基于文本分析的“双一流”高校建设路径探究——以中国人民公安大学为例

推进世界一流大学和一流学科建设(简称“双一流”建设),是中共中央、国务院作出的重大战略决策。公安院校担负着为党育人、为国育才、为警铸剑的使命任务。作为公安院校的排头兵,中国人民公安大学(以下简称公安大学)入选“双一流”建设高校是公安高等教育发展过程中的一个重要里程碑,对推动公安高等教育的发展具有重要意义。

热烈庆祝第四个中国人民警察节——中国人民公安大学举行2024年中国人民警察节升警旗仪式

1月10日,中国人民警察节,这是党和人民赋予中国人民警察的崇高荣耀。2024年1月10日上午,中国人民公安大学举行2024年中国人民警察节升警旗仪式,重温习近平总书记的重要训词精神,共享人民警察的无上荣光,宣誓对党和人民的庄严承诺,热烈庆祝第四个中国人民警察节。上午8时,升旗仪式伴随着雄壮的旋律拉开序幕。

加强公安学、公安技术一级学科建设 推动公安高等教育水平不断迈上新台阶——本刊专访中国人民公安大学党委书记、校长程琳

2011年9月26日，恰逢北京金秋之际，中国人民公安大学诚邀来自国务院学位办、公安部人事训练局的领导和35所公安政法院校的领导、专家、学者相聚公大．就全面加强公安学、公安技术一级学科建设进行研讨。

从“千校一面”到“校本特色”:大学英语课程改革初探——以中国人民公安大学为例

大学英语课程是我国高校非英语专业本科生必修的一门公共基础课程,作为高校通识教育的组成部分,"大学英语在高校人才培养过程中发挥着重要的支撑作用"。同时,大学英语也是"一门和社会需求以及国家形势密切相关的课程"。笔者所在的中国人民公安大学是一所行业引领的警察院校以及"双一流"学科建设高校;自上个世纪八十年代开设大学英语课程以来,大学英语教学为提高本校学生的英语技能、提升警务工作者的英语水平做出了积极的贡献。

加快推进中国人民公安大学研究生教育的思考

研究生教育能够为国家培养高层次创新型人才，对提升国家竞争力具有重要战略意义，也是大学核心竞争力的集中体现。在党的十八大报告中，特别把教育摆在加强社会建设的六项任务之首，明确提出了下一阶段我国教育改革发展的目标任务。

警察法学教学质量监控与评价体系探讨——以中国人民公安大学为例

在现代教育体系中，教育质量是攸关教育成败的核心因素，也是教育工作者、教育主管部门异常关心的问题。教育质量评价不仅能够动态地体现教育教学的真实状态、科学地考察学生实际的学习效果、综合评定任课教师工作状态、教学态度，而且还能够科学地衡量每一位教师的实际的教学水平、

公安院校学生科研能力探究——以中国人民公安大学理工科学生科研状况为例

随着公安学和公安技术两个一级学科的成立，公安教育踏上了新的征程。作为肩负公安高素质人才培养和科研创新重任的公安院校教育工作者，希望能抓住机遇，积极推进学科建设，结合“教、学、练、战”一体化的教学模式及要求，以科研创新为契机，积极探索培养学生科研创新能力的途径和方式，这样既能达到～级学科建设及一体化教学要求，又能为努力开创公安教育新局面作出重要贡献。

中国人民公安大学创建史话

中国人民公安大学的前身是成立于西柏坡的华北保卫干部训练班,后随党中央搬迁到北京,经周总理批准曾数易校名,并从当时的一穷二白发展成为现在公安行业的最高学府.

校局合作模式研究——基于中国人民公安大学与湖州市公安局合作现状分析

校局合作是公安院校创新公安人才培养模式与提高服务公安机关能力的必然选择。本文以中国人民公安大学与湖州市公安局合作模式为例,总结了现阶段校局合作面临的困境。在此基础上提出创新合作主体、创新合作内容、创新合作机制和创新合作理念的校局合作模式改进策略。

公安学学术型硕士研究生培养模式优化探析——以中国人民公安大学为例

研究生教育是高等教育的重要组成部分,是培养各类高级专门人才的重要途径。其中,硕士教育处于本科之后、博士之前的中间阶段,其培养效果的好坏、培养模式的优劣直接影响了高等教育的整体水平和今后发展。研究生分为学术学位（Academic Degrees）和专业学位（Professional Degrees）两种。

在庆祝中国人民公安大学建校70周年大会上的讲话

（2018年10月12日）各位来宾,老师们、同学们、同志们：金秋十月,艳阳高照。今天,我们怀着十分喜悦的心情,迎来了中国人民公安大学建校70周年。这是公安大学发展史上的一个重要里程碑,也是公安教育事业的一件大喜事。百年大计,教育为本。以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,把教育摆在优先发展战略地位。党的十九大明确提出建设教育强国目标。

两岸警察院校刑事科学技术专业课程体系比较研究——以台湾警察大学和中国人民公安大学为例

课程体系是某一专业不同的课程类型按照一定的次序组合而形成的有机整体。课程体系决定了知识获取和能力训练的结构,对学生专业思维方式的养成、知识的掌握和技能的培养具有重要的作用,是人才培养重要的环节,同时也是培养目标的依托和载体,是保障人才培养质量的关键。我国海峡两岸警察高等教育及培训体系缘于历史发展背景不同,形成各具特色、有些甚至截然不同的教育体系。

教育部高等教育教学评估中心主任刘凤泰在中国人民公安大学本科教学工作水平评估教育部专家组考察评估意见反馈大会上的讲话

尊敬的祝春林书记、曾宪义教授、号家组各位成员，尊敬的各位领导、同志们：今天，我非常高兴地来参加中圈人民公安大学本科教学工作水平教育部专家组考察评估意见反馈大会。反馈大会在公安部这雄伟的办公大楼内举行，充分显示了公安部领导对这次评估工作的高度重视。刚才，曾宪义教授代表教育部专家组宣读了对中国人民公安大学本科教学工作水平考察评估的意见和建议。我听了之后，感觉意见是公平、公正的，符合学校客观实际，我完全同意。

公安系统研究生教育的发展初探——以中国人民公安大学研究生教育为例

一、引言公安系统的研究生招生资格始于1993年,国务院学位办批准中国人民公安大学(以下简称公安大学)设立诉讼法学二级学科硕士学位授权点,从此拉开了公安研究生教育的序幕。此后,公安研究生教育陆续在中国刑事警察学院、原中国人民武装警察部队学院开展,随着国家大力发展专业学位研究生教育的政策导向.

公安高等教育从这里起步——档案见证改革开放以来中国人民公安大学的变迁

2018年是改革开放40周年,也是我国公安高等教育创立40周年,更是中国人民公安大学建校70周年。40年前,公安高等教育的第一批学生走进了公安大学木樨地校区的校园,掀开了公安教育新的历史篇章。一、第一所公安教育高等院校的成立为了适应公安队伍革命化、年轻化、知识化、专业化建设的需要,1978年2月公安部决定筹办大专班,培养侦察干部和公安技术干部。

中国人民公安大学研究生教育国际化研究

随着世界经济社会一体化的深入发展,研究生教育呈现出国际化的显著趋势。通过调查问卷和文献研究,在对中国人民公安大学100名在职教职工和240名在校研究生进行调查的基础上,详细分析公安大学研究生教育国际化的发展现状和问题,并对公安大学研究生教育国际化的组织管理、战略布局、资源配置、人才培养、动态运行等方面提出有针对性的完善对策,以期为公安大学研究生教育国际化的内涵式夯基和跨越式发展提供理论参考。

高等院校安全防范系统设计与研究——以中国人民公安大学团河校区安防系统为模板

随着我国高等教育改革的不断深化,高校的校园面积和招生规模以及功能的变化都对高校校园安全管理提出了新的要求,高校安全防范也越来越受到社会各方面的关注。中国人民公安大学团河校区的校园安防系统整体设计贯彻纵深防护的原则,建立纵深防护体系,将防范区域大致分为周界、监视区、防护区、禁区四级。学生宿舍作为重点防护对象,提出了将人防、物防、技防有机结合,对大学校园进行合理布控、有效防范,建立多级报警联网系统的安防理念。

以“党校标准”全面推进公安院校党的建设探析--以中国人民公安大学为例

习近平总书记在2018年9月全国教育大会上强调,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。这为如何加强和改善新时代公安教育提供了根本遵循。公安部赵克志部长在中国人民警察大学成立大会和庆祝中国人民公安大学建校70周年大会上的讲话中反复强调,要亳不动摇地坚持“公安姓党”的根本政治属性,毫不动摇地坚持政治建警、政治建校的方针,把旗帜鲜明讲政治贯穿到办学治校各方面和全过程。