中国元素在国潮产品设计中的表达

本文分析了文化经济模式下,中国元素作为中华民族审美意象的优秀文化产物,在时代的变迁中不断演变发展,开拓创新,为产品注入民族文化基因的同时,也积极地追随着潮流风尚,丰富着自身的形式与内容。以中国元素在国潮产品中的设计表达为视角,通过对现状分析,探讨中国元素在国潮产品设计中的可行性方略,旨在为当下国潮产品设计提供一些借鉴方法,从而促进国货品牌、国货产业的良性发展,树立国民的文化认同与民族自信,同时有效推动中华文化的创新性转化和创造性发展。

中国元素在国产动漫中的运用对消费者消费行为的影响

近年来,国产动漫产业持续发展,如何合理融入中国元素成为亟待解决的问题。在对相关文献进行梳理的基础上,聚焦感知价值的中介作用,并引入文化认同作为调节变量,探讨国产动漫中中国元素融入方式对消费者行为的影响。结果表明:中国元素在国产动漫中的恰当融入能够有效提升消费者的感知价值,并进一步促进消费行为的发生;在中国元素融入方式对消费者感知价值的影响过程中,文化认同起到了显著的正向调节作用。

“中国元素”在高职专业课程中的设计与应用——以“进出口商品归类实务”课程为例

在《进出口商品归类实务》中用好“中国元素”,讲好“中国故事”,会使学生更好地理解国际规则和国际惯例、更加坚定文化自信。但是目前这门课程中开展课程思政还存在定制化不足、冲击力不够等问题。教师应通过在课程中对“中国元素”的设计与应用展现中华优秀传统文化的“连续性”、“创新性”和“包容性”,增强育人的温度与效度。

政治经济学视角下《海盗船长》中的审美趣味与中国元素

本文结合18世纪英国社会兴起的“中国热”,从政治经济学视角探讨英国著名小说家笛福的《海盗船长》中的物物交换与中国元素,并揭示当时中国商品对英国审美趣味的影响。通过分析小说中英国海盗的海上抢劫和与土著人进行欺诈性交易等行为,文章指出,《海盗船长》在宣扬西方商品文化和种族优越性的同时,还涵盖了隐性的中国叙事进程,尤其是具有中国审美趣味的商品交换和货币价值转换叙事,无意识地反映出中国元素在英国社会重商主义发展中的重要作用。

中国元素策略对Z世代服装购买意愿的影响机制研究

文化赋能品牌创新的背景下,品牌需明确如何更好地应用中国元素进行营销。为探究不同类型中国元素策略对Z世代服装品牌购买意愿的影响机理,文章以品牌本土象征性和酷感知为中介变量,基于年轻消费群体心理特质,引入文化认同和独特性需求分别作为上述中介机制的调节变量,进一步以“L品牌”为研究对象,通过两个实验展开实证研究。结合差异检验、回归分析和Bootstrap方法对实验数据进行检验并得出相关研究结论:1)中国元素策略正向影响消费者服装购买意愿。2)相较于隐性策略,当采用中国元素显性策略时,消费者对品牌本土象征性的评价更高;相较于显性策略,当采用中国元素隐性策略时,消费者对产品酷感知的评分更高。3)品牌本土象征性和酷感知在中国元素策略对购买意愿的影响中起完全中介作用。4)品牌本土象征性和酷感知对购买意愿的中介作用分别受到消费者文化认同和独特性需求的负向调节。

大学外语教材建设中的中国元素融入研究

在大学外语教材建设中,强化中国元素融入,有利于落实立德树人、培养文化自觉、讲好中国故事。大学外语教材建设的中国元素融入,要联系国家事务、联系社会文化、联系个人经历,并从隐性元素与显性元素并茂、文化输入与文化输出并举、宏观规划与细节落实并重、传统教材与数字资源等方面落实中国元素的融入策略。

数字媒体艺术设计中中国元素的应用分析

数字媒体艺术设计作为一种多元的学科系统,它是一种从现代发展进程中衍生出来的新型表现形式,能更好地满足人们的思维、情感和认知需要。把中国元素与数字媒体艺术设计相结合,既能赋予数字媒体艺术设计独特的魅力,又能展现出丰富多样的表现形式。同时,在现代数字媒体艺术设计中融入中国元素,可以更好地继承和发扬中国传统文化。

中国元素在数字媒体艺术设计中的应用问题及对策分析

简要分析数字媒体艺术设计中应用中国元素的意义,重点强调现阶段数字媒体艺术中应用中国元素存在的问题,并以加强中国元素在数字媒体艺术设计中的应用措施为切入点,对加强中国传统文化教育推广、积极开展培训工作、开展文化创新、文化品牌建设以及争取社会支持方面进行研究。

高中英语教学中融入中国元素培养学生文化自信的策略

在英语教学中融入中国元素培养学生文化自信,是学科育人的重要体现。通过对师生的问卷调查和对教材的梳理,笔者发现实际教学中存在教师轻视文化意识培养、学生反感枯燥训练、教材里中国元素安排不当等问题。针对上述问题,教师可以在英语教学中通过渗透教学、活动教学、对比教学,融入中国元素,培养学生文化自信。

中国元素在武术服饰设计中的运用及创新研究

武术服饰作为中华传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史文化内涵。研究中国传统服饰的同时重视结合现代设计理念,就可以打造出既具有传统特色又富有时代感的武术服饰,还可以为传承和弘扬中华传统文化作出新的探索和贡献。文章从武术服饰的内涵与分类切入,研究了中国元素在武术服饰设计中的运用及其创新意义,主要分析了其在当代服饰设计中的创新方法,希望可以为推动中国文化的传播提供可能。

论《时空画师》中的中国元素

目的:第一,梳理《时空画师》中蕴含的中国元素,为中国科幻研究提供新视角。第二,从作品中的中国元素入手,探究中国传统审美意识所带来的时空、身体、伦理三层叙事视角。第三,寻找中国元素背后的中国传统审美文化思想及其深厚的意蕴。方法:通过文本分析法对作品进行细致梳理,对中国元素进行分类描述,利用对比分析法将《时空画师》与其他科幻作品进行比较,解读中国元素的作用,层层分析作品的叙事视角和中国传统文化内涵。结果:立足于中国文化语境,剖析《时空画师》中的各类中国元素,提高了中国科幻对中国传统文化的关注度。发现作品的叙事视角,完善中国科幻研究,提高了作品的审美价值。同时,立足于中国文化语境,将科幻与历史相结合,打破了西方科幻对科幻文学理论的界定,拓宽了科幻文学民族化的理解空间,激发了中国科幻创作和研究的新活力。结论:基于对传统科幻文学的研究,发现《时空画师》这部科幻小说独具中国特色,并挖掘出作品所蕴含的中国传统审美思想,据此构建中国科幻话语新体系,对我国科幻文学民族化的创作和研究具有一定的借鉴意义。

新生代好莱坞华裔导演作品中对中国元素的运用研究--以《包宝宝》为例

石之予作为新生代好莱坞华裔女导演,其作品《包宝宝》在2019年获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖,受到了国内外的广泛赞誉。作为从小在海外长大的华裔导演,石之予是海外文化的亲历者与参与者,与从小在中国文化环境中耳濡目染的初代好莱坞华人导演在作品的美学风格和对中国元素的运用上呈现出了不同的特点,其在电影生产中表现出对中国元素和外国元素更加积极的融合。本文通过对好莱坞华裔导演作品的文本分析,探讨新生代好莱坞华裔导演在作品中对于中国元素运用。

文化自信视域下“中国元素”特色课程的建构与实施

文化是国家与民族的灵魂和根基。党的二十大报告强调,“必须坚定历史自信、文化自信”“不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。加强对中小学生进行文化自信教育,是落实立德树人根本任务的内在诉求。沈阳市和平区和平一校长白岛二分校建构“中国元素”特色课程,着眼于将中国传统文化与现代文化资源整合,覆盖全学科、全学段,面向全校学生,在课程开发与实施中坚持“五育融合”、多形式结合,实施跟踪与评价,有效实现了“教—学—评”一致性,进而形成了学校的特色文化和特色课程品牌。

基于中国元素的花球啦啦操成套创编的研究

中国元素是中国沉淀了5000多年文化的结晶,将中国元素融入花球啦啦操成套创编中,编排出具有中国特色的成套动作,是新的突破与研究方向。该研究以基于中国元素的花球啦啦操成套创编为研究对象,运用文献资料法和专家访谈法梳理中国元素融入花球啦啦操成套创编的要素分析,运用录像分析法和逻辑推理法剖析中国元素融入花球啦啦操成套创编中存在的问题。基于此,提出中国元素融入花球啦啦操成套创编的策略:深入学习中国文化,提高主题要素融入的合理性;积累优秀音乐素材,提高音乐要素鉴赏的艺术性;适当创新成套动作,提高动作要素表达的连贯性;注重服饰整体协调,提高服饰要素搭配的时尚性。

中外品牌“中国元素”应用的比较研究——基于中国电视广告的视角

从广告业的视角出发,并通过内容分析法和比较分析法,以2000—2022年两个外国品牌、两个中国品牌投放于中国的电视广告为样本,研究中外品牌对中国元素的应用与理解。文章认为,中国品牌对中国元素的使用持续时间长、频率稳定,而外国品牌对中国元素的使用在2015年后显著提升;中外品牌在中国元素的使用类别上差异较小,在形式上则是外国品牌更善于挖掘产品与中国元素结合的可能性。基于此,文章对中国品牌未来的中国元素应用提出了方向与展望。

国际艺术教育中的中国元素:传统色彩教学的比较研究

随着全球化趋势日益加深,艺术教育也需要践行跨文化交流和多元化教学。中国元素作为东方文化的重要组成部分,将其融入国际艺术教育,不仅有助于丰富教学内容,还能促进不同文化之间的相互理解与尊重。本文探讨了中国元素在国际艺术教育中的应用及其带来的影响,提出了具体的融入路径,旨在为全球艺术教育的发展贡献力量,增强艺术教育在全球文化多样性和包容性方面的作用。研究揭示了中国元素如何丰富学生的艺术表达和创造力,同时促进不同文化间的交流与理解。中国色彩的独特视角提升了学生的国际视野,还激发了他们对传统与现代艺术实践的深入探索。

国际中国学视阈下中国元素在影视传播中的张力建构分析——以美国动漫《功夫熊猫》为例

将中国传统动画IP作为产品放在海外中国学视角下进行的辨析主要集中于传统文化产品的出口贸易,受限于海外当地的客户群体、客户心理以及传播渠道,本质上是一种以国外市场为导向的定制化、模型化的营销及运营。本文以美国本土制片但蕴含丰富中国元素的动漫《功夫熊猫》为例,研究传播学建构理论下中国元素在美国动漫中的应用,中西元素融合所构建出的“一动一静”的张力,以小见大,进而探讨国际上对于中国文化的认知性和鉴赏性。

浅析夏目漱石后期三部作品中的中国元素

日本近代文学巨匠夏目漱石的创作分为四个时期,本文聚焦于其1910年修善寺大患后的第三创作时期的作品,即被称为“后期三部曲”的《春分之后》《行人》《心》。前期三部作品聚焦于人性和现实的矛盾,而后期三部作品则转向了对“自我”的探讨,强调世间的不幸皆来源于自我意识过剩。本文将从原文出发,以发表时间为顺序依次探究三部作品中出现的中国元素,结合夏目漱石的汉学经历以及中国传统儒释道文化对夏目漱石的影响,探究转变产生的原因及意义。

陌生的熟悉感:中国元素的跨文化书写——以华裔女性文学《饥渴》和《恋人版中英词典》为例

作为中国文化“走出去”一支不可忽视的力量,华裔女性文学普遍具有浓厚的中国情结。华裔女性作家在跨文化场域中,透过中国元素的跨文化书写,构建独具族裔特性的精神文化空间。《饥渴》和《恋人版中英词典》横跨英美两地,融汇东西方视角,以“他者”的双重身份,审视跨文化语境下的中国语言符号、中国文化符号和中国价值理念,凸显“他者”在跨文化语境下历经东西方文化冲突与隔阂,中国记忆和身份的挣扎与迷惘,最终实现东西方文化的和解与融合。聚焦华裔女性文学中中国元素的跨文化影像不仅有助于唤起对离散族裔的人文关怀与反思,还有利于推动中国文化在海外的传承,提升文化话语权。

跨文化艺术传播中“中国元素”的应用研究

该文旨在探讨在跨文化艺术传播中“中国元素”的应用,研究发现,中国元素是指中国文化环境外在有形和内在无形的物质载体,代表的是中华民族精神,具有鲜明的民族性、多样性、传承性和包容性。在跨文化艺术传播中,应用中国元素应遵循拒绝标签化、防止偏执化和坚持创新性原则,拒绝标签化意味着不能简单地将中国元素视为一种符号进行化简和归类,而是要充分体现其多样性和复杂性;防止偏执化意味着不因中国元素的盛行就忽视其他国家和文化的特色,要保持开放的态度并进行多元对话;坚持创新性意味着在传播中国元素的过程中要不断创新,注重与当代艺术和文化形态的结合,以适应不断变化的跨文化环境。基于此,该文从服装、电影、建筑和音乐舞蹈等角度对“中国元素”跨文化艺术传播的应用进行了详细分析,以期可以为推动中国元素在跨文化艺术传播中的应用提供参考。