《中医药文化》创刊40周年寄语

《中医药文化》在各级领导的不懈支持下,在编辑同仁不辞辛劳的艰苦努力下,经历40年发展和洗礼,从1984年创刊的《医古文知识》,到2006年改刊的《中医药文化》,已办成国内唯一一本较高水平和在国内外具有重要影响力的中医文化类杂志,为中医药事业健康发展和走向国际作出了弥足珍贵的贡献。我也借此机会对杂志的李海英及历任主编,还有在职和退休的各位编辑,表示崇高的敬意和诚挚的慰问,同时也十分荣幸有机会与大家一起探讨中医药文化深邃的内涵、特点和规律。

后疫情时代中医药文化传播认识调查及对策研究

目的:分析在川居民对中医药文化传播的认识水平及影响因素,为后疫情时代中医药文化传播探讨对策。方法:2021年5-8月,对在川18岁及以上不同年龄段、不同专业背景居民进行网络问卷调查,运用单因素方差分析、事后分析、描述性统计分析及独立样本t检验的统计方法,分析有效问卷,发现不同年龄,不同背景被调查者对中医药文化传播的认识和影响因素。结果:有效回收问卷480份,有效回收率92.84%(480/517)。研究发现,被调查居民对中医药文化传播的认识水平与中医药知识需求、专业教育和接触频率等主要因素有关(P<0.05)。结论:建设职业化中医药文化传播队伍,健全专业中医药文化知识教育体系,关注后疫情时代人民群众中医药文化需求,是保障人民群众健康的有效路径。

场域理论视角下中医药文化进校园困境与纾困对策分析

目的梳理中医药文化进校园面临的困境,分析困境产生的原因,并提出纾困对策。方法基于场域理论视角,以中医药文化进校园场域作为研究对象,从场域结构、持有资本、主体惯习三方面对中医药文化进校园场域进行剖析。结果中医药文化进校园面临内外部困境,困境产生的原因与场域结构松散、资本差距悬殊、传统教育惯习有关。结论中医药文化进校园场域结构松散造成协同联动不佳、资本差距悬殊导致良性互动受阻、传统教育惯习致使活动效果受限。需要从场域重构、资本凸显、惯习重塑三方面进行改进,以推动中医药文化进校园的有效开展。

研学背景下中医药文化传播策略探析

中医药文化传播是弘扬中华优秀传统文化的有益探索,通过研学这样的实践性教育方式,更好地弘扬中医药文化。首先从中医药文化的传播内容、传播模式及其现状进行分析,然后提出研学旅行背景下中医药文化传播策略,希望为中医药文化的传播提供一定的参考。

“五位一体”交互模式助推中医药文化传播

中医药发展上升为国家发展战略,中医药中的气一元论、阴阳五行学说、天地人三才一体整体观、以人为本医德观、未病先防治养观等思想都是对中医药内涵的科学诠释。在对中医药的传承和发展上,可以从中医药文化入手,将中医药传播到社会的更多人群。中医药文化根植于中华传统文化,是中华文明重要组成部分,是中华民族的伟大创造,其中凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。随着媒介的发展与进步,在当下的新媒体时代,利用互联网优势,构建中医药文化传播新模式,构建“学校-医院-社区-机构-社会”交互模式,以满足社会全层次人群对中医药健康服务需求,激发全社会不同人群对中医药文化价值的认同,助力中医药文化传播、中医药知识普及以及健康中国建设。

山东烟台地域性中医药文化元素挖掘及内涵研究

中医学是中华传统文化的精华。山东烟台有始皇东巡、徐福东渡、蓬莱仙境、昆嵛山道教养生圣地等诸多中医药文化痕迹,是中医药文化重要的国际交流中心。针对烟台没有系统的中医药文化成果的问题,以《烟台市志》《烟台卫生志》《山东中医药志》为基础,对有关烟台中医药文化元素的相关文献进行归纳分析,展示具有烟台地域特色的中医药文化成就,凝练烟台中医药文化内涵,打造具有烟台地域特点的文化名片,提升相关专业学生对烟台中医药文化的感性认识,促进烟台的经济和医疗水平的发展。

基于“双四化”传承与传播的中医药文化发展路径

中医药文化是中华优秀传统文化的瑰宝,传承与传播中医药文化有助于推动中医药可持续发展和构建人类卫生健康事业命运共同体。文章在分析传承与传播中医药文化现实困境的基础上,提出了基于“双四化”传承与传播的中医药文化发展路径,即加强中医药文化的传承和创新、加强中医药标准化和规范化建设、加强中医药文化宣传和推广,以促进中医药事业健康、可持续发展。

中医药文化在药用植物园建设中的应用

中医药文化是我国的历史文化瑰宝,药用植物园作为中医药文化展示和表达的有效载体,其建设的重要性得到越来越广泛的认可。以中国药科大学药用植物园为例,该文阐述高校附属专业性药用植物园的中医药文化建设途径和方法以及该方法在中医药教学和科普中的价值、意义和作用,为高校附属药用植物园的中医药文化建设提供依据和参考。

传统中医药文化渗透式教学模式在小儿推拿的应用

目的 评价传统中医药文化在小儿推拿教学中的应用效果。方法 随机选取上海中医药大学2021—2022学期推拿学课堂教学学生60人作为研究对象,实验组和对照组各30人。实验组采用中医药文化渗透式教学模式,对照组采用常规教学模式,教学结束后评价两组学生的教学满意度。结果 不同教学模式教学后,两组学生临床技能、学习兴趣、师生互动、人文素养、职业道德、医患关系、知识掌握度、人际沟通能力及课堂参与度的差异有统计学意义(P<0.05),两组学生自学能力差异无统计学意义(P>0.05)。结论 中医药文化渗透式教学模式使学生的临床技能、学习兴趣、职业道德、人文素养、知识掌握度、课堂参与度均有所提高,可以增强学生的人际沟通能力,并加强师生间的互动,还可以培养良好的医患关系,值得提倡。

“一带一路”背景下中医药文化对外传播策略探讨——评《中医药国际化研究》

随着“一带一路”倡议的深入推进,中国与世界各国的交流与合作日益密切。在全球化的大背景下,中医药文化作为我国独特的传统文化瑰宝,其国际化传播有助于提升中国文化软实力。笔者在开展国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“融合虚拟仿真技术的中药学实验教学新体系的构建”(项目编号:BIA180191)的过程中,学习了《中医药国际化研究》一书。该书从多个层面、多个角度对中医药文化的海外传播进行了全面而深入的分析。

历史主动精神涵养新时代青年中医药文化自信的新路径

[目的]以历史主动精神为内核,探索构建新时代青年中医药文化自信的培养路径,为塑造文化自信提供明晰的价值引领方向。[方法]通过文献调查、逻辑分析等方法,厘清自新中国成立以来历史主动精神在中医药发展中发挥的精神力量,探析历史主动精神在培养新时代青年中医药文化自信中的价值着力点。[结果]历史主动精神作为中国共产党精神品格的重要内容,为中医药卫生事业和中医药文化的复兴发展注入不竭的精神动力,其丰富的精神要义为时代青年构筑“坚定文化自信”“坚守人民主体”“坚持问题导向”三个维度的思想指引。通过对“学习文化经典”“树立中医思维”“加强创新转化”“讲好中医药故事”等涵养路径的探索,进一步增强新时代青年的中医药文化自信。[结论]历史主动精神涵养下的新时代青年中医药文化自信培养,更具理论的指导性和实践性,以伟大的精神力量为时代青年树立中医药文化自信明方向、立志向、强担当。

中医药文化融入中医药院校课程思政模式的探索--以《老年护理学》课程为例

[目的]以中医药院校《老年护理学》课程为例,积极探索将中医药文化融入课程思政教育的教学改革新模式。[方法]通过文献研究法等方法,聚焦护理专业育人本质,构建《老年护理学》中医药文化课程思政方案和评价体系。[结果]通过老年护理四个维度“认识、实践、感悟、创新”,构建出中医药课程思政方案教学模式,根据不同维度形成全方位的课程思政评价体系,促进课程思政的有效实施。[结论]将中医药文化融入课程思政,解决医学专业教育与思政育人“两张皮”现象,为中医药文化继承发扬及现代化中医药高素质人才培养,作出了有益探索和贡献。

南城中医药文化生态内涵与特征

旴江医学发源于南城,全国四大药帮之一的“建昌帮”成帮于南城,这不仅得益于其自然禀赋,更受其中医药文化生态的孕育。南城中医药文化生态形成了其独特的内涵与特征,主要体现在医者“仁德”、儒医相通、著书立说、奉方献术、医道兼修、医药兼通、定规立范、炮制独创。南城中医药文化生态的形成和发展促进了旴江医学和中药炮制、中药流通的发展,为中医药文化生态保护研究提供了样本。

传承创新中医药文化提升医学生人文素养

医学职业特点决定了医学教育不仅要培养医学生精湛的医术,也要培养医学生的医德仁心。中医药学作为中华民族特有的医学科学,兼具科学和人文的双重属性,中医药文化蕴含着深邃的哲学思想和丰富的人文精神,传承和创新发展中医药文化,发掘中医药文化的当代价值是医学院校教育教学中值得探索的课题。天津医科大学临床医学院虽非传统中医院校,但结合学院实际尝试挖掘中医药文化的思政元素,并在专业课程、校园文化和早期接触临床实践等教学环节融入中医药文化内容,有利于坚持中西医并重,探索提升学生医德修养和人文素养的新途径。

中医药文化涵育社会主义核心价值观的内在机理与实践进路

中医药文化是中华传统文化的精髓,中华传统文化是社会主义核心价值观的思想根源,经过进一步地创新和发展形成当今的价值理念。中医药文化中所体现的仁爱观、和谐观、精诚观与社会主义核心价值观的要求和内容有异曲同工之处,两者具有内在统一性。中医药院校在培育社会主义核心价值观的同时,正确认识教育现状,融入中医药文化指导,加强校园物质文化与精神文化建设,营造浓厚的中医药校园文化氛围,构建多元化教育模式,从中医药文化资源中挖掘社会主义核心价值观。

中医药文化资源在思政教育中的“三化”育人方式初探——以成都中医药大学为例

四川中医药文化资源丰富,我们要充分利用中医药文化,发挥其育人功能。思政教学中要有机融入中医药文化,通过浸化、感化、教化教育,落实立德树人根本任务,实现思政教育与专业教育的协同发展,培育具有高度文化自信的高素质中医药人才。

岭南乡村居民中医药文化认知需求现状问题与对策——基于广州市从化区江埔街道科普调研的思考

党的十八大以来,习近平总书记高度重视中医药发展,党中央把中医药发展上升为国家战略。岭南乡村作为中医药文化根植的沃土,也是新时代背景下反映农村居民在中医药文化背景、认知、情感、行为方面现状与问题的缩影。为全面了解当前中医药文化认知需求现状,发掘其面临的突出问题与成因,提升中医药基层科普的活力与发展前景,该项目组通过现场问卷调查、知识竞赛、深度访谈,对岭南地区的中医药文化乡村传承发展现状进行了深入的调查。结果显示,乡村居民对中医药文化的认知度较低,而需求度较高。文章针对上述问题,提出因人、因地、因时制宜的对策与建议。

张仲景中医药文化的时代价值与传播创新研究

伟大医学家张仲景不仅对中医发展作出巨大的贡献,并且形成了代表中华优秀传统文化的“仲景文化”。在传统媒体时期,政府和中医药企业开展多种仲景中医药文化的传播交流活动,取得一定效果。随着传播技术的进步,仲景文化传播面临多方面的挑战,需要通过建设新型传播队伍、制作高水平传播内容和构建多元协同的传播渠道,推动仲景文化在当代焕发新的生机。

中医药文化传承创新发展的逻辑、困境及路径

中医药文化底蕴深厚,现代价值凸显,作为中华传统文化的瑰宝,蕴含着独特而丰富的健康理念与医学实践。推动中医药文化传承创新发展,有利于提升文化自信、构建中华文明标识体系,助力国家治理现代化与全球健康治理。中医药文化传承创新发展有着历史、现实和价值三重逻辑,当前又面临着创新滞后、传播瓶颈与教育不足等挑战。对此,应深挖中医药文化价值意涵、加强中医药文化的国际交流、创新中医药文化传播的话语体系、强化中医药文化人才队伍建设,从而为全球健康治理贡献东方智慧,支撑中医药文化复兴与健康中国建设。

中医药文化视角下“生药学”课程思政建设与实践研究

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入挖掘“生药学”课程中的思政元素,建立生药学思政元素素材库。将专业知识与中医发展历程、传统诗词文化、匠人精神、经典名方及新药创制等有机结合,把思想政治教育融入“生药学”教学全过程,培养药学专业学生的家国情怀、文化自信、职业精神、历史使命感和社会责任感,是实现全员全程全方位“三全育人”的有益探索,也是贯彻立德树人根本任务,培养新时代药学专业型人才的具体实践。