射率、入射角、棱镜角都要满足一定要求,为实验选择棱镜及实验环境提供理论参考,拓展丰富教学和实验内容.

玻璃三棱镜和树脂三棱镜棱镜度的换算及准确性验证

目的分析玻璃三棱镜和树脂三棱镜有效棱镜度,得到转换公式,并验证其准确性,以促进学术交流。方法利用激光笔测量两种三棱镜的有效棱镜度,得出转换公式。选取2021年8月至2022年12月福建省儿童医院收治的61例共同性外斜视患儿作为研究对象,用两种三棱镜分别测量斜视度。将玻璃三棱镜的测量棱镜度通过转换公式换算,结果与树脂三棱镜测量棱镜度比较。结果>10PD时,玻璃三棱镜实际摆法的有效棱镜度小于标示棱镜度;两种三棱镜棱镜度的换算公式为:y=-0.0058x^(2)+1.023x-0.0191。玻璃三棱镜通过公式运算得到的树脂换算棱镜度和树脂测量棱镜度高度相关(r=0.964,P<0.01)。结论>10 PD时,玻璃三棱镜测量的斜视度较树脂三棱镜测量的大,两种棱镜测量的斜视度可以通过拟合公式进行换算。

一般三棱镜偏向角与入射角的关系

应用几何光学原理研究一般三棱镜的偏向角、最小偏向角与入射角的关系及其影响因素.运用Matlab作关系曲线,采用TracePro模拟光线传播,分析讨论关系曲线和光线轨迹,观察入射角、顶角和折射率的变化对出射光线出射的影响.结果显示,最小入射角与顶角和折射率有关,入射角应大于最小入射角;理论分析、模拟曲线和模拟光线相一致.该结论对进一步加深学生对一般三棱镜偏向角与入射角的关系及其影响因素的理解,以及掌握运用关系曲线、模拟光线分析光学问题的方法都具有重要的指导作用,也为教学、实验和研究选择棱镜顶角、折射率和入射角提供了一定的理论和模拟依据.

一般三棱镜掠入射点的讨论

应用几何光学原理分析研究掠入射(入射角为90°)时影响棱镜的出射光线和入射点的因素,并由Matlab得到了入射点与棱镜顶角、底角及材料折射率关系的曲线图,应用Visio模拟光线传播轨迹.结果表明,棱镜实验和折射率测量中,要找到文献所定义的出射光线,对入射角为90°的入射光线的入射点是有一定要求的,进一步加深对三棱镜折射的理解和认识,为实验提供理论参考依据.

一般三棱镜光垂直入射点M的讨论

基于几何光学原理得到一般三棱镜光垂直入射点M与底边和B角的关系式,研究一般三棱镜所需观察测量的出射光线与入射点、底角B、折射率等的关系。应用Matlab得到了母线段BM与底角B、棱镜折射率及两侧折射率的关系曲线,应用Zemax得到了相应的光线轨迹图。结果表明,理论分析与关系曲线和光线轨迹是一致的,对三棱镜应用中选择折射率、入射光线入射角、入射点和底角等有很好的参考作用,同时加深了对三棱镜折射理论和应用的理解。

感知觉训练联合压贴三棱镜在间歇性外斜视术后患儿中的应用效果

目的:观察感知觉训练联合压贴三棱镜在间歇性外斜视(IXT)术后患儿中的应用效果。方法:选取2019年8月至2021年9月该院收治的80例IXT患儿进行前瞻性研究,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各40例。两组均行斜视矫正术,对照组术后采用压贴三棱镜治疗,观察组在对照组基础上联合感知觉训练,比较两组临床疗效、治疗前及治疗3个月后斜视度数、治疗期间不适症状发生率和家长生命质量[生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)]评分。结果:观察组治疗总有效率为92.50%(37/40),高于对照组的70.00%(28/40),差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组斜视度数均小于治疗前,且观察组小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不适症状发生率为5.00%(2/40),低于对照组的20.00%(8/40),差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组家长心理功能、躯体功能、社会功能和物质生活等GQOLI-74评分均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:感知觉训练联合压贴三棱镜应用于IXT术后患儿可提高治疗总有效率和家长生命质量评分,降低斜视度数和不适症状发生率,效果优于单纯压贴三棱镜治疗。

分光计测三棱镜顶角和折射率的简化与改进

用分光计测量三棱镜的顶角和折射率是大学物理中非常重要的一个光学实验,但因为实验原理复杂,光路调节要求高以及实验操作难度大等原因,往往导致实验过程繁琐冗长,整体实验完成度不高。本文总结分析了实验中可能出现的问题及原因,并创新提出了“双平行微调法”、“双垂直顺转法”分别对测三棱镜顶角和折射率进行简化改进。研究可提高学生实验完成率,也可为教师教学提供参考。

思维三棱镜:挖掘教学内涵的多维评课视角--以华应龙老师“分数的意义”教学为例

巴菲特的合伙人、《穷查理宝典》的作者查理·芒格曾经说过,一旦掌握重要问题的重要分析框架,生活中遇到的90%的问题都能用它们来解决。在评课时,借助“思维三棱镜”,我们能分解问题层次,通过从不同视角切人或增加维度来提升对课例的“全局性理解”。

空勤人员三棱镜联合感知觉学习训练治疗间歇性外斜视研究

观察对民航空勤人员间歇性外斜视患者实施三棱镜+感知觉学习训练的价值与意义。方法 选择入院观察的50例间歇性外斜视患者以及50名同期视力检测健康空勤人员进行分析,样本收取在2018年4月-2020年4月,实验组经三棱镜联合感知觉学习训练,对照组为正常视力空勤人员,研究数据为组间基本情况、治疗前后散开集合比、离散性范围、集合性范围以及融合指标。结果 比较斜视数据中离散性融合指标无统计学意义,P>0.05;离散性融合、集合性融合、融合范围绝对值、Frisby近立体视与同视机远立体视指标比较组间存在显著差异,统计学有意义,P<0.05。远距离三棱镜指标比较融合范围实验组患者治疗前后比较无显著差异,统计学无意义,P>0.05;实验组治疗前后比较散开集合变化、集合性融合变化、离散性融合均变化,统计学对比差异显著,P<0.05。在近距离数据统计中治疗前后差异各项离散性融合比较无统计学意义,P>0.05;而治疗后散开集合显著减小、治疗后融合范围以及集合性融合相比治疗前均显著增大,治疗前后数据比较差异化显著,P>0.05。结论 影响间歇性外斜视疾病的有集合性融合变化、远距离离散性融合变化以及重合点数据,经三棱镜治疗以及感知觉训练后患者的不适症状出现一定改善,可帮助空勤人员尽早恢复视觉功能,具有较高的治疗意义。