中国地质大学(北京)地球科学与资源学院院长李亚林 扎根雪域高原 抒写地质情怀

被誉为“世界屋脊”和“地球第三极”的青藏高原,在地质学上被认为是新特提斯洋关闭和印度-欧亚大陆碰撞的产物,被国际地球科学界誉为是探索板块构造、大陆动力学以及全球气候环境变化前沿问题的“天然实验室”,中国地质大学(北京)地球科学与资源学院院长李亚林介绍道。位于青藏高原中部的羌塘-可可西里地区,这里平均海拔大于5000米、自然条件极其艰苦,被称为“生命禁区”,在羌塘地区地质研究与油气资源调查这条研究之路上,李亚林已经不间断持续了25年。

地质世界的科普殿堂--中国地质大学逸夫博物馆

中国地质大学逸夫博物馆位于武汉东湖之畔、南望山麓,是国家二级博物馆和首家认定的国家AAAA级旅游景区的高校博物馆。逸夫博物馆依托学校特色学科而兴建,主体建筑落成于2003年,融合了地质学、仿生学和天文学诸元素,曾获湖北省优秀建筑设计一等奖,现已成为东湖风景区亮丽的地质科普景观。

国家级工程实践教育中心建设探索与实践——以中国地质大学(北京)为例

国家级工程实践教育中心建设是落实卓越工程师培养计划不可或缺的重大改革举措,是高校和企业密切合作开展工程人才培养的综合平台。通过对中国地质大学(北京)矿山土地整治与测绘工程实践教育中心的建设过程、建设思路、建设措施和建设成效的梳理,提出了以卓越计划为目标,以实践教学为核心,以教材编写和行业标准制定为制高点,以后勤保障为重点,以师资建设为手段,以公开规范为原则,以校企双赢为理念的国家级工程实践教育中心建设模式。

全日制硕士专业学位研究生培养方案研究——以中国地质大学(北京)石油与天然气工程为例

以石油与天然气工程领域专业学位研究生培养为研究对象,结合中国地质大学(北京)特殊的地缘优势及办学特点,围绕培养优秀的全日制硕士专业学位研究生为目的,提出了明确培养目标、优化授课内容、整合优势资源、协同创新、专项经费资助、学位授予质量保证及就业宣传引导等措施,为我校全日制硕士专业学位研究生培养起到示范效应,同时也为同类院校专业学位研究生培养起到一定的借鉴作用。

中国地质大学(北京)和美国内华达大学“大地构造学”课程对比与启示

"大地构造学"是地球科学的基础理论之一,也是地质学的专业核心课程,对学生的地质演化观念的树立和综合分析能力的培养具有重要影响。本文对中国地质大学(北京)(CUGB)的"大地构造学纲要"和美国内华达大学拉斯维加斯分校(UNLV)的"大地构造学"(Global Tectonics)课程的教学体系进行了介绍,并将两者从课堂教学模式、课程目标、内容、要求、评估以及辅助手段等方面进行了对比分析,结合课程改革的要求,提出加强互动式教学、强调学术诚信、注重研究能力的培养以及完善教辅资源等有利于提高课程教学质量的建议。

中国地质大学(北京)研究生培养的使命、挑战与出路

系统分析了中国地质大学(北京)的现状与特点,认为中国地质大学(北京)研究生培养既要服务于国家建设,促进科学技术发展,又要提高对学校核心竞争力的贡献率。将研究生培养对于提高学校核心竞争力的贡献归纳为几个方面:一定的研究生规模和良好的结构比例;全国百篇优秀博士论文和北京市优秀博士学位论文的数量;SCI论文的数量与质量(影响因子和引用率);发明专利数量与转化率;国际化程度与水平。分析了中国地质大学(北京)研究生培养面临的挑战,提出了研究生培养的思路和措施:充分利用社会力量扩大师资队伍;提高研究生生源质量,改善研究生的专业结构;进一步完善培养环节;鼓励创新型拔尖人才脱颖而出;提高国际化程度与国际化水平;加强和改善研究生管理。

关于加强高校基层学生党支部工作的几点思考——以中国地质大学(北京)为例

高校基层学生党支部是学生党建工作的基础，是落实学生党建工作的最小组织机构，学生党支部的建设和管理实效直接影响到学生党建工作的成效。我们要努力增强党支部自身的凝聚力，增强党支部对学生的吸引力，提高学生党支部在保持学校稳定、促进学校改革发展中的战斗力。

中国地质大学(北京)市场营销双语教学研究

由于全球一体化的背景和市场营销的学科特点,很多高校都首批实施了市场营销课程的双语教学。本文以中国地质大学(北京)市场营销双语教学为研究对象,实施了访谈和问卷调查,分析了市场营销(双语)课程的开课现状以及学生对教学现状的评价及建议,提出继续推行市场营销(双语)教学,并根据学生建议来提高市场营销(双语)教学质量的相应建议。

中国地质大学(北京)2000级新生素质教育调查报告

本次对我校2000级本科学生进行了文化素质、品德素质及心理素质三个方面的抽样调查,发出问卷260份,收回有效问卷258份,其中男生139份,女生119份;来自农村的104人,来自小城镇的65人,来自城市的89人.

人才流动实现双赢——访中国地质大学(北京)人文经管学院院长汪安佑教授

人才的流动不但是个人成长的需求，同时也是社会、国家发展的需求．无论是流入国还是流出国，都能从人才的流动中得到有益的促进。那么我们怎么才能有效发挥人才流动有益的作用，又将采取怎样的人才激励措施培养、吸引人才呢？记者采访了中国地质大学（北京）人文经管学院院长汪安佑教授．他给我们提供了一些自己的看法和意见。

《中国地质大学学报(社会科学版)》投稿须知

《中国地质大学学报(社会科学版)》是教育部主管、中国地质大学(武汉)主办的社会科学综合性学术刊物,为国家社会科学基金资助期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。根据《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学·2023版)》,本刊复合影响因子3.907,位于Q1区。

《中国地质大学学报(社会科学版)》投稿须知

《中国地质大学学报(社会科学版)》是教育部主管、中国地质大学(武汉)主办的社会科学综合性学术刊物,为国家社会科学基金资助期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。根据《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学·2023版)》,本刊复合影响因子3.907,位于Q1区。

《中国地质大学学报(社会科学版)》投稿须知

《中国地质大学学报(社会科学版)》是教育部主管、中国地质大学(武汉)主办的社会科学综合性学术刊物,为国家社会科学基金资助期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。根据《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学,2023版)》,本刊复合影响因子3.907,位于Q1区。

《中国地质大学学报(社会科学版)》投稿须知

《中国地质大学学报(社会科学版)》是教育部主管、中国地质大学(武汉)主办的社会科学综合性学术刊物,为国家社会科学基金资助期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。根据《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学·2023版)》,本刊复合影响因子3.907,位于Q1区。

《中国地质大学学报(社会科学版)》投稿须知

《中国地质大学学报(社会科学版)》是教育部主管、中国地质大学(武汉)主办的社会科学综合性学术刊物,为国家社会科学基金资助期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。

《中国地质大学学报(社会科学版)》投稿须知

《中国地质大学学报(社会科学版)》是教育部主管、中国地质大学(武汉)主办的社会科学综合性学术刊物,为国家社会科学基金资助期刊、中文社会科学引文索引(SSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。根据《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学·2023版)》,本刊复合影响因子3.907,位于Q1区。

科普图书出版现状及发展探析——以中国地质大学出版社为例

科普图书出版是创新驱动发展战略的基础工程,对推进科普图书出版高质量发展具有重要的意义。科普图书出版作为中国地质大学出版社的主要业务之一,近年来,图书的数量在不断增加,社会效益显著,一些图书还获得了不错的销售成绩。本文从科普图书出版现状、存在的问题、发展探析三个方面来分析发展背后的问题、原因,在此基础上提出了科普图书创作出版发展建议,以期为我社及类似出版机构科普出版业务发展提供参考,促进科普图书出版事业的发展。

中国非常规天然气勘探前景远大——访中国地质大学（北京）张金川教授

天然气的勘探与开发是当今国内外石油工业的热点话题之一，“天然气”的地质含义十分广泛，近年来出现“非常规天然气”是一种令许多读者感到陌生的“新名词”，为了认识、了解它，我特意走访了中国地质大学（北京）能源实验中心主任，教授、博博士生导师张金川，张教授长期从事非常规天然气地质与成藏研究，尤其在根缘气和页岩气领域有重要的成果和认识。先后主持4项与此相关的国家自然科学基金及一系列国家专项研究项目。