开启中外文化交流的钥匙

“翩若惊鸿,婉若游龙。”中国书画是中华文化的灿烂瑰宝。一幅书法,笔力遒劲,气势磅礴,字里行间流淌着中国千年的历史和文化。一幅画,栩栩如生,静谧悠远,墨色流光描绘着中国古老的神韵和灵魂。热爱,指引着华侨华人跨越山海,将富有中国韵味的书画带到海外。澳大利亚的书法家王鹤与书画家邓学英也不例外,墨舞纸上,心随笔动,他们正奔赴一场场海外的书画盛会。

20年来内地学界近代中外文化交流史 研究热点透视——以人大复印报刊资料《中国近代史》为中心

20年来内地学界在近代中外文化交流史研究领域取得了长足进步,这在人大复印报刊资料《中国近代史》转载论文中有所体现。通过对400余篇文章样本的分析,可知该领域在形象学、学术教育、出版事业、西医东渐、西学思想、社会生活等方面受关注度较高,呈现出传统议题细化、史料运用深化、热门话题迭出、研究方法多元、问题意识提升等特点。然而,该领域也存在学科边界不清晰、时间断限不统一、理论体系不完备、基础史实不充分等问题,有必要在系统梳理历年优秀研究成果的基础上,积极探索相关研究路径和方法,重构中外文化交流史史实和理论。

中外文化艺术专题复习指导

近年来,各省市中考试题都会或多或少地考查学生对中外文化艺术方面历史知识的掌握情况,《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课程标准”)的课程内容中也对中外文化艺术方面的历史提出了诸多要求。因此,掌握这方面的历史知识和解答考查中外文化艺术历史知识试题的技巧,有助于学生提高历史考试成绩。

提升小学英语学科文化素养——中外文化差异特色课程的探究和实践

在小学英语教学中,中西方不同的思维模式会直接影响学生对英语语言的学习和理解。不同的思维方式最 直观的区别就在于文化差异。因此,英语教学,不仅是语言知识的学习,也包含文化知识的传播。教师应寓教文化于语 言之中,通过对中西文化差异的对比,帮助学生了解英语语言的文化,增强文化交际意识与能力。

基于中外文化交流视角的中职英语口语教学策略研究

随着全球化的推进,中等职业学校间的国际合作增多,对中职生的英语口语能力提出了更高的要求。基于此,文章立足中等职业学校的英语口语教学,分析了提升中职生英语口语能力的重要性和当前中职英语口语教学存在的问题,提出了基于中外文化交流视角的中职英语口语教学策略,以供参考。

留学生:中外文化交流互鉴的使者

近些年,留学生在中外文化交流方面扮演着重要角色。他们年轻、有活力,用青年人所习惯的方式,推动不同文化间的交流与互鉴。作为中外文化交流互鉴的使者之一,留学生在其中扮演着重要角色。他们年轻、有活力,用青年人所习惯的方式,推动不同文化间的交流与互鉴。

敦煌文化在中外文化交流中的影响及实践运用研究

文章旨在探讨敦煌文化在中外文化交流中的影响及其实践运用,着重分析敦煌文化与西方文化的关系与差 异,揭示敦煌文化在促进中外文化交流与融合中的独特作用。

整体性视阅下初中历史信息化教学研究——以“唐朝的中外文化交流”一课的教学为例

信息化教学是教师借助网络媒体,将多媒体技术与网络技术有机结合的一种教学形式。信息化教学在初中历史课堂教学中有其独特优势,但在课堂教学实践的过程中也存在工具化运用、零散式呈现等问题。以“唐朝的中外文化交流”一课为例,基于整体性原则设计教学流程、处理教学内容、评价学生活动、反思教学得失,探讨信息化教学在历史课堂教学中的高效运用问题,以期提高初中历史课堂教学效果。

唐朝的中外文化交流

从古到今对外交流在文化传播、贸易往来、技术交流等方面都有着极其重要的作用。唐朝是当时世界上具有影响力的强大国家,与日本、朝鲜半岛、天竺等都有着密切的交流。在学习《唐朝的中外文化交流》的过程中,我们需要掌握唐朝与不同国家文化交流的代表人物、交流的内容,理解文化交流的价值与意义。

中外文化差异对初中英语写作能力的影响及教学对策

本文探讨了中外文化差异对初中英语写作能力的影响及其相应的教学对策。研究背景是由于文化差异导致的语言表达和思维方式的不同,这在初中英语写作教学中表现尤为突出。通过文献综述和实地调查,本文分析了中外文化差异对初中生英语写作的具体影响,包括文化背景知识不足、思维方式差异以及文化习惯对语言表达的制约等。研究方法主要采用问卷调查和访谈,收集初中生在英语写作中的常见问题和教师在教学中的实际经验。研究结果显示,文化差异在英语写作中主要表现为学生对英语文化背景的陌生、思维逻辑的不同以及中式英语的频繁使用,影响了学生的写作流畅性和表达准确性。基于此,本文提出教学对策:首先,增加英语文化背景知识的输入,通过课内外活动增强学生对英语文化的理解;其次,培养学生的跨文化意识和思维方式的转换能力,通过对比中外文化差异,提高学生的写作水平;最后,采用多样化的教学方法,如情景模拟、主题写作等,激发学生的写作兴趣,提升其写作能力。研究意义在于通过分析中外文化差异对初中英语写作能力的影响,提出有效的教学对策,以期为初中英语写作教学提供理论依据和实践指导,从而提高学生的英语写作水平和跨文化交际能力。

骠国献乐:唐代中外文化交流的一次盛典

骠国献乐是一次代表性的历史事件,它说明唐朝加深了对西南地区的联系,同时在中原王朝的册封和管理下,唐朝与周边国家交往更加密切。不同风格的文化齐聚长安,展现出别样风采。在频繁的交流中,不同文化之间相互学习和借鉴,在跨文化交流中,促进了盛唐时期中华文化的多样化。

世界中餐业联合会与文化和旅游部中外文化交流中心签署战略合作协议

9月27日,世界中餐业联合会与文化和旅游部中外文化交流中心签署战略合作协议,就充分发挥双方资源和平台优势,共同促进海外中餐发展,大力弘扬中华饮食文化开展全方位、多层次的合作。

中外文化交流史研究中的“全球史”转向

中外文化交流史研究中的"全球史"转向,既是全球史研究的题中应有之义,也是中外文化交流史学科发展的内在理路。在中外文化交流史研究的基础上引入新的理论方法,从长时段、大范围考察多文明互动的历史格局,通过超越狭隘的"中国中心观"考察多文明互动过程,以及互动双方或多方"中心-边缘"观念的变化,有意识的摒弃"中心"意识和"我者"意识,以一种"鸟瞰者"的姿态观察"我者"和"他者"在多文明互动中的历史,重视"他者"在"我者"历史发展中的作用。通过宏大叙事与微观考察的结合,依托中外文化交流史差异化的微观历史个体,来折射宏大历史。中外文化交流史研究中的"全球史"转向对以往许多问题可以作出重新阐释,从而进一步拓展对中外文化交流史的理解和认识。

百年中国电影与中外文化

电影既是文化的载体,也是文化的产物。百年中国电影的发展历程,不断受到欧风美雨的吹拂浸染,是受欧美文化影响最深的文艺样式。同时,它又不断汲取中国文化的营养,逐步形成了自己的创作特色和民族风格。百年中国电影的发展和创新之路,始终是同追求民族化和现代性紧密联系在一起的。

留学生与近代中外文化交流

近代中国的文化交流始于鸦片战争 ,留学生群体既是西学东渐的产物 ,又是中外文化交流的中介。留美幼童、福建船政学堂赴欧学生和清末民初留日学生群体通过介绍和引进西方现代科学文化知识 ,促进了近代中国的文化转型和社会转型 。

西汉前期的蜀商在中外文化交流史上的贡献

西汉前期的巴蜀商人活动能量十分惊人。他们把蜀地的商品远销至中亚、印度、东南亚、东北亚等地。他们充当了南方走私贸易的主角。岭南和西南地区成为走私行为蔓延和滋生的温床。南印度迈索尔出土的公元前 138年的古汉钱 ,似应与蜀地的走私商人有关 ,正与《史记》所记载的蜀身毒道相印证。汉武帝消灭南越国 ,平定西南夷 ,蜀商走私活动赖以生存的环境和土壤荡然无存。在中国历史舞台上纵横捭阖数百年的巴蜀商人集团从此黯然失色。

存在与影响：历史上中外文化交流对“一带一路”建设的启示

由于地理环境及自身特点,历史上中国文化在对外交流中缺少传播意识与交流意愿,致使中国传统文化在世界各地影响较小。在今天国家实施的"一带一路"建设中,中外文化交流应避免历史上的情况,真正使这一战略有更加积极的意义。

张爱玲小说的时空营造与中外文化之关系

张爱玲小说的时空营造与中外文化之关系 ,是一个值得人们瞻视的研究课题。本文从独特的时空意识、故事时空的内部机制、叙事时空的文本形态及新的审美图式等层面 ,探讨张爱玲如何批判地汲取中外文化诸多领域的理论、观念与技艺 ,营造了融汇中西、传统与现代的小说时空的崭新图式。

中外文化产业政策基本特征比较

中国的文化产业政策与西方国家文化产业政策相比,既有共性,又在诸多方面相异;既借鉴了发达国家的政策经验,又有自己的特色。中外文化产业政策在下述方面都具有各自独特的演变过程和鲜明特色:战略性,包括产业战略地位和产业发展战略;政府管理与市场调控的兼容性;综合性与系统性特征;创新性特征;动态性与连续性特征;开放性与国际适用性特征。

重新认识王韬在中外文化教育交流中的“置书英国事件”

在近代中外文化教育交流中,王韬是一位先驱性人物。他于1867-1870年间在西欧的游历被后世的研究者普遍视为其思想发展的重要一环,游历本身也是近代中外文化教育交流的重要事件。然而,在事后的文本叙述中,王韬夸大了游历中个别事件的意义;后世的研究者受王韬叙述的引导暗示,再加上考证困难、习惯思维的影响等因素,也往往放大了这些事件在中外文化教育交流中的历史意义。本文即以王韬曾置书英国的事件为例对上述现象进行剖析,试图还原这一重要历史事件的本来面貌。