男高音中低声区训练之我见

造成男高音声部高音困难的原因是多方面的,但没有较好、系统的把握好中低声区往往是问题的关键。文章主要从气息、音量、声音特性、学习特点四个方面分析了男高音中低声区训练中应该注意的问题,并提出了相应的解决办法。

论中国声乐作品中低声区演唱的情感表达——以《老师我想你》为例

纵观美声唱法进入中国以后出现的问题,除了语言以外,就是声部建设的问题,这是声乐在中国发展遇到的显著问题之一。声部发展不均衡体现在中、低声部的缺乏,女高音、男高音为声乐舞台的主要力量,男女声部尤其是女声的中低声部严重不足。在中国声乐技巧探索和发展的这些年里,不少人已对院校的声乐教育"飙高音""玩技术"现象提出异议。声乐作品中,中低声区的情感表达显得薄弱。气息和中低声区的训练实际是基础的声乐技巧和认知的训练,本文作者在近些年的教学实践中清晰地看到中国声乐发展存在声部偏颇的问题,非常重视中低声区的建设和训练,以下从《老师我想你》这首歌曲进一步加以例举阐释。

试论“开放”、“关闭”策略在男声临界音区的酌情运用

严格说来,歌唱发声中的每一个音高都意味着一种相应的唱法,但就美声唱法中男声歌唱发声的总体而论,却只存在两大唱法,亦即“开放”唱法和“关闭”唱法,这是由男声歌唱中的两种不同发声机能所决定的。众所周知,“开放”和“关闭”两种发声策略主要分别适用于男声的中低声区和高声区,本文所谓的临界音区(以下简称临界区)则是指位于歌者中声区末端阳高声区首端(亦即男高音的~#f^1、男中音的(?)e^1。

谈男高音教学中的声音技巧训练

男高音的声音技巧训练历来被声乐界认为是一件十分棘手的事,在训练过程中经常会出现脖子紧、声音干涩、高音困难等不易解决的问题。在教学实践中,只要仔细研究中低声区、换声区、高声区不同的发声特点,掌握其发声规律,并运用有效的手段进行训练,问题就会迎刃而解,从而获得满意的训练和教学效果。

浅谈男中音声乐演唱及训练

男中音(baritone)是音域A-a1,共15度的男声部,介于男低音和男高音之间,通常兼备有男高音和男低音的音质,既亮堂、柔润,又庄重、沉着。其实,声部只是声乐中音区、音域的自然划分,声乐演唱应该遵循演唱的自然规律。要充分认识自己的嗓子,并根据嗓音声部来进行演唱。相对于男高音声部,男中音要厚重些,但不应是挤嗓压喉得到的,而应遵循歌唱自然规律,通过气息支持,长生自然共鸣获得的。因此,男中音的声乐演唱及教学,既要独具一格,又要遵循歌唱总的自然规律。

浅论声乐教学中的关键问题

歌唱是一种基本的、以人的嗓音表达感情的音乐形式。它源远流长, 与人类文化一样久远。由于得到语言上的辅助,它比任何艺术形式,如:舞蹈或其他器乐演奏都要适合表达特定的感情和概念。我们知道。

通往声乐艺术大门的屏障——喉咙

每个声乐学习者,在刚刚开始进行声乐训练的时候(尤其是男声),都会或多或少的遇到某种错误的发声现象,它因人而异,这种现象对于不同声部,不同体质,甚至不同发声结构的人而言表现都不太一样,归纳起来看往往引起这些现象都与喉咙头上移有关。喉头是喉腔连接口腔与胸腔的中间部分。

声乐常见问题的探讨与解决

笔者根据多年来的演唱实践与教学研究,对声乐常见问题进行了反复认识实践和探索,下面籍以个人的拙见,就教于同行各位.

男高音的声乐教学与训练

要献身歌唱艺术,光靠天赋的条件是不够的.如何唱好歌曲,如何永葆艺术青春,这牵涉到一整套科学的发声方法,它包括声音的位置、

歌唱的基础——呼吸的控制

歌唱只有一种正确的方法,那就是自然地、轻松地、舒适地歌唱。 歌唱者必顼充分了解口腔、面部、喉头以及肺、横隔膜和整个呼吸器官。因为歌唱的奥秘就是呼吸,只有有了呼吸的基础,而对发出正确的声音是十分重要的。 歌唱的呼吸与平常说话不同。

谈女声低音发虚问题

我们在声乐教学中,常见到许多初学者在发声、共鸣、气息、声音位置等方面,出现这样或那样的问题,如高音挤卡、刺耳,低音发虚破裂等。即便是歌唱比赛中,也发现一些选手同样存在着高音唱不好、低音下不来,甚至还跑调等现象,显然他们是还没有掌握好正确的歌唱方法,基本功还欠缺。声乐老师都知道,男女声在乐训练中难点是不同的。

苗族民间歌唱中的“喉声”

黔中武陵山区的苗族人民,在民间歌唱时,除了运用真声、柔声之外,还在中低声区,用轻轻冲击通过声带和喉头发出一种可称为“喉声”的唱法(谱例中用星记号标明),现在依歌曲的内容,分别对此类民间歌曲,简单介绍如次。 一、哀乐(yue)在表达生活重压、身世痛苦的时候,用喉声来吐述其心情。如《古丈平腔》、《保靖平腔》、《凤凰平腔》等都属于此种。其中“咹’、“噢”、“嗯”等衬字,都是用喉音唱。

与黎信昌谈歌唱

与黎信昌谈歌唱□田玉斌田：我很想听听您对打开喉咙这个问题的一些观点。黎：应该打开喉咙是肯定的，但打开的应该是下面，就是喉部的下面。有时我们容易理解为打开咽部，而喉咙的下面并没有打开。田：那么怎样才能打开下面呢？黎：首先必须是深呼吸，深呼吸的同时喉咙就...

男高音技巧训练的三个问题

男高音技巧训练的三个问题王吉乐声乐教学中，教师们一般认为，男声比女声难教。而男高音的培养，特别是一个出色男高音的成材，似乎较其它声部更难。如何解决好男高音学生在学习过程中所遇到的困难，笔者认为，掌握科学的基础训练方法至关重要。而在基础训练中，运用辩证...

教学札记──当袁晨野声乐教练的点滴体会

教学札记──当袁晨野声乐教练的点滴体会吴其辉我于１９９３年冬起，当了小袁赛前六个多月的声乐教练。主要是管他的声乐技巧。他的主科老师李维勃教授给他打下了良好的基础，为他准备好了大赛的曲目、声像资料、乐谱，后来到美国探亲去了。他的德文作品跟蒋英老师学。我...

声乐教学实践

在声乐训练中，应该注意处理好以下几个方面的关系。一、空与实的关系我发现学生当中有两类发声错误的现象：一类学生唱歌怕别人说自己喉咙发紧，或者有的老师叫学生长期地全身全部放松的训练，造成学生唱歌不敢用一点劲，空着唱，虚着唱，躲开声带唱，这样的学生喉咙和声...

艺无止境——听孙家馨汇报音乐会有感

音乐会中场休息的大厅中,人声嘈杂,激动的观众们纷纷在交换观感。我在人群中游走,默默地倾听各种意见:“真不简单,55岁的人了仍不减当年”;“我看有所提高,中低声区比以前丰满、结实了”;“不说别的,光是这个节目安排就够份量的了。

吉诺·贝基声乐理论探索(三)——歌唱发声基本原则

四,关于过渡音和高音问题前面我们谈了歌唱发声的三个基本原则。这三个原则对歌唱发声具有普遍的指导作用。我们在淡高音和过渡音时也离不开这三个基本原则,但是过渡音和高音又有其特殊性,换句话说,就是与中低声区既有相同之处,又有不同之处。中低声区的问题解决以后有助于过渡音和高音的解决。