史沫特莱之《中国革命中的妇女》中的女性解放思想分析

史沫特莱是美国著名的女记者、女作家、女社会活动家,也是著名的女权主义者。她先后在中国生活13年,当时正值中国革命艰难发展之际。在中国,史沫特莱撰写了大量报道,关注了许多问题,其中关于女性解放的内容集中收集在《中国革命中的妇女》一书中。在书中,史沫特莱看到了革命中的中国妇女在价值立场的两极分化,也在叙述过程中探讨过这种分化的原因,讴歌了那些为了自身和民族解放而英勇斗争的妇女,同时批判了那些不敢参与、不敢反抗,每天过着如同行尸走肉般生活的妇女,婉转表达了妇女解放应与国家民族解放相统一的立场。这启示我们,妇女要想获得解放,需要推翻旧制度,营造和逐步完善有利于妇女发展的制度环境,需要努力加强妇女教育,同时妇女自身也要注意自信自尊,努力实现经济独立。

《中国革命战争的战略问题》中的历史主动思想探微

《中国革命战争的战略问题》中的历史主动思想是毛泽东思想的重要组成部分,是在党和军队长征中受到的损失还没有得到恢复、革命战争的对象将以日本侵略者为主、党和红军的发展仍然面临着巨大挑战、广大军事干部的战略理论水平普遍不能适应新形势的背景下进行系统阐述的。它包括要把注意力的重点投放到全局性问题的关照上,通过不断努力学习克服自身缺点、弥补短板,始终坚持独立自主,把主动行为在军事领域的要求具体化等。它的现实意义是提示今天的我们必须把理论的抽象变成行为的具体,随时随地充分认识自己面临的局势,努力补好自己的短板,在处理各种关系中必须独立自主地使用自己的力量,以高度的韧性承担好自己的具体责任。

井冈山道路的开辟与中国革命自信的重塑

拥有强大的革命自信,是中国共产党领导中国革命最终取得胜利的一个重要原因。在中国革命自信的成长过程中,井冈山道路的开辟影响甚巨。这一革命新道路的开辟,本身是应对当时中国革命自信危机的产物;同时,通过开启中国革命模式的历史转型,从道路是怎么开辟出来的和开辟了一条什么样的革命新路两个维度,重塑了中国革命自信,并成功化解了大革命失败后出现的革命自信危机。

落实党的二十届三中全会精神,弘扬中国革命文化

革命文化是我们树立文化自信、进行爱国主义教育、培育社会主义核心价值观、开展革命传统教育、党的建设、推动社会主义先进文化建设、推进社会主义现代化强国建设的宝贵资源。弘扬革命文化,必须把握党的初心使命,深入挖掘革命文化的精神谱系,以大历史视野认识革命文化源流,以唯物史观科学总结中国革命的历史经验,深入批判历史虚无主义,加强学科建设,加强革命文物的保护利用,强化革命文化的教育功能。

在中国革命的历史与逻辑中把握改革开放“新的伟大革命”--纪念邓小平同志诞辰120周年

“中国产生了共产党”,这是共产主义在中国的“开天辟地”“开端的运动”。从此,共产主义在中国不是空中“游荡”“徘徊”的“幽灵”,而是用手可以触摸到的感性实践。在党的基本路线中,坚持四项基本原则是立足中国、凝结历史;坚持改革开放、以经济建设为中心是面向世界、开辟未来,最终目标是建成社会主义现代化国家,又回到四项基本原则中的社会主义。四项基本原则具有根本的意义。目标句中的社会主义作为一种新型社会形态的“社会有机体”,其上层建筑、经济基础(生产关系)和生产力,“收获”了从新民主主义革命到改革开放新的伟大革命各个革命阶段的成果,成为基本“够格”的社会主义,中国大踏步赶上了时代,中国特色社会主义进入了新时代。在新时代,以党的自我革命引领伟大社会革命,把中国特色社会主义发展到更高的阶段。

“范式革命”与中国革命:参与式发展传播的学术政治与中国经验的斗争性

本文重新追踪冷战发展传播学中民主参与问题的全球史脉络,并将中国革命的历史意涵带回这场发展传播理论所谓“范式革命”的重新语境化中。原本旨在抑制第三世界革命、维系资本主义霸权体系的发展传播理论与实践,具体会以何种方式处理中国发展传播经验中的革命要素?通过爬梳冷战史材料、二十世纪六七十年代发展传播领域的理论写作和海外中国研究,本文发现,冷战发展实践中的社区参与在70年代“参与式范式”形成之前就已存在,但只有当自上而下的国家发展模式遭到质疑后,社会主义中国的地方参与经验才被引入西方发展传播理论家的视野中。在资本主义的“文化甄别”机制下,中国参与式经验的革命斗争问题被结构功能主义的范式惯性所过滤,产生了去政治化的“政治折扣”。

基于Python语言的中国革命历史知识图谱数据预处理技术研究

中国革命历史数据蕴含丰富的历史信息和文化价值,充分利用这些数据对传承中华民族的优秀传统文化有重要意义。文章针对中国革命历史数据预处理的问题,阐述了基于Python语言的中国革命历史数据处理和分析的步骤和方法,介绍了中国革命历史数据从文字图片提取,到文字图片的储存处理,再到为数据中的人物和事件实体绑定链接的详细流程。此外,项目还取得了大量中国革命历史相关的文字数据,并进行了文本预处理和分析,成功地实现了对中国革命历史相关文本的知识图谱的构建。文章所提方法具有一定的实用性和优越性,对于推进中国革命历史的传承和发展具有一定的参考价值。

红色档案与中国革命历史编纂研究

红色档案是中国共产党诞生、成长、奋斗光辉历程的真实见证,是开展党史学习教育最有说服力的教科书,也是编纂中国革命历史的重要史料。先阐述红色档案在革命历史研究中的运用现状,再剖析红色档案在中国革命历史编纂中的重要作用。针对红色档案管理和研究中存在的问题,从健全红色档案的收集整理和保护机制、创新红色档案的整理研究方法、拓宽红色档案的开发利用与传播渠道等方面,提出了进一步加强红色档案在中国革命历史编纂中的利用对策和建议,以期更好地发挥红色档案的史料价值和精神感召力。

中国革命故事的国际传播效能提升路径探析

中国共产党领导中国人民进行伟大社会革命,创造了非凡的历史伟绩,书写了中华民族最恢宏的史诗,涌现出了无数可歌可泣的革命故事。向世界传播好中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为世界谋大同的革命故事,既是传承中国革命文化、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的需要,也是建设人类命运共同体的需要。为此,可以从四个方面探析提升中国革命故事国际传播效能的路径:一是积极构建中国革命故事的话语体系;二是大力培养中国革命故事的优秀传播人才;三是着力优化中国革命故事的话语表达方式;四是加快畅通中国革命故事的传播渠道。

激活中国革命传统作品的教学实践研究

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》设计了“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”两个学习任务群,凸显了语文学科立德树人的重要指导思想,对培养学生爱国主义精神有着非常重要的现实意义。我们以“双新”的要求为准绳,从学生实际学习需求出发,在教学策略上进行调整、创新和改进。文章分别从选文特征、特色专题、跨学科融合等七个方面在教学策略上进行了尝试和探索,期待学生在语文学习活动中能深刻体会革命精神,深切感受爱国主义精神,努力成为一名有理想、有担当的时代新人。

突出理论 独树一帜——《中国革命与建设》评介

突出理论独树一帜——《中国革命与建设》评介王锡孝中国革命史是马克思主义理论课之一，也是高校思想理论教育的主渠道和主阵地，是每个大学生的必修课程，体现了社会主义大学的本质特征。如何不断提高中国革命史课的教学质量和效果，更好地为培养德、智、体诸方面全面发...

锐意改革 富于创新——《中国革命与建设》评介

为贯彻中共中央关于改革学校政治理论课教学和国家教委关于加强和改进高等学校马克思主义理论教育的精神，由山东省教委组织编写、山东工程学院赵金鹏教授主编的《中国革命与建设》一书，已经由山东大学出版社出版。《中国革命与建设》是对原《中国革命史》课程改革后编著...

回望风雨忆峥嵘——中国革命新道路的艰辛开辟

轰轰烈烈的大革命失败后,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合,对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括,开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路,创立了毛泽东思想,为夺取新民主主义革命胜利指明了方向。在中国共产党成立103周年之际,让我们一起回望党开辟中国革命新道路的艰辛历程,不断汲取奋进新征程的精神力量。

传承红色基因、弘扬中国革命道德的伦理探索

中国革命道德和红色基因是中国共产党领导人民从革命时期以来形成和发展的优秀民族文化,是中国共产党通过马克思主义的立场、观点和方法与中国实际相结合在中国革命、建设和改革中逐步生成和发展起来的革命道德,具有人民至上、信念坚定、牺牲奉献三个主要内容。中国革命道德作为革命文化中的精华,它所倡导的道德理念和道德行为仍然适用于当代中国,对于当今社会公民的道德建设发挥着重要作用。今天,我们正处于信息时代向智能时代转变的过程中,面对百年未有之大变局,面对全球发展新形势以及随着计算机信息网络技术发展的新态势,我们要盘活革命道德资源,使革命道德焕发生机活力,要自觉担负起传承和弘扬中国革命道德的历史责任,通过用情用心用力讲好中国革命故事的方式弘扬中国革命道德、传承红色基因,不断为中国革命道德注入新能量和新活力[1]。

浅探中国革命传统作品对中职学生健康成长教育的实践路径

中国传统革命作品蕴含着丰富的历史经验,这类传统作品不仅是我们的精神财富,对于中职学生的健康成长也具有重要的教育价值。因此,探讨如何将革命传统作品引入到中职语文教学教育当中,并帮助学生去树立正确的价值观、人生观以及世界观具有重要意义。本文探讨将革命传统作品引入到中职学生教育当中的实践路径,重点提出语文教学中丰富课程内容以及强化课程实践两个方面,为中职学生的健康成长教育提供参考和借鉴。 。

中国革命传统文学作品在职业院校语文教学中的实践研究

新课标围绕语文学科核心素养,提出了以专题方式组织课程内容的新理念。专题教学将阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践等学习活动有机结合在一起,贯穿活动始终。这一新模式,突破了传统知识本位、以语文知识点组织课程内容的教学思路和方式。教师通过设置真实、生动的情境任务,整合课内外学习资源,丰富了学习方式和方法,进而提高学生的课堂参与度和情感体验度。文章以中国革命传统作品中的《沁园春·长沙》《风景谈》《荷花淀》《江姐》联读为例,通过设计情境任务完成教学目标。

土地革命初期毛泽东对中国革命新道路的实践探索

土地革命初期,对于走一条什么样的革命道路毛泽东进行了不懈的实践探索,初步回答了中国革命应该何去何从的问题,逐渐形成了“农村包围城市,武装夺取政权”的正确革命道路。在探索中国革命新道路的过程中,毛泽东始终根据中国的实际情况来指导中国共产党的革命活动。回顾土地革命初期毛泽东探索革命新道路的历史背景,探讨土地革命初期毛泽东探索革命新道路的实践路径,总结土地革命初期毛泽东探索革命新道路的历史意义,有助于更好地理解中国革命的历史进程。

中国革命新道路探索中的求真务实精神

在长期的革命斗争中,以毛泽东为代表的中国共产党人艰难地探索出一条“农村包围城市、武装夺取政权”的新道路,同时铸就了“井冈山精神”“苏区精神”“遵义会议精神”“长征精神”等等,这些精神集中体现了中国共产党人求真务实的精神和作风。

基于UbD理论的“中国革命传统作品研习”任务群教学设计

逆向教学设计(UbD)主张从教学目标出发,反向思考教学内容和方法,确保所有的教学活动都能够支持学生达成目标。UbD理论强调以理解为核心,以迁移为目标,以评价为导向,以任务为载体,以探究为方式,以差异化为策略。UbD理论具有指导语文教学的重要价值。对此,以统编高中语文教材选择性必修中册第二单元为例,通过分析“中国革命传统作品研习”任务群教学运用UbD理论的必要性,在此基础上探讨UbD理论在“中国革命传统作品研习”任务群中的实践,以期提升高中语文教学的质量和效率。

中国革命史教学与研究的新成果

中国革命史教学与研究的新成果贾蔚昌刘德军主编张静如作序的《中国革命史教学与研究》丛书（《规律与启示》、《基本思想论》、《重点问题比较研究》和《教学论》），１９９４年已由天津人民出版社出版。通观这部丛书．有以下几个特点：第一，立意好，角度新。作者的意向...