民国时期中学师生对《世说新语》的接受研究

民国时期的中学师生在《世说新语》接受史的建构中承担着重要角色,但往往被研究者忽略。在新学制、新课程标准的要求以及国文教学讨论的背景下,商务印书馆选辑、整理了一批古籍丛书以适应时代要求。《世说新语》以国文读本的面目出现在这些丛书中,走进了民国中学师生的视野。他们以报刊为阵地,阅读着经他人挑选出来的《世说新语》选篇或研究论文,形成对该书的间接接受。中学师生的参与使该书在民国时期获得了教学价值上的认可。另一方面,基于自身的阅读体验,他们撰写相关文章,以“写”的形式直接参与进《世说新语》的接受过程。这些文章中提供的新方法与新视角推动了民国《世说新语》研究的进一步发展。

追“星”更要成为“星”--记广西藤县第六中学师生畅游流动科技馆

中国流动科技馆广西巡展来到藤县啦!为了丰富同学们的课余生活,培养他们对科学技术的兴趣和爱好,增强其创新精神和实践能力,进一步弘扬科学精神、激发科学梦想和科学志向,藤县第六中学的师生开展了一次课外研学活动。

高校县中托管帮扶在行动:萧县中学师生来我校开展研学活动

6月29日至30日,萧县中学师生57人来我校开展研学活动,这是为落实高校县中托管帮扶工作推进会的会议精神,我校与萧县中学制定的具体帮扶工作进程之一。在行政楼视频会议室,教务处副处长李大胜对萧县中学师生的到来表示热烈欢迎,从学校定位、学科特色等方面介绍了我校基本情况,并播放了招生宣传片和专业宣传片。

社会学视阈下对中学师生冲突的审视及其调节策略

师生关系是教师与学生最普通、最基本的人际关系,师生冲突是师生关系的一种形式,在教育教学活动中经常发生。社会学的分析为师生冲突研究提供了重要的认识视角,首先在社会学视阈下界定师生冲突的涵义,分析中学师生冲突原因,然后从创建新型的师生关系,正确认识和合理运用教师权威,扩大师生沟通渠道,师生进行换位思考四个方面来调节中学师生冲突,为创建健康和谐的师生关系提供参考依据。

潍坊市中学师生对《体育与健康》课程认知情况的调查研究

本文通过文献资料、调查问卷和数理统计等研究方法对实施《体育与健康》课程中,潍坊市中学教师和学生关于《体育与健康》课程的认知情况进行了调查研究,结果显示教师、学生对《体育与健康》课程已经能够理解和执行,并且取得了一定的效果,同时也存在着需要进一步解决的问题。

中小城市中学师生环保意识调查——以湖南省永州市为例

公众的环保意识对国家环境保护政策的制定与实施具有重要影响。最大限度地促进公众参与环保与和谐社会的创建,能有力地推进整个社会环保工作的开展。中学师生作为公众的关键性窗口群体,其环保意识的强弱直接关系到该地区或国家的民众环保意识、公众参与环保水平及未来环境可持续发展状况。本文通过对湖南省永州市城区中学师生环保意识随机抽样调查,分析了师生的环保意识水平。总体来看,大多数师生具备必要的环境知识,但其中相当一部分环境意识比较薄弱,而环保行为更是普遍不足,因此加强在校学生的环境教育和培养在职教师自身环保素质尤显重要。并提出相应的建议。

浅谈中学师生矛盾的成因和预防

现代教育理念主张"人性化"的学校教育,提倡以平等的师生关系为前提的教学活动。然而在现实教育中,成年人和未成年人的心理特征、行为方式决定了老师与学生之间很难建立绝对的平等,特别是班主任,在学生眼里始终是班级的管理者,学生则是"被管理"的一方,长期以来形成对班主任言听计从的习惯,不利于学生的个性发展,为此,班主任老师应作出深刻反省。

中学师生信息素养完善的路径研究

中学师生信息素养存在着层次上断裂,教师信息素养较佳,而学生信息素养较低。多方不断加大信息素养方面的投入,而最终的结果却是学生、教师、学校的集体收益面临着最小化的倾向,陷入"囚徒困境"即个体理性最大化导致集体理性最小化。只有从宏观教育理念、中观教育策略和微观教育措施联系紧密的三个维度切入,中学师生信息素养的断裂状况和整体性的囚徒困境才有可能得以改变,走出这种困境才有预期。文章构建了提高师生信息素养路径模型,形成了宏、中和微观完整循环的路径模式。

中学师生之间信息不对称的表现及对策研究

信息不对称是指在当事人双方中,一方拥有信息,但另一方不拥有信息;或者一方掌握的信息多一些,而另一方掌握的信息少一些。信息不对称会影响处于信息弱势的一方做出正确的决策并导致行动效率低下;处于信息优势的一方也可能利用信息不对称做出损害信息弱势另一方利益的事情。师生之间也存在信息不对称,而且信息不对称是双向的,即有些情况下老师掌握的信息比学生多,而有些情况下学生掌握的信息比老师多。师生之间的信息不对称影响到双方之间的有效沟通,特别是学生掌握的信息比老师多的时候。

文学与心理学——中学师生需要心理学知识

苏共中央和苏维埃部长会议,在《关于进一步改进青年的普通中等教育,改善普通学校的办学条件》一文中指出:“为培养具有高尚道德、丰富心灵和审美观念的和谐发展个性,要大力加强文学课的作用。”为完成这一光荣而艰巨的使命,文学课教师,在分析文学作品。

创新为环保护航 “无芯”之笔助有心之功——记韩天祥和新乡市十一中学师生共同的环保路

在我们的日常学习、工作、生活中,有一种工具必不可少,那就是＂笔＂。而一次性中性笔,因其价格便宜,书写流畅,更是深受人们的青睐。然而,我们丢弃的每一支一次性笔和笔芯都是用塑料制成的,一、二百年都不能自然降解,并且正在对我们的水、大气、土壤造成着严重的污染。据统计,我国笔类年产量近400亿支,占全球的三分之二,其中主要是一次性笔。

新疆沙湾县农村中学师生艾滋病知识问卷调查

沙湾县人口约20万，以汉、哈萨克、回等民族为主，经济相对发达，境内也发现有艾滋病病毒携带者。由于新疆是我国艾滋病发病较严重地区之一，对艾滋病的预防和控制迫在眉睫。为掌握农村中学师生对艾滋病知识的了解情况进行本次调查，为今后开展艾滋病防控工作提供科学依据。

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛依旧不命题,给参赛者提供充分自由的创作空间,只强调一点:创新!参赛稿件要在选材、构思、立意等方面有让人眼前一亮的表现。一、参赛对象:全国各地在校中学生和教师,各类中专学校学生及教师,18岁以下青少年写作爱好者。二、参赛要求:题目自拟,题材、体裁不限,600字以上。教师参赛可以自由创作,也可以写作文指导类文章,最好附有例文。

2021年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2021年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛不命题,给参赛者尽可能大的施展写作才华的空间,大赛作文提倡鲜活的素材、真挚的情感、独特的见解。写作大舞台,等你来参赛!

2021年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2021年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛不命题,给参赛者尽可能大的施展写作才华的空间,大赛作文提倡鲜活的素材、真挚的情感、独特的见解。写作大舞台,等你来参赛!一、参赛对象:全国各地在校中学生和教师,各类中专学校学生及教师,18岁以下青少年写作爱好者。二、参赛要求:题目自拟,题材、体裁不限,600字以上。教师参赛可以写作文指导类文章,最好附有例文。

赢在课堂——中学师生间的微表情对话

在课堂教学中,教师不仅要具备精准的授课语言,还要具备非语言性的微表情。针对微表情的研究已经应用到国家安全、司法系统、医学临床和政治选举等领域,但在教育领域的应用却为数不多。微表情相对于教育教学是一个新名词,课堂教学中师生双方表情的细微变化,无一不体现各自的内心感情。微表情在课堂中传递着师生间的感情,传递着一种和谐。它的应用转变了教师传统的教学理念,同时改变了学生的学习方式。

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛依旧不命题,给参赛者提供充分自由的创作空间,只强调一点:创新!参赛稿件要在选材、构思、立意等方面有让人眼前一亮的表现。一、参赛对象:全国各地在校中学生和教师,各类中专学校学生及教师,18岁以下青少年写作爱好者。二、参赛要求:题目自拟,题材、体裁不限,600字以上。

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛依旧不命题,给参赛者提供充分自由的创作空间,只强调一点:创新!参赛稿件要在选材、构思、立意等方面有让人眼前一亮的表现。一、参赛对象:全国各地在校中学生和教师,各类中专学校学生及教师,18岁以下青少年写作爱好者。

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2020年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛依旧不命题,给参赛者提供充分自由的创作空间,只强调一点:创新!参赛稿件要在选材、构思、立意等方面有让人眼前一亮的表现。一、参赛对象:全国各地在校中学生和教师,各类中专学校学生及教师,18岁以下青少年写作爱好者。

2021年“文心杯”全国中学师生作文大赛启事

2021年“文心杯”全国中学师生作文大赛开始了!本次大赛不命题,给参赛者尽可能大的施展写作才华的空间,大赛作文提倡鲜活的素材、真挚的情感、独特的见解。写作大舞台,等你来参赛!一、参赛对象:全国各地在校中学生和教师,各类中专学校学生及教师,18岁以下青少年写作爱好者。二、参赛要求:题目自拟,题材、体裁不限,600字以上。