人类文明新形态视域下中华传统美德现代转化研究

中华传统美德是中国共产党领导人民创造人类文明新形态的重要思想源泉。中华传统美德与人类文明新形态在人民观、发展观、文明观上具有高度契合性。中华传统美德现代转化需要厘清其与马克思主义道德、社会主义道德、新时代公民道德的关系。必须坚持马克思主义的指导地位、以人民为中心的价值立场、社会主义核心价值观的基本准则和人类命运共同体的国际视野,在“第二个结合”中深挖道德资源,发挥社会、学校、家庭“三个课堂”的教育传导作用,善用“微融入”的新媒体传播手段,推进中华传统美德创造性转化、创新性发展。

人类文明新形态视阈下中华传统美德现代转化的价值意蕴

中华传统美德是以中国式现代化构建人类文明新形态的重要思想源泉。从价值诉求看,中华传统美德是中国文化对人类文明的独特贡献,历经中国革命血与火的洗礼,符合世界文化发展的潮流和趋势,其现代转化契合人类文明新形态构建的历史逻辑;在价值认知上,必须厘清中华传统美德与马克思主义道德、与社会主义道德、与现代化的关系,必须坚持以马克思主义为指导、以社会主义核心价值观为准绳、以社会发展现实需要为旨归的价值标准;在价值作为上,坚持“以人为本”的价值立场、弘扬“贵和尚中”的协调发展理念、发挥“三个课堂”的教育传导作用、运用“微融入”的新媒体传播手段、彰显“命运共同体”的世界大同格局,是中华传统美德现代转化的实现路径。

高校中华传统美德进校园实施路径研究

中华传统美德是中华优秀传统文化的核心和精髓,蕴含着丰富的道德资源。推进中华传统美德进校园,是高校一项固本、铸魂、打底色的工程。坚持目标导向、问题导向、结果导向,采用系统化设计的思路,实施多层次融入、全员化参与、软硬件配套、校内外联动,探索构建高校中华传统美德进校园的课程体系、活动体系,以及高校中华传统美德进校园的长效机制、支持系统,形成中华传统美德在高校“进得去”“沉得下”“有实效”的整体性方案。

新时代短视频艺术培育青少年中华传统美德的路径研究

文章对新时代短视频艺术培育青少年中华传统美德的发展现状做全面梳理,进行归纳、分析、提炼、总结,分析当今短视频艺术类型特征、创作与生产、传统美德内涵及教育、青少年特征需求、短视频培育青少年传统美德的功能等方面存在的问题与发展的机遇,进而对政策与措施、国内外理论经验、培育模式、整体举措、实现路径与评价体系等各方面进行系统全面探究,就我国新时代短视频艺术培育青少年中华传统美德的具体路径与整体框架的构建,提出建设性意见。

中华传统美德教育与语文教育有机融合的探索——评《让德育落地让素养开花——小学语文教学、班级管理和德育的探索与实践》

语文课程是开展德育教育的重要载体。中华传统美德是优秀道德理论、道德规范和道德行为的总和,是当代德育的重要组成部分。将中华传统美德教育与语文教育有机融合,既可在坚守语文课程原有特点的基础上,落实语文学科核心素养,发挥语文学科的德育价值,又可传承与发展中华优秀传统文化,现实意义显著。笔者在进行课题新疆社科基金项目“中华优秀传统文化在新疆的教育普及研究”(项目编号:22VZX013)和新疆高校党建研究项目“在文化润疆背景下探索中华优秀传统文化教育普及的路径研究”(项目编号:GXDJ2022005)的过程中,参考了戴庆华著的《让德育落地让素养开花--小学语文教学、班级管理和德育的探索与实践》一书。

幼儿园大班语言领域中有效渗透中华传统美德教育的实践策略研究

在幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育是响应国家“立德树人”根本任务的重要举措。但部分幼儿教师缺乏良好的中华传统美德教育意识,未能形成良好的育人认知,忽视了渗透中华传统美德教育的重要性。基于此,文章在梳理幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育问题的基础上,有针对性地探讨了问题解决对策,归纳出了切实可行性的渗透策略,希望在解决现有问题的基础上增强中华传统美德教育的渗透效果。

浅谈在幼儿园语言领域如何渗透中华传统美德

学前教育是“立德树人”的起步阶段。在语言领域渗透中华传统美德是实现“立德树人”目标的重要途径。然而,部分幼儿教师未能正确认识将中华传统美德渗透于语言领域的价值,忽视了在语言领域渗透中华传统美德,阻碍了“立德树人”目标的实现。针对此情况,文章理清在幼儿园语言领域渗透中华传统美德的价值的基础上,重点论述了在幼儿园语言领域渗透中华传统美德的策略,希望增强语言领域的育人效果,帮助幼儿夯实全面发展的基础。

新时代大学生传承和弘扬中华传统美德的价值意义、问题审视及对策进路

中华传统美德是中华文化的精髓,承载着中华伦理文化的基因,蕴含着丰富的思想道德资源。新征程上,大学生从中华传统美德中汲取丰富营养,有利于其深入拓展眼界格局、始终胸怀国之大者、持续发扬民族精神、勇敢担当时代使命。当前,大学生传承和弘扬中华传统美德总体呈现良好态势,但也有部分大学生不同程度地存在着“功利化”“理想化”“形式化”倾向。对此,我们可以从聚焦价值引领,将中华传统美德融入教育教学全过程;纠正双重标准,在情境创设与情感体验中培养移情能力;消除知行脱节,将中华传统美德知识转化为自觉行动三个方面寻求对策路径,推动中华传统美德融于教、化于情、显于行。

以中华传统美德活化教学

中华传统美德是思政课的宝贵教学资源。教师以故事会为契机,运用影视音频等形式,以社会课堂为阵地、研学活动为路径,将中华传统美德与思政课完美融合,打造有趣、高效的课堂,提高教学质量,为学生向善发展、为教师专业成长提供契机,实现教学相长。

中华传统美德课堂叙事的基本内涵、价值目标及其实践原则——以高校“思想道德与法治”课为中心

中华传统美德课堂叙事既是“思想道德与法治”课教学的有效途径,又是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,建设中华民族现代文明的教育实践。思政课教师应该充分把握好中华传统美德课堂叙事的基本内涵、价值目标和实践原则。在教学实践中,思政课教师要发挥好课堂主导作用,引导学生主动开展中华传统美德课堂叙事,促进中华优秀传统文化深入学生生活实际,进而实现立德树人的教学目标。

中华传统美德融入新时代大学生思想政治教育研究

在复杂的国际国内局势下,大学生的思想道德面临新的挑战。中华传统美德中重视整体利益的爱国情怀能助大学生应对当前的意识形态挑战,自强不息的奋斗精神能助其走出思想焦虑困顿,厚德载物的立身处世教化能助其培育日常生活美德,崇高精神境界能助其逐渐树立精神理想。在新时代,要将中华传统美德融入大学生思想政治教育,就要遵循育人规律,加强高校主阵地建设;凝聚育人合力,融合整体环境;坚持正确方法,推动中华传统美德从历史走向未来。

探索高职课程改革促进中华传统美德的现代转化与应用的策略

随着高职教育的快速发展,探索如何有效促进中华传统美德的现代转化与应用成为一项紧迫而重要的任务。中华传统美德作为中华民族的文化瑰宝,蕴含着丰富的价值观念,对于培养学生塑造健全人格具有重要意义。因此,应深入传承中华传统美德,通过创新教学方式及丰富教学内容,实现其现代转化与应用,为培养具有卓越才能的新时代人才奠定坚实基础。

中华传统美德故事融入幼儿养成教育:内涵、价值与路径

中华传统美德故事主要是指以讲故事的形式,传承和弘扬传统文化中的优秀品德和道德观念。不同的故事有着不同的内容,向人们传递正能量和正确的价值观,在教育中起到了榜样的作用,引导人们秉持良好的品德,塑造良好的道德风尚。

初中道德与法治教学中如何融入中华传统美德

中华民族有着几千年的发展历史,其中蕴含着十分丰富的传统文化,这是对学生开展德育教育的重要载体。在初中道德与法治课堂教学中融入中华传统美德,能够帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生对于传统美德的认同感,提高学生的综合素质。中华传统美德是中华民族的精神财富,也是中华传统文化的精华。初中道德与法治教学是学校开展德育教育的主要方式,可以有效帮助学生提高道德情操。在初中道德与法治教学中融入中华传统美德,可以有效提高教学效果,促进学生健康发展。

人工智能技术助力中华传统美德创造性转化的路径研究

在推动中华传统美德创造性转化、创新性发展的战略背景下,中华传统美德如何与人工智能技术相结合成为重要议题。分析可知,人工智能技术在中华传统美德的表现形式创新、赋能传统美德教育与融入人民美好生活建设这三个方面拥有强大的优势。但值得注意的是,人工智能技术对中华传统美德也存在负面影响,因此在新时代的语境中,需要促使人工智能技术制度建设的完善,从而将人工智能技术所具有的技术理性升华为以人民为中心的中国式现代化的价值理性。

以中华传统美德铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识是当前我国民族工作的重点内容。中华传统美德与中华民族共同体意识在逻辑上具有同构性和协同性。中华传统美德对铸牢中华民族共同体意识的多维价值体现在夯实思想基础、维护整体利益和构筑精神家园等方面。要通过弘扬中华传统美德来深化中华文化认同,推进民族团结进步教育,培育爱国主义精神,铸牢中华民族共同体意识。

中华传统美德融入思政课的路径与方法

中华传统美德蕴藏着丰富的思想政治教育资源,对其时代价值的正确把握具有重要意义。将中华传统美德融入思想政治教育是当今人才培养亟待解决的问题。探讨中华传统美德融入思政课的路径与方法,需要统筹考虑课前、课中、课后三个阶段,积极开发第二课堂。

中国共产党推进传承发展中华传统美德的百年历程及基本经验

中国共产党的百年历程不仅是一个马克思主义哲学、伦理思想中国化与中国传统哲学、伦理思想时代化和现代化的双向互动过程,也是一部推进传承发展中华传统美德的百年奋斗史。党在百年历程中推进传承发展中华传统美德,基本经验如下:党在推动民族复兴和建设现代性道德体系的大业中推进传承发展中华传统美德;以史为鉴、以民为本、以道为则是党在传承发展中华传统美德中持守的根本立场;批判继承、取精弃糟、创造创新是党在传承发展中华传统美德中遵循的科学态度;尊重规律、循序渐进、分步推进是党在传承发展中华传统美德中坚持的基本途径;自我革新、党性修养、群众实践是党在传承发展中华传统美德中依赖的根本动力。

“国学通识课”的教学尝试与育人导向——以“中华传统美德概论”课程为例

国学通识课既有一般人文类通识课的特点,又有自身的独特性。在课程建设中,要贯彻通识教育的理念,探索适合学生认知规律和教育教学规律的创新路径,把国学通识课建设成中华优秀传统文化教育的平台。要坚持立德树人导向和大思政的思路,将传统文化教育与品德教育、理想信念教育相结合,把国学通识课建设成育人阵地,增强大学生对于中华优秀传统文化的认同感,树立文化自信和价值观自信。

以中华传统美德教育为重点 加强未成年人思想道德建设——吉林省开展中华民族传统美德教育综述

中华民族传统美德是未成年人思想道德建设的核心,是弘扬和培育民族精神的重要资源。吉林省中小学以培养学生民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力为重点,深入广泛地开展了中华民族传统美德教育,构建了多种传统美德教育运行模式,建立了传统美德教育功能有效发挥和运行的保障机制,有效地提高了学校德育总体水平,带动了全省社会主义精神文明建设,为全国中小学开展传统美德教育提供了成功的经验。