大型浮雕“中华上下五千年”创作构想(一)

位于河北科技师范学院昌黎校区的大型浮雕“中华上下五千年”坐落在实验教学主楼的前面。设计主题皆在反映中华民族在五千年的发展史中给人类留下的辉煌成就和慷慨悲歌。基于实地安置的情况和主体要求,画面设计采用了横幅连环画的形式以配合主楼的造型,加大作品的气势和展现历史的延续。红铜的材质使整个画面气势宏伟,古朴典雅,浑然一体。该创作两幅总长50.34米,高1.78米,分成两条安置在楼前左右廊壁上。我们在这里选取的是整个创作的第一部分从原始社会到魏晋时期。

感受读书之美——《上下五千年》(上古——秦汉)教学设计

1设计理念 《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量做了明确的要求。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，是小学高年级的必读书目。这本书内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣。根据书的这一特点，

暑假共读《上下五千年》

小学阶段的语文教学,最难的是培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,鉴于此,我一向注重对学生课外阅读的指导。在低年级阶段,我注意引导学生去阅读大量的绘本、童话故事、儿童科普读物,目的主要是培养他们的阅读兴趣；进入三年级后,

《上下五千年》(Internet Explore的使用)

Introduotion引言。对信息进行合理、有效地利用，已经是在现代社会中必须具备的一种能力。这次活动我们将利用浏览器在因特网中搜寻、获取有关“上下五千年”这一主题的信息，并与同学交流。

整本书阅读，怎么“整”？——利用主题活动指导阅读《上下五千年》的实践与思考

《上下五千年》是现代著名语言学家、教育学家林汉达所著,讲述了中国的实史,是一本集中国发展史、重大历史事件为一体的优秀历史读物。历史在大多数学生的印象中是枯燥乏味的,而林汉达先生编写的《上下五千年》却把历史融入一个个生动的小故事中,用词讲究,述说生动,读来趣味盎然。

我和我的祖国——读《中华上下五千年》有感

前些日子，学校开展了小学生网络读书活动，活动的主题是：“我和我的祖国”，而《中华上下五千年》这本书架起我和祖国历史之间的桥梁。

上下五千年

【内容简介】本书内容涵盖政治、军事、科技、文化、经济、艺术、民族、法律、外交、教育等诸多方面,讲述了从盘古开天辟她到1949年新中国诞生的中华五千年历史。这里不仅有斑斓瑰丽的上古创世神话,有斗智斗勇的春秋战国谋略故事,也有天下一统的泰汉雄风和战事纷扰的三国故事,有气势恢弘、文采精华的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替。

浅谈“上下五千年”壶的经典艺术造型

"上下五千年"壶是一件艺术品,但似乎又超越了艺术品。雄浑厚重的中华历史成就与沧桑巨变的岁月质感交融在此壶中,让人观赏此壶之余,心中心潮澎湃,不禁为自己是华夏儿女、龙的传人而感到无比自豪。

《上下五千年》获奖后的思考

由中国广播电视学会电视教育节目研究会主办的第四届全国优秀电视教育节自评奖暨研讨会于1993年10月27日在北京结束。哈尔滨电视合社教部选送的《上下五千年》节目在这次评奖中被评为普及类一等奖,这也是全国唯一一家市级电视台获此次一等奖的。《上下五千年》为什么能获这次殊荣,值得总结、回味和深思。

将人生理想融入中国梦——读《上下五千年》之所想

翻开《上下五千年》这一书册,好像面对着汹涌澎湃的大海,历史的浪潮滚滚而来。民族的文化,在这里凝聚;民族的精神,在这里显现。 我阅读,我与历史人物共席对话。我阅读,我和时代风云同声呼唤。我思,我问：是谁推动着历史的车轮？ 我掩卷沉思,我若有所悟。从孔夫子到孙中山,有多少英雄豪杰匡扶正义,有多少志士仁人追寻真理。

严肃节目也能“吊胃口”——从《上下五千年》谈起

《上下五千年》是哈尔滨电视台社教类节目中的一个栏目。是个纯讲炎黄子孙"家谱"的严肃类教育性节目。据以往的经验,这类节目,是不会烧起众多的观众热情的。可它却莫名其妙地"火"了起来。不但观众意外地多,而且还获得了全国社教类节目一等奖。何耶?作为此栏目的编导作以下几点刍议:一、有效的手段提高了栏目的可视性。1、引入了外景地的实地拍摄。过去编的每期节目,常常形成固定的模式:常常是由历史老师和主持人在演播室里轮换着背讲稿,观众看过几期之后,便没什么兴趣了。现在增加了外景——即讲到哪个朝代的哪个人物或事件,就到哪个相关的古迹或相关的地域去进行实地拍摄。在具体、生动的历史背景中,观众情绪很容易被调动起来,并会受到一种特殊的启迪。

拉开历史画卷的人们——访哈尔滨电视台《上下五千年》节目组

演播着中华大地上秦皇汉武、唐宗宋祖们的风采;叙说着古老中国可歌可泣、发人深醒、催人奋进的历史故事;展示着从秦始皇兵马俑,万里长城到诗经汉赋、唐诗宋词的中华文化,哈尔滨电视台社教部《上下五千年》节目披风雨、踏寒霜匆匆走过两年半历程,荣获1993年第四届全国优秀电视教育节目普及类一等奖,并曾获全省一等奖,1991、1992年全国电教普及类三等奖。《上下五千年》成长的路上载满观众的赞誉:"今天星期三,千万别忘了看《上下五千年》",一向反对学生看电视的中学教师这样说;"这个节目使历史课本都生动起来"。小学生发自内心的评价;"文化意韵丰厚、制作精巧,生动活泼地弘扬了中华民族的文化精华",这是来自大学教授的肯定。此外还有工人、退休干部、个体户等纷纷来信感谢电视台为他们补历史知识之不足,办了一个寓教于乐的好节目。

葡萄的上下五千年

葡萄酸甜可口,千百年来得到无数人的喜爱。秋天是葡萄成熟的季节,好好享受美食的同时,来了解它的历史吧。早在5000年前,古埃及人已经学会栽种葡萄,并酿造葡萄酒。2000年前汉代的张骞出使西域,把葡萄种子带回中国。这里也有蒲桃。当时的皇帝汉武帝,为了招待来自西域的使者,下令在宫殿旁多多种植。

“长江下游五千年文明”展总体设计构想

(一)指导思想及总体构思“文明展”地区跨度为长江下游,包括现苏皖两省、上海一市及浙、赣之部份地区。时间为上下五千年,从人类物质文明与精神文明史的角度反映该地区的光辉历史。这种考虑出自如下几个依据。(1)通史陈列是前几年各大馆通行的历史陈列体例,自有其长处,发挥一定的教育作用。但是作为一个省级地方馆,通史陈列受到种种条件的制约,实践证明长此以往,路子越走越窄。

流沙-电视艺术片《上下五千年》第四部

由青海电视台摄录的电视艺术组片《上下五千年》共分《风骚》、《流沙》、《鬼斧》、《兴亡》、《发现》、《无极》等六部,既可以独立成章,又能够连缀一体。《上下五千年》以弘扬我国优秀的民族文化为宗旨,以爱国主义为基调,从毛泽东诗词的艺术成就、敦煌莫高窟的历史、人民英雄纪念碑八面浮雕的创作始末、象征中国戏曲艺术的古老戏台的盛衰发展、秦始皇陵兵马俑等重要文物的出土过程、中国书法史上的诸多现象入手,既讴歌了祖国的文化艺术,又注入了时代精神,既具有审美价值,又具有现实意义。《上下五千年》一片荣获了由中宣部颁发的1992年精神产品生产“五个一工程”奖。现迭发《流沙》一片的解说词本,以飨读者。

交流,让一个民族更强大——读《上下五千年》有感

看过了《上下五千年》之后，其中一些故事给我留下了深刻的印象。早在西汉时，张骞便出使西域。第一次他没有成功到达目的地，公元前129年，张骞再次出使，他结交了乌孙、大宛、月氏等许多西域国家，使匈奴被孤立了起来。

为什么说中国“五千年历史看山西,三千年历史看河南”

文明是历史的传承,是一种创新的智慧。纵观历史可以知晓,人类的起源可以追溯到大约200万年前,然而中华民族的祖先成为真正的文明人却只能从4700多年前算起,彼时正是公元2000多年前的黄帝时代,这就有了老百姓口耳相传的“中华上下五千年”。从时间线来看,中华民族的历史是“上下五千年”,从地理来看,也有一句常见的俗语:“五千年历史看山西,三千年历史看河南。”

我们说祖国——读《上下五千年》有感

我的祖国，当五星红旗和太阳一起升起来的时候，我们感慨万千…… 我们自豪地说中华民族是个强盛的民族。她有着五千年的悠久历史和灿烂文化，为世界文明的发展与进步作出了不可磨灭的贡献。唐朝的贞观之治时期，国富民强，世界各国都来使进贡，