创业项目设计对高职技术技能型专门人才培养的实施与推广

本报告以高职教育办学理念转变为出发点,通过介绍创业项目设计课程在试点专业的实施情况,并以此作为研究平台,从高职院校实训课的教学模式入手,对目前高职院校相关专业开设"创业项目设计"课程进行了可行性的分析,并探讨该课题对高职技术技能型专门人才培养推动作用。该课题基于真实的项目教学,采用"教——学——做"一体化的教学模式,为学生自主创业的前期准备打下基础。同时也确定了创业教育理念在高职培养方案中的地位,引导学生拓宽就业渠道。

加强生产实践环节培养应用型工程技术人才

一、生产实践教学的地位与作用高等工科教育的工程实践是十分重要的,它是培养“四化”建设人才不可缺少的教学环节。它起到使大学生接触社会、了解社会、从而服务于社会的桥梁作用;是提高学生政治思想水平和业务素质,增强对社会的适应性,为其它教学环节所不能代替的必要手段;是培养社会主义建设需要的各类高级专门技术人才的重要组成部分。社会上需求技术人才的部门和单位都希望分配来的大学生马上就能担任生产或科研任务,即需要大学生具有动手能力、独立思考和解决问题的能力。而加强生产实践正是培养这些能力的重要环节。因此,加强生产实践环节也是社会的需求和希望。

我国高职教育人才培养若干问题思考

快速发展的高等职业教育顺应了社会经济发展对高素质劳动者和应用型专门人才的迫切需要。作为高等教育重要组成部分的高职教育,既要遵循高等教育的一般规律,又必须体现职业教育的特殊要求,它要求高职教育在教育理念、人才培养模式、培养目标、师资队伍、教学方法等方面都有自己的要求和特点。但是在高职教育改革与发展过程中,尤其在高职教育人才培养中尚有许多困难和问题亟待解决。

浅谈创造性教学法在职业技术学校《机械基础》教学中的应用

在职业教育快速发展的今天,怎么样让底子薄,学习能力差的技校学生自主学习,提高学习兴趣是摆在技校老师面前至关重要的课题。传统的教学模式注重对课本知识的传授,而忽视对学生的自主学习、创新意识和实践能力的培养。在职业技术学校课程教学中实施创造性教学法,改变学生以单纯的接受教师知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将所学知识运用与实践,从而培养学生的创新精神和社会实践能力,进而实现职业教育的培养目标。

提倡重视“技术”

改革开放以来,国家对科学技术的发展和投入是相当可观的,科学和技术对经济发展的作用也是显而易见的。目前,我国科技体制改革正处在十分关键的阶段,各系统、各科研单位为了自身的发展和前途。

上海职业技术教育与高等教育学制相通问题的几点思考

学制相通问题的实质,是按照国家与每个人的需要,构建合适的人才结构。这个结构。与当地的社会政治、经济制度、文化传统及教育发展水平等应当相适应,而其中社会与经济发展对各类专门技术人才的要求,则应当是职业技术教育与高等教育学制相通时,必须考虑的问题。学制相通,在上海已提出多年。各方面对学制相通的认识,有各自的立场与态度。教育行政部门提出这个问题,基于这样几点思考:①我国经济不发达,财力有限,

谈校园文化与创造型人才的关系

高等学校的根本任务,是培养适应社会主义现代化建设需要的各类专门技术人才。在改革、开放的形势下,仅仅是“知识型”的大学生,已远不能满足形势的需要,青年大学生,不仅要求开阔的知识视野,还要注重自身应变能力的培养与提高,要从“书本型”转向“能力型”。五十年代的大学生对“宿舍——食堂——教室”这三点一线的生活视为理所当然,因而感到心安理得。当今的大学生,对这种单调的生活已经厌倦,他们追求多姿多彩的生活,他们寻求一切机会来表现自己、发展自己,发挥自己的作用。

浙大劳动服务公司增添了技术服务项目

浙江大学劳动服务公司为了适应新的技术革命的要求,使劳动服务公司举办的经济事业逐步由劳动密集型向技术密集型的方向发展,最近改名为技术劳动服务公司。浙大劳动服务公司改名以后,适当增加了技术服务项目。例如,举办一所技术培训学校,招收待业青年,为本校和社会培训各种专门技术人才。

试论高等职业教育人才培养模式的构建

我国的高等职业教育快速发展的同时,仍然存在很多亟待解决的问题。构建具有我国特色的高等职业教育人才培养模式需要借鉴国外的先进经验,突出应用性和针对性。以就业为导向确立人才培养目标,以教学创新为契机,构建培养体系,以行业为背景,建立产学研结合的有效运行机制。

关于职业技术教育特点问题的研究与争鸣

近期我们收到不少来稿,谈我国职业技术教育的特点问题。他们的文章,以科学的态度,各抒己见阐明自己的观点,有一定的见解。为了对这个问题作进一步的研究,本期发表了四位作者关于我国职业技术教育特点的文章,希望引起广大职教工作者的重视,并展开争鸣。

农村职业技术教育办学新举措

农村职业技术教育办学新举措□王欣欣一、根据社会需求设置专业课程，使学员能做到学用一致。农村职业中学的专业设置不同于城市的职业中学，学校培养的学生是面向农村，为农民朋友服务的，所以，首先要针对当地农村经济发展需要来设置专业课程。其次，要制订相应的培训计...

浅谈职业技术教育系统的特征

职业技术教育是教育系统中的一个子系统,它是根据一定的教育目的,由相互联系的、结构合理的、协调有序的若干要素组成的实现一定教育功能的整体。职业技术教育系统包括纵横两方面,横向包括职业学校教育和职业岗位培训;纵向包括初等职业技术教育、中等职业技术教育。该系统可用图表示如下:

马克思综合技术教育思想与现代教育改革

迎接世界技术革命的挑战,教育如何动作? “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,体制改革何去何从?这是目前正在进行的教育改革必须思考的问题。本文试图运用马克思综合技术教育思想分析世界现代教育改革的大趋势,揭示综合技术教育与现代生产和人的发展之间的关系;并以此为石,攻我之错,——调整中等教育结构,加强综合技术教育,改变我国职业技术教育薄弱之现状。

我国职业技术教育研究的发展与反思

党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,我国的职业技术教育有了很大的发展,到1990年底,各类职业技术学校已发展到16000多所,在校生超过600万人;同时全国建有就业训练中心2100百余所,每年培训待业人员90多万人。随着职业技术教育的迅猛发展,我国的职业技术教育研究也取得了显著的进展。一。

能力本位中药炮制技术课程标准的开发

依据中药专业的人才培养方案,研究者对能力本位中药炮制技术课程标准的开发进行了研究,研究者重点介绍了课程标准中药炮制技术制定的过程,包括中药炮制课程标准制定的思路以及创新点,为中药炮制技术课程的研发提供借鉴。

中国刑事警察学院简介

中国刑事警察学院是公安部直属本科高等院校,是我国第一所开展公安本科学历教育的公安院校。1998年,学校被国务院批准为硕士学位授予单位。学校始终坚持社会主义办学方向,始终坚持“政治建校、全面从严治校”办学方针,始终坚持“公安姓党”“公安院校姓党”的政治属性,把筑牢忠诚警魂作为办学治校的第一要务、把特色发展作为提高办学水平的有效路径、把改革创新作为提高办学质量的永恒主题、把警院精神作为积聚发展动能的不竭动力。建校75年来,学校凝练了“忠诚、求是、团结、奋进”的优良校风,开创了公安院校警务化管理模式先河,先后为全国政法公安机关培养输送了18万余名领导干部、业务骨干和专门技术人才,为公安事业发展和平安中国建设作出了重要贡献,被誉为“中国刑警的最高学府”。

《食品安全与质量控制》课程的教学改革实践与探索

近年来,我国食品安全备受关注,迫切需要高素质的专门技术人才以加强对食品安全的监管。《食品安全与质量控制》课程作为食品营养与检测专业核心课程之一,在项目化课程教学改革中进行了一些探索和实践,以实现培养食品质量与安全技术技能型人才的目标。《食品安全与质量控制》课程改革总体思路《食品安全与质量控制》课程是食品营养与检测专业核心课程之一。

江苏省部分县属中专考察报告

前言从1984年开始,江苏省的一些县办起了中等专业学校,大多是工业类的,人们称它为'县属中专'。在这以前,县只办中小学和职业中学,中专都是省办的或中央有关部办的。现在县办起了中专。这种教育现象的实质是什么,这些县为什么要办中专?现在办得怎样?需要怎样认识它和对待它?为了研究它,我们于1988年5月9日至14日考察了太仓工业学校、靖江工业学校、江都工业学校和宜兴经济学校。每到一处,都与学校领导人、县里主管经济和教育的领导人进行讨论,取得部分有关经济发展和专门技术人才数据的资料。在靖江县还访问了二家乡办工厂。

发挥高校的三大优势促进科技与经济的结合

进入90年代,我国的改革开放与现代化建设事业正不断推向前进。党的十四大明确提出:建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力,集中精力把经济建设搞上去。振兴经济首先要振兴科技。科技工作要面向经济建设主战场,通过深化改革,建立和完善科技与经济的有效结合机制,加速科技成果的商品化和向现实生产力的转化。高等院校是我国科技事业的重要方面军。