国际托育服务从业人员专业素质标准研究及其启示

我国托育服务行业正处于起步阶段,托育服务从业人员缺口大、专业化程度不足,而国际上已经形成了较为系统、科学的托育服务从业人员专业素质标准。基于美国、英国、日本、加拿大等国的托育行业规章制度和相关文献,从职业道德、专业理念、专业知识、专业技能四个维度对国际托育服务从业人员专业素质标准进行分析,对我国托育政策制定、托育资源配置、托育专业建设、托育人员从业和托育机构发展方面均有一定的启示和借鉴意义。

师范类数学专业“双向设计、聚焦课程、三会四有”专业素质培养体系的构建与实施

在新时代背景下,教师专业发展的重要性愈发显著,其中“一践行三学会”已成为评价教师职业素养的关键指标。师范类专业学生的专业素质培养已成为高师教育的核心组成部分,其重要性不言而喻。然而,目前高师学生在专业素质培养方面仍面临一些挑战,如专业素质培养体系有待进一步优化和完善,教学设计缺乏必要的科学性,教学实践的深度与广度亟待加强。针对上述问题,基于OBE理念,提出了一套师范类数学专业“双向设计、聚焦课程、三会四有”的专业素质培养体系,通过“研-学-训-赛-习”一系列师范生教学能力的培养模式,全面提升学生的专业素养与实践能力。同时,还创新性地提出了“循环学习法”和“分步考核法”,以期进一步推动学生专业素质的全面发展。

人力资源供给视域下非专业素质教育融入思政课实践教学的思考

大学生非专业素质与社会、企业需求不匹配是造成当前招工难、就业难并存的结构性矛盾原因之一,新时代高校思政课实践教学应从优化实践教学内容、丰富实践教学形式、完善实践教学评价等方面强化大学生非专业素质教育,以适应我国经济高质量发展所需的人力资源供给要求。

应用型本科高校新商科教师专业素质的构成与培育

新商科背景下,我国高等商科教育面临“范式”转换的挑战。应用型本科高校商科教师承担着培养适应新商业发展模式需求和应用型人才的重任,其专业素质需要重塑。其专业素质不仅要遵循一切大学教师的基本规定性,又要体现一系列个性特质,从而与应用型本科高校的应用性、专业性和基础性有机融合,同时顺应新商科创新、复合、实践等要求。因此,应用型本科高校新商科教师的专业素质结构应包括综合性专业知识、复合型专业能力、浓厚的专业情意三大部分。在个性特质方面,应用型本科高校教师应向“双师双能”型转变,具备跨界融合、创新创业、反思、持续自我更新的能力等,其素质的培养离不开国家、社会、学校、个体的共同参与。

新工科背景下专业素质培养:浅谈提高化工专业学生的编程能力

工业软件是工业发展的有力支撑。当前化工领域的模拟设计、优化及控制类软件主要由国外供应商提供。在此背景下,培养国内的化工软件开发人员,开发拥有自主知识产权的工业软件,具有重要的战略意义。文章总结了国内外主要化工类软件及其发展历史,结合化工专业本科生所学课程情况的调研结果,根据新工科对学生素质培养的要求,提出了化工专业课程改革建议,并阐述了建模课程的初步探索。

军队院校军事课程文职教员专业素质提升措施

军队院校作为军队人才培养的摇篮,担负着人才强军神圣职责和使命。本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,从新时代新征程时期对提升军校军事课程文职教员专业素质为出发点,全面系统的分析出制约军校文职教员发展因素,主要有军政素质不足、培养方式与管理制度还需完善等多方面问题。此外军校中文职教员的占比率举足轻重,其肩负着立德树人、为战育人的艰巨任务和神圣职责。因此提升军政素养、强化军事素养、完善综合能力、创新培训模式、完善管理和激励机制是解决专业素质发展的有效途径,是我国军事院校改革是否能够有序推进的关键,更是军事院校稳定长远的核心基础,是重中之重。

高校图书馆馆员专业素质能力的提升

现通过分析数字化时代高校图书馆的新特点和高校图书馆馆员面临的新挑战,提出构建馆员终身学习与专业发展体系、提升数字素养与数据分析能力、强化服务意识与人文关怀、完善激励机制与绩效评价体系等策略,提升高校图书馆馆员的整体素质与能力,以适应数字化时代高校图书馆的发展要求,推动图书馆事业的高质量发展。

“仪器分析实验”教学中强化学生专业素质的培养

仪器分析实验已经成为现代实验化学的重要支柱,典型分析仪器的基本原理和实验技术已成为与化学相关的科技工作者所必须掌握的基础知识及技能,提高其教学效果对夯实学生的专业素质十分重要。然而,教学中存在学生预习流于形式,实验过程质量控制缺乏要求,仪器设备台套数较少和先进性不足,实验数据处理要求偏低,实验成绩评定不够科学合理等问题,这些严重制约了教学效果的提高。在火焰原子吸收分光光度法测定水中钙的实验中,以着力培养学生专业素质为切入点,从注重学生预习效果、细化实验过程质量控制要求、创新实验组织形式、提出高标准数据处理要求、创新考核方法等方面,对“仪器分析实验”教学进行有益的改革与探索,教学成效明显。

基于结构方程模型的工科大学生专业素质影响因素研究

为了加快新工科学生的培养,满足未来工程新业态、新产业要求,本研究在大数据背景下,基于结构方程模型研究工科大学生认知能力、行为能力和专业素质之间的潜在影响机制,定量化、直观地展现大学生认知能力和行为能力对专业素质的影响因素,可为工科学生培养提供有效参考,也为用工程模型思想解决学生培养问题提供的一种方法。

教师个体专业素质对学生学习成绩的影响——基于哈尔滨市典型中学的调查

为深入了解教师个体专业素质与学生学习成绩之间的关系,采用教师的教学年限、最高学历和专业知识代表教师个体专业素质,用学生的数学和语文期末考试成绩代表学习成绩,对哈尔滨市典型中学的学生和教师进行问卷调查,从理论和实证角度深入考察教师个体专业素质对学生学习成绩的影响。研究结果表明,由多名高专业素质教师教授的学生更有可能取得更高的学习成绩。基于教师个体专业素质对提高学生学习成绩具有不可或缺的作用,研究结果对我国的教师培养、资格认定和分配政策的改革及学校用人制度建设均有重要意义。

新形势下高职院校“双师型”教师专业素质优化研究——以广东省为例

“双师型”教师专业素质是保障新形势下高职教育可持续发展的重要前提。调研发现,广东省内各高职院校“双师型”教师存在着不同程度的专业道德弱化、教育理念滞后、知能结构不合理、实践能力偏低、培养方式单一,创新发展能力不强等问题。这些问题在粤东西北欠发达地区尤为明显。提出了完善准入制度、优化培养制度、细化认定制度、严格考核制度、调整使用制度等建议,对各高职院校优化“双师型”教师专业素质起到参考与借鉴。

新时代高职思政课教师专业素质培育内涵研究

新时代赋予了高职思政课教师更高的要求和更艰巨的使命。高职思政课教师必须不断增强自身的职业能力和素养,着力在思想道德素质、政治理论素养、职业教育理念、教学能力素养、创新思维素养、人文综合素质等方面加强修养,全面提升思政课教师的专业素质。

高校思政教师专业素质能力提升策略研究

教师承担着教书育人的重要责任,教师的专业素质能力对学生未来的成长和发展有着重要的影响。思政课是高校落实立德树人的重要途径,建设高素质专业化思政教师队伍有利于提高高校思政课程教育教学质量。新的时代背景下,社会发展对人才提出了更高的要求,大学生不仅要具备专业知识与技能,同时还要培养良好的思想道德和政治素养,在此背景下加强高校思政教师专业素质能力提升尤为必要。当前高校思政教师在进行思政教学时,还存在一定问题,部分思政教师缺乏专业发展动力,阻碍了思政教师专业素质能力的提升。本文首先分析了高校思政教师专业素质能力的基本内容,从高校思政教师专业素质能力提升的必要性出发提出相关策略,进行相关研究。

我国中小学体育教师专业素质能力之惑与解决之策:对全面深化新时代教师队伍建设改革的建言(3)

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了"全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍"的要求。基于此,就中小学体育教师的专业素质能力提升进行探讨。首先,对中小学体育教师专业素质能力的认识与存在的误区进行分析。其次,辨析中小学体育教师专业素质能力的内涵和外延。最后,在梳理《意见》中提升教师专业素质能力施策的基础上,提出中小学体育教师专业素质能力提升的策略。

农林院校教师发展支持服务体系对教师专业素质能力影响的研究

建设高质量教育体系是我国高等教育面临的新任务,而建设高素质专业化教师队伍则是建设高质量教育体系的关键。在此背景下,提升教师专业素质能力,健全教师发展体系已经成为高等教育改革关注的焦点。该文以东北林业大学教师教学发展中心为研究对象,从健全教师发展制度、建强教师发展平台等方面探索教师发展支持服务体系对教师专业素质能力的影响。

新课标背景下小学数学教师专业素质现状分析与提升策略研究——基于福建省3个地级市20所小学的调查

文章对福建省3个地级市20所小学的数学教师专业素质现状进行问卷调查,结果发现小学数学教师的专业素质虽整体处在中上的水平,但是在专业知识、专业技能、专业情意三个维度的水平是不平衡的,且在性别、教龄、职称、第一学历和最高学历等方面都具有显著的差异。针对存在的问题,要提升小学数学教师专业素质,政府须构建激励保障制度和优化教师评价制度,学校要关心教师专业成长和加大教师培训力度,教师要提高对专业素质的认识和强化反思能力。

应用型本科高校青年教师专业素质提升途径探索

应用型本科高校青年教师培养模式陈旧,教师专业素质提升缺乏有效途径。探索青年教师专业素质和能力的提升途径,通过建设教师教学发展中心,为青年教师发展提供平台;校企共建教师培养培训基地,提升青年教师实践创新能力;依托教学团队建设,提高青年教师教学水平;完善教师评价保障机制,激发青年教师投身教育热情,从而打造一支高素质专业化创新型青年教师队伍,助力应用型本科院校转型发展、内涵提升。

胜任力培训应用于手术室器械护士专业素质培养中的价值评价

目的探讨并分析胜任力培训应用于手术室器械护士专业素质培养中的价值。方法2021年1月至12月选择中山市人民医院手术室工作的40名手术室器械护士进行胜任力培训,为期1年,比较培训前后手术室器械护士专业知识及操作技能考核成绩、岗位胜任力、手术医师满意度。结果培训后,手术室器械护士专业知识、操作技能考核成绩、岗位胜任力评分均高于培训前,且手术医师对手术室器械护士满意度显著高于培训前(均P<0.05)。结论将胜任力培训应用于手术室器械护士专业素质培养,能够有效提高其专业知识及操作技能考核成绩、岗位胜任力、手术医师满意度,以便其更好地适应手术要求并开展工作,具有较高的应用价值。

网络环境下电子商务专业素质培养的问题与对策

在当前网络环境下,电子商务行业的快速发展给大学生电子商务专业素质培养提出了更高的要求。本文分析了大学生电子商务专业素质培养面临的问题,包括教育资源不足、课程设置不合理、教学方法滞后、学生自主学习能力不足和实践环节不足等方面。为此,提出了一系列措施,包括引入互联网、多媒体等教学手段、开设新型课程、强化基础课程、推出应用课程、改进教学方法、提升学生自主学习能力和加强实践环节等方面。这些措施将有助于提高大学生电子商务专业素质培养的效果,促进大学生的就业和创业。同时,呼吁教育部门和高校领导对电子商务专业的培养进行更深入的研究和探索,不断推进电子商务教育的发展。

名师工作室提高中小学美术教师专业素质的实践性研究

当前,为紧随新课改的发展与时代的发展步伐,通过名师工作室对中小学美术教师素质能力加以提升。本文则是对名师工作室在对中小学美术教师素质能力提升上所体现的意义与价值,以及具体的实施策略做一探究。