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新工科建设与专业评估双轮驱动下建筑学专业培养计划构建——基于南阳理工学院的实践
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作者 赵敬辛 王爱风 张玉坤 《高教学刊》 2024年第22期159-163,共5页
该文以新工科建设和建筑学专业评估的融合点切入,结合当下地方高校建筑学专业人才培养模式与社会实践不够吻合的现状,阐述培养与职业标准相衔接的应用型建筑学人才有效途径。提出“技艺交溶、执创并举、产教融合”的培养目标和“承古拓... 该文以新工科建设和建筑学专业评估的融合点切入,结合当下地方高校建筑学专业人才培养模式与社会实践不够吻合的现状,阐述培养与职业标准相衔接的应用型建筑学人才有效途径。提出“技艺交溶、执创并举、产教融合”的培养目标和“承古拓今,修旧创新”的专业特色,构建“多方向、强技能、重实践”课程体系,使建筑学教育同时满足专业评估和新工科建设的刚性约束和知识体系导向,为多元化、复合型、高水平建筑学专业人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 新工科建设 专业评估 职业标准 应用型 建筑学专业培养计划
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新工科新能源汽车维修技术专业培养模式研究 被引量:1
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作者 李鑫 《时代汽车》 2024年第7期31-33,共3页
随着社会对环境保护和可持续发展的日益关注,新能源汽车作为替代传统燃油车的重要手段,其发展呈现出蓬勃的态势。新能源汽车的特殊结构和高科技内涵,使其维修技术要求较高,迫切需要专业、全面发展的维修技术人才。新工科强调跨学科整合... 随着社会对环境保护和可持续发展的日益关注,新能源汽车作为替代传统燃油车的重要手段,其发展呈现出蓬勃的态势。新能源汽车的特殊结构和高科技内涵,使其维修技术要求较高,迫切需要专业、全面发展的维修技术人才。新工科强调跨学科整合、实践操作和创新思维,与新能源汽车维修技术的复杂性及综合性要求高度契合。本文分析了新工科背景下新能源汽车维修技术专业培养的要求与难点,并提出了新工科背景下新能源汽车维修技术专业培养模式的具体策略,为提升新能源汽车维修管理效率提供建设性意见。 展开更多
关键词 新能源汽车 维修技术 专业培养 新工科
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符应再生产视域下应用型高校专业培养与生涯教育的贯通路径
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作者 祝琦睿 王益彬 《天津中德应用技术大学学报》 2024年第5期49-57,共9页
应用型高校的高质量发展需要把准其定位和人才培养的再生产主脉,关注人才培养与社会经济发展之间的符应关系。通过考察现行应用型高校发展现状与经济生活之间的关联,发现其人才培养模式在院校结构、知识生产、发展评价和价值观念等方面... 应用型高校的高质量发展需要把准其定位和人才培养的再生产主脉,关注人才培养与社会经济发展之间的符应关系。通过考察现行应用型高校发展现状与经济生活之间的关联,发现其人才培养模式在院校结构、知识生产、发展评价和价值观念等方面与服务经济发展之间存在符应困境。故需以厘清应用型高校教育再生产的符应关系为逻辑起点,将专业培养与生涯教育的贯通作为重要抓手,通过建设高适配的生涯教育课程群、开展融入专业的生涯教育教学法、设置可持续的生涯发展评估域、激发充盈的个体生涯适应力等路径,破解应用型高校人才培育与专业建设所陷入的符应困境。 展开更多
关键词 符应再生产 应用型高校 专业培养 生涯教育
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产出导向的应用电子技术教育专业培养体系构建 被引量:1
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作者 张建军 兰浩 +2 位作者 杨进宝 林海军 汪鲁才 《科教导刊》 2023年第11期50-52,共3页
传统的专业培养体系以学科为导向,培养目标遵循“正向设计”原则,但这种培养体系已经不能满足社会经济发展的需求。湖南师范大学应用电子技术教育专业全面贯彻“产出导向”理念,坚持学生中心、倡导合作学习、推进多元评价,构建了产出导... 传统的专业培养体系以学科为导向,培养目标遵循“正向设计”原则,但这种培养体系已经不能满足社会经济发展的需求。湖南师范大学应用电子技术教育专业全面贯彻“产出导向”理念,坚持学生中心、倡导合作学习、推进多元评价,构建了产出导向的专业人才培养体系;持续推进教育教学改革,从以教师为中心向以学生为中心转换,重点培养学生的综合能力与高级思维,增加学生学习的获得感与成就感,培养学生适应未来生存的能力,满足社会经济发展对应用电子技术教育专业的人才需求。 展开更多
关键词 产出导向 学生中心 应用电子技术教育 专业培养
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专业培养视域下医学生网络伦理现状研究
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作者 许瀚月 《卫生职业教育》 2023年第19期84-86,共3页
聚焦医学生专业培养,从网络行为方式、网络问题看法、网络伦理认知和网络伦理教育与价值观引导4方面入手分析医学生网络伦理现状。得出学校要进一步从强化公共精神培养、重视性别与年级差异等方面加强医学生网络伦理教育,促进其专业素... 聚焦医学生专业培养,从网络行为方式、网络问题看法、网络伦理认知和网络伦理教育与价值观引导4方面入手分析医学生网络伦理现状。得出学校要进一步从强化公共精神培养、重视性别与年级差异等方面加强医学生网络伦理教育,促进其专业素质能力的提升。 展开更多
关键词 专业培养 医学生 网络伦理
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跨学科创新创业教育融入计算机专业培养方案的路径探索
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作者 刘晓敏 刘慧娟 《理财(市场版)》 2023年第10期98-99,102,共3页
跨学科创新创业教育的意义。当前的高等教育更加注重将学生培养为实践能力更强的应用型人才,其基于经济社会的发展需求,指出要通过开展创新创业教育来提升学生的综合素质和能力,从而取得更好的双创教育效果。国务院办公厅于2021年发布... 跨学科创新创业教育的意义。当前的高等教育更加注重将学生培养为实践能力更强的应用型人才,其基于经济社会的发展需求,指出要通过开展创新创业教育来提升学生的综合素质和能力,从而取得更好的双创教育效果。国务院办公厅于2021年发布文件《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》,将大众创业万众创新工作部署于广大高等院校,为大学生开展创新创业提供了有力的政策支持。至此,大学生创新创业能力培养已经成为高等教育教学目标的重要内容,而创新创业教育本质上就是跨学科教学,其要求将学生的专业和创新创业相结合,帮助学生运用所学专业知识来开展创新创业活动,而计算机专业主要学习各种信息技术和编程知识,知识性较强,在开展创新创业方面有着独特的优势,其进行跨学科创新创业教育的意义充分凸显。 展开更多
关键词 创新创业教育 专业培养方案 双创教育 大学生创新创业 跨学科教学 信息技术 应用型人才 计算机专业
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MPA专业培养方向和课程体系设置的研究与实践——以重庆K高校为例
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作者 程鹏立 陈沛羽 +1 位作者 车文斌 程洁静 《大学(研究与管理)》 2023年第5期82-85,共4页
专业培养方向和课程体系设置是MPA专业办学和人才培养的重要环节,以重庆K高校为案例,运用行动研究法,团队参与该校MPA专业培养方向和课程体系设置的实践,总结经验与发现不足。K高校以公共政策、城乡社会治理、行政管理三个方向替代了最... 专业培养方向和课程体系设置是MPA专业办学和人才培养的重要环节,以重庆K高校为案例,运用行动研究法,团队参与该校MPA专业培养方向和课程体系设置的实践,总结经验与发现不足。K高校以公共政策、城乡社会治理、行政管理三个方向替代了最初的公共服务与治理、公共政策与风险管理、区域经济与资源政策三个专业培养方向。K高校把最初的单一全日制培养模式拆分为全日制和非全日制两种培养模式,在此基础上不断优化课程体系设置,为该校MPA专业的学科建设和人才培养做出了有益探索。 展开更多
关键词 MPA 专业培养方向 课程体系设置
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新能源汽车维修技术专业培养模式的探讨
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作者 王驰 《汽车周刊》 2023年第1期220-221,共2页
为解决社会快速发展状态下的环境污染问题,进一步减少能源的过度消耗,新能源已成为汽车行业重要的转型领域。基于新能源汽车行业的发展,提升了对专业维修的人才需求。为使专业人才更贴近社会发展需求,需要对人才培养进行研究。为有效提... 为解决社会快速发展状态下的环境污染问题,进一步减少能源的过度消耗,新能源已成为汽车行业重要的转型领域。基于新能源汽车行业的发展,提升了对专业维修的人才需求。为使专业人才更贴近社会发展需求,需要对人才培养进行研究。为有效提升新能源产业在社会经济的增长,开设与新能源汽车相关的维修专业。同时,还应加强专业人才的培养模式,利用新能源汽车维修技术应用,通过培养模式创新人才结构,切实为社会发展培养高素质的技术人才。基于此,本文旨在为新能源汽车的维修提供专业的人才,促进新能源行业的健康持续发展。 展开更多
关键词 新能源汽车 维修技术 专业培养 模式 探讨
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新时代社会体育指导与管理本科专业培养方案探究
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作者 陈凤俊 《运动-休闲(大众体育)》 2023年第5期178-180,共3页
在新时代背景之下,相关院校应该进一步优化人才培养方案,深化教学教育改革,为社会体育指导与管理本科专业的人才培养方案提供新的方向,开辟新的路径、文章首先分析了社会体育指导与管理专业人才培养的历史沿革,阐述了这一专业人才培养... 在新时代背景之下,相关院校应该进一步优化人才培养方案,深化教学教育改革,为社会体育指导与管理本科专业的人才培养方案提供新的方向,开辟新的路径、文章首先分析了社会体育指导与管理专业人才培养的历史沿革,阐述了这一专业人才培养的具体现状,继而分别从立足于社会市场需求,优化课程建设;加强师资队伍建设,打造双师型教师团队;关注教学过程,发展综合能力;打造教学实验基地,拓展教学空间;构建科研、教学、实践三位一体的人才培养模式等多个维度着手,为持续性提升人才培养质量打下坚实、稳固的基础,促进学生的个性化和多元化发展。 展开更多
关键词 新时代 社会体育指导与管理 本科专业培养 方案探究
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非师范类教育技术学专业培养模式研究 被引量:2
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作者 岑岗 孙晓勇 莫云峰 《计算机时代》 2005年第11期67-68,共2页
从社会对教育技术学专业的需求出发,分析了专业培养目标和专业方向,考虑到非师范类教育技术学的特点,从课程设置的“平台”+“模块”,到三个实践学期的安排,提出了非师范类教育技术学专业的培养模式和课程体系。
关键词 教育技术 培养模式 课程体系 实践环节 教育技术学 专业培养模式 师范 专业培养目标 课程设置 课程体系 模块
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《电工基础》课程与后续专业培养
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作者 徐伟 席志红 《教育教学论坛》 2013年第8期92-93,共2页
《电工基础》课程是面向所有理工类专业的公共平台课,为了充分调动学生的学习积极性,我们调研了课程对后续专业培养的支撑作用,并以此为基础对课程的教学内容、教学模式进行了改进,在电类专业的教学实践中引入了该课程教学内容与后续课... 《电工基础》课程是面向所有理工类专业的公共平台课,为了充分调动学生的学习积极性,我们调研了课程对后续专业培养的支撑作用,并以此为基础对课程的教学内容、教学模式进行了改进,在电类专业的教学实践中引入了该课程教学内容与后续课程教学内容的联系,在非电类专业的教学实践中借助丰富多彩的多媒体课件大量介绍应用实例,既活跃了课堂气氛,又提升了教学质量。 展开更多
关键词 电工基础 电类专业培养 非电类专业培养
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略论博士生专业培养方案的依据和要素
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作者 叶绍梁 《学位与研究生教育》 CSSCI 1992年第5期59-61,共3页
制订博士生专业培养方案,是博士生教育深入发展过程中培养单位和博士点必然要面临的一项重要工作。本文略对博士生专业培养方案的依据和要素作如下分析。一、制订博士生专业培养方案的必要性培养博士生要不要制订专业培养方案,有不同的... 制订博士生专业培养方案,是博士生教育深入发展过程中培养单位和博士点必然要面临的一项重要工作。本文略对博士生专业培养方案的依据和要素作如下分析。一、制订博士生专业培养方案的必要性培养博士生要不要制订专业培养方案,有不同的意见。归结起来主要有三种看法:一是认为博士生培养个性较强,因材施教尤为重要,制订个人培养计划即可,制订专业培养方案则过于划一,不利于贯彻因材施教原则;二是认为目前博士生教育开展时间不长,许多问题尚待探索,制订专业培养方案为时过早;三是认为制订专业培养方案是加强博士生培养工作, 展开更多
关键词 专业培养方案 博士生教育 培养工作 培养计划 学科专业 培养单位 因材施教原则 基本要求 博士点 专业培养目标
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高校社会体育专业培养方案改革与发展对策研究 被引量:73
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作者 刘善云 仇丽琴 +3 位作者 张仲宝 刘保华 田向国 马晓卫 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第2期123-125,共3页
采用文献资料、调查和逻辑推理等研究方法,对高校社会体育专业培养方案进行研究、改革与探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业培养方案尚不十分完善,人才培养质量尚不能满足社会需求。研究认为:只有深化改革,面向市场,依托社会... 采用文献资料、调查和逻辑推理等研究方法,对高校社会体育专业培养方案进行研究、改革与探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业培养方案尚不十分完善,人才培养质量尚不能满足社会需求。研究认为:只有深化改革,面向市场,依托社会,开放办学,才能取得良好的办学效益。 展开更多
关键词 社会体育 专业培养方案 改革 对策
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高校专业培养方案的结构模式 被引量:22
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作者 曾冬梅 黄国勋 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第3期89-91,共3页
本文从高校人才培养方案各要素之间的关系出发,论述了专业培养方案的结构模式:楼层式结构模式、平台式结构模式、模块化结构模式、平台-模块式结构模式以及一体化结构模式。
关键词 高校 专业培养方案 结构模式 高等教育
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促进就业的生物技术专业培养模式和课程的改革——以云南农业大学生物技术专业为例 被引量:6
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作者 李俊 杨凡佳 +1 位作者 字淑慧 肖继坪 《云南师范大学学报(自然科学版)》 2016年第2期74-78,共5页
依据云南农业大学生物技术专业往届毕业生的就业情况调查和就业信息对其进行了初步分析,从就业去向、专业课程和技能培养及学校(院)就业指导等几个方面探讨了提高生物技术专业学生就业成功率的潜在途径.同时结合云南省生物资源优势,综... 依据云南农业大学生物技术专业往届毕业生的就业情况调查和就业信息对其进行了初步分析,从就业去向、专业课程和技能培养及学校(院)就业指导等几个方面探讨了提高生物技术专业学生就业成功率的潜在途径.同时结合云南省生物资源优势,综合分析了生物技术在生物产业的应用前景,对专业培养模式进行了积极的改革,力求探索一种适合云南省实情的生物技术专业培养模式. 展开更多
关键词 生物技术 就业 专业培养模式 生物产业
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能力为本的专业培养方案暨课程体系开发模式分析 被引量:15
16
作者 冯晓英 路广欣 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第4期54-60,共7页
专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培... 专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培养的特点和目的。因此需要开发出既符合社会实践需求,又适合成人远程学习者的专业课程体系,从而更好地为应用型人才培养、为远程教育人才培养服务。以能力为本的课程体系开发模式可以分为典型的三类:基于岗位能力的开发模式、基于典型工作任务的开发模式和基于角色的开发模式。三种开发模式均采用了工作分析的思想,重点关注岗位对人才的能力需求,注重技能培养而容易忽视知识的系统性。但基于典型工作任务分析的开发模式由于有着较为扎实的理论基础,开发出的课程体系更加系统,且兼顾了技能和知识的培养,对实践的适用面更广,对远程教育院校开发"能力为本"的培养方案暨课程体系有着极大的借鉴作用。但是其仍然有着不可忽视的弱点或"盲区"——对于工作过程较模糊、岗位不明确的专业不适用,因此并不能照搬到远程教育领域。 展开更多
关键词 远程教育 专业培养方案 课程体系 开发模式 能力为本
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我国高等院校近10年来本科专业培养方案研究文献回顾 被引量:10
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作者 阎守扶 张蕴琨 《首都体育学院学报》 北大核心 2009年第3期266-272,共7页
目的,通过对我国高等院校近10年来本科体育专业与非体育专业培养方案研究的文献回顾为进一步的相关研究提供依据。方法,本文采用文献综述法,在梳理的基础上,对专业培养方案的研究范式、涉及内容和主要观点进行的分析讨论。结果,1)"... 目的,通过对我国高等院校近10年来本科体育专业与非体育专业培养方案研究的文献回顾为进一步的相关研究提供依据。方法,本文采用文献综述法,在梳理的基础上,对专业培养方案的研究范式、涉及内容和主要观点进行的分析讨论。结果,1)"专业培养目标"实质内涵的现实性与前瞻性的有机结合是专业方案建构的重点,应当更加看重"专业培养方案"的前瞻性;2)专业培养方案的主体是由"知识体系"、"知识领域"和"课程"三部分构成。从知识的角度比从传统的课程认识和建构专业方案更贴近真实,更务实;3)师资队伍的水平,课程的质量是专业培养方案实现培养目标,造就出高质量的专业人才的基础。抓住师资队伍的建设,提高课程的质量就等于抓住了专业建设的灵魂。结论,现有本科专业培养方案的改革与发展已由"整体结构"设计为中心转向"课程建设"为中心,且课程内涵的确定、教材对课程的表达和教师对课程的演绎将是课程建设的动力来源。 展开更多
关键词 高等院校 专业培养方案 体育专业 运动人体科学专业 课程 回顾
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构建新的电子信息科学与技术本科专业培养计划与课程体系 被引量:21
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作者 周萍 刘锦高 《高等理科教育》 CSSCI 2004年第1期81-85,共5页
根据电子信息科学与技术专业定义和特点,按照在普通教育基础上的专业教育思路,以培养宽口径、厚基础、高素质、有创新精神、实践能力强、理工结合应用性人才为具体目标,构建该专业培养计划,分析其课程体系结构特点.
关键词 电子信息科学与技术专业 本科教育 专业培养计划 课程体系 课程结构 课程设置 课外教育
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制药工程专业培养计划中应渗透清洁生产理念与技术 被引量:6
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作者 李明俊 徐泳文 邓春健 《化工高等教育》 2005年第3期23-25,共3页
本文论述了制药工程专业培养计划中渗透清洁生产理念与技术的必要性,探讨了将清洁生产理念与技术渗透到制药工程专业培养计划中的思路与具体方法,以促进我国制药工程专业建设和制药行业的可持续发展。
关键词 清洁生产 制药工程 专业培养计划 制药工程专业 专业培养计划 生产理念 技术渗透 可持续发展 制药行业
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专业培养的本科质量评估方法研究 被引量:2
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作者 宋亚男 杨宜民 徐荣华 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2009年第7期1805-1807,F0003,共4页
为了考察教学体系是否有利于实现相应专业培养目标,基于专业培养目标构建了考虑课程内在关联性的评估指标体系,针对低级指标和高级指标之间的关联关系,构建了层次分析法-模糊综合评判算法,完成本科专业培养质量评估。实证研究表明评估... 为了考察教学体系是否有利于实现相应专业培养目标,基于专业培养目标构建了考虑课程内在关联性的评估指标体系,针对低级指标和高级指标之间的关联关系,构建了层次分析法-模糊综合评判算法,完成本科专业培养质量评估。实证研究表明评估结果与实地调研具有良好的一致性,发现了目前影响被评估专业发展的关键问题,为促进专业培养教学改革提供了依据,同时说明了该算法的有效性。 展开更多
关键词 质量评估 层次分析法 模糊综合评判 专业培养 评估体系
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