地方社科学刊的个性彰显与品牌塑造

地方学刊作为我国哲学社会科学学术类期刊的基本构成,肩负着普及社科知识、提高人民群众社科素养的使命。然而,形成品牌的地方学刊却寥若晨星。原因在于:受非学术因素以及社会上急功近利价值取向的影响,助长了某些编辑浮躁的作风,致使学刊栏目粗糙、选题雷同、内容乏新、形式刻板、学术成果在低水平上重复。鉴于此,地方学刊必须立足地域,独辟蹊径,从经济、文化、民族、人才等资源优势上定位,在此基础上,创意策划,通过特色栏目彰显个性,塑造品牌;同时,与社科规划部门、研究机构、学术团体形成互动关系,使品牌产生规模效应。从而,为繁荣我国哲学社会科学事业做出应有的贡献。

质态数学课堂创新，别样教学个性彰显

课堂教学模式千变万化,我们以前常说追求灵动、高效的课堂,灵动,侧重的是外显;高效,侧重的是终极目标.在此基础上,我认为,数学课堂可以是质态的数学课堂.质态:泛指事物的形态.也就是说,数学课堂所展示的教学过程、目标等环节都可以呈现立体的形态,蕴含丰富.

全面发展个性彰显 铁肩担责务本成人——柳州铁一中学“全人课程”介绍

柳州铁一中学成立于1946年,在75年的历史中积淀了丰厚的人文素养,形成了独特的办学特色。作为广西首批示范性普通高中,学校曾荣获多项国家级、自治区级和市级荣誉,一流的办学品质得到社会的高度认可。自1996年以来,学校发展先后经历"关注学生思想素质的责任教育""关注学生人文素养的人文教育"和"关注学生个体差异的生本教育"三个阶段.

述职报告彰显个性

作为表现履职情况的文种,述职报告要面对“听”的考验,接受“评”的挑战,务必彰显个性,使之与众不同,而不是平平无奇。在写作时,要聚焦“是本人非他人”,下足功夫彰显个性,通过鲜明的个性述职,得高分、获认可,实现述职目标。

让熟悉的人彰显个性

习作题目我们身边有很多人:同学、亲朋好友、生活中遇到的各行各业的人。他们长相不同,穿着打扮不同,且都有自己的个性特征。选择一个你特别熟悉的人,抓住他/她的特点写一写。

3·15观察三 白酒行业持续优化品质 不断彰显个性

在“量减价升”的影响下,白酒行业有着消费者培养与开拓的客观需求,稳中求进成为当前白酒行业发展的最大趋势。2022年以来,白酒行业结合市场发展新趋势和自身发展实际,通过不断优化标准、构建追溯体系、花式营销等措施吸引年轻消费者,为满足消费者需求、提振消费信心提供了坚实保障。

彰显个性、“识”“践”结合:本科法学类交叉人才培养机制新探索

交叉学科的建设与交叉学科人才的培养在知识经济时代已经被广为论及。随着各领域综合性科学研究的不断深入,人工智能、大数据、共享经济、区块链等新兴事物不断涌现,不同学科和领域的交叉融合打破了学科间固有的封闭体系,这给作为社会秩序维护者的法律规则提出了具有鲜明时代特征的新命题。

让作文彰显生活的气息和个性的精彩——初中作文教学探析

初中作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文教学应该最大限度地挖掘学生内在的真、善、美，并尽一切可能使课堂回归现实生活，以充分调动学生的积极性，拓展写作空间，丰富写作材料，改革评价方法，提高作文教学质量。

自主作文 彰显个性

作文是言语交际中的一种书面表达,这种表达完全是出于某种需要.现实生活中没有一个人会凭白无故地写这写那.没有需要就没有作文.在过去相当长的时间内,我们的学生是奉命作文,"师要我写,我不得不写.""假大空"就自然而然地逼出来了,个性化作文难以实现.如何变被动作文为主动作文,让学习的主体学生因需要而作呢?笔者作了一些探索.……

浅谈小学语文课堂教学如何让学生彰显个性

随着课堂教学改革的不断深入，小学语文课堂教学将摒弃过去陈旧的教学模式，改变以往以成绩论英雄的考核方式，积极推行素质教育，激发小学生的学习兴趣，在学生掌握知识的同时，注重对学生各种能力的培养，让小学语文课堂充满生命的活力，让每一个学生的个性在课堂教学中得到充分的彰显。

回归童趣环境 彰显建筑个性——厦门瑞丽幼儿园设计

以厦门瑞丽幼儿园建筑设计为例,指出幼儿园建筑设计中,应着重体现出对儿童交往空间环境与个性的尊重,积极营造具有良好童趣环境的儿童交往空间,并以此提升幼儿园的个性与风貌。

让学生在开放性写作活动中彰显个性

在语文课程活动体系中,习作教学是不可或缺的有机组成,而且占据其中的"半壁江山"。开放性教学是彰显学生习作个性的原始通道和活力源泉。如何有效地开展开放性语文写作教学?文章结合高中语文教学的实践与思考,从四个方面进行了论述。

彰显个性——IBM ThinkPad系列笔记本

IBM的ThinkPad系列笔记本是性能与便携性的完美结合。每款ThinkPad系列的笔记本电脑都针对不同的用户群.根据他们自身的不同需求量身打造,具有更多的人性化和个性化的设计与功能。

突出主题 彰显个性——以鄂尔多斯新闻网新中国成立70周年报道为例

今年是中华人民共和国成立70周年。为反映鄂尔多斯70周年的变化,宣传好鄂尔多斯,鄂尔多斯新闻网坚持"既要突出主题、又要彰显个性"的原则,努力在主题宣传报道方面探索创新。一、服务中心,在强化组织策划上下功夫强化重大宣传报道的组织领导,是策划报道的重要抓手。今年,内蒙古自治区党委宣传部、鄂尔多斯市委宣传部出台文件明确了媒体宣传的重点,鄂尔多斯日报社专门召开会议部署了报纸、网站和两微一端的宣传重点。

在小学语文教学中彰显学生的个性

“小学语文新课程标准”指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，

让学生作文彰显个性化

《语文课程标准》指出：＂写作要多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。＂这就要求学生习作要彰显个性化色彩,使作文闪出迷人的创新光辉,才能有感人的力量。鉴于农村初中学生畏惧写作文,不精心构思,胡乱拼凑,作文缺乏真情实感,错别字满篇;还有人抄袭他人之作,种种现象,都是写好有特色作文的致命克星。为此,笔者就在作文教学实践中积累的点滴经验谈谈自己的感悟。

彰显个性,考场必赢——初中考场作文指导

初中考场语文作文内容纷繁复杂,需要学生经过日常练习和打磨,掌握一定的写作技巧和方法,才能从容面对并取得高分作文成绩。如何指导学生抓住写作重点,写出有情感有特色的考察作文,彰显学生个性写作特点,是现代一线初中语文教师共同关注的话题。本文立足教学实践,对初中考场作文注意事项、写作技巧和重点等进行了研究与分析,皆为把握考场作文要点,提高学生写作能力,帮助学生轻松应对考场作文,并取得理想的作文成绩。

让课堂彰显每一个学生的个性

课程改革的主渠道在课堂,那么如何让新课堂彰显每个学生的个性,培养每个学生的读书能力成了我们一线教师研究的重要课题。本文从营造和谐、民主的课堂氛围,激发学生的创新情趣;创建新的课堂教学模式,发展学生的个性,开启学生的创新思维;给学生一定的空间,让课堂成为学生实践的舞台,让每一个学生的个性得以彰显;引导学生建立作文材料库,为学生积累素材开辟新的天地几个方面进行了认真的阐述。

如何让学生在语文课堂上彰显个性

“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式…”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。