语文专业能力成长的捷径——个人教学史的撰写

语文教学史的撰写是专业能力成长的捷径之一。因为,在撰写教学史的过程中,可以丰富自己的业务知识,又能在反思自己教学的过程中提升执教能力。简而言之,“教学史”就是教学的历史。它可以是一个学科的教学史,也是一个人的教学史。本文主要论述的是后者,即语文教师的成长记录,具体内容就是在语文教学中积累的教学资料、讲授技巧以及主观感悟。

互联网+背景下少数民族地区远程开放教育课程辅导教师专业能力培养

阐述了互联网+背景下远程开放教育课程辅导教师所面对的挑战与职能转变,在分析其能力提升重要性的基础上,从加强团队建设、专业培训引领、注意民族文化的学习和融合等方面,提出了远程开放教育课程辅导教师专业能力提升的途径.

“1+N”问题:让教师成长拾阶而上——以“冬季户外活动”园本教研故事为例

教师专业成长和课程建设是幼儿园的重点工作,两者犹如大树的树干和枝叶互相滋养、互相成长。"教师对生活中各种资源的兴趣、用心、好奇和探究是课程内容不断充实的关键。"而教师专业成长犹如幼儿"在亲身体验、实际操作中学习",只有在解决实际课程问题时才能更好地调动教师运用专业能力深入思考和解决问题,促进教师研修能力和专业能力成长。12月下旬,随着气温逐渐下降,教师反映现在的早操有种寒冷彻骨感。