大中学校体育与健康课程衔接的建构逻辑与实现路径研究——以新课标为背景

在教育改革不断发展的背景下,教育部门对学校体育和健康教育工作的关注力度也在逐步加大。连接大中学校体育与健康课程需建构逻辑与实现路径相支撑,从教育理念一致性、知识体系对接、能力培养衔接、教学方法融合等方面入手,能够将二者有效联系起来,达到全面发展的教育目的。以此促进学生的全面发展和健康素养的提升。

基于差距分析的中学校园使用后评估研究

使用后评估可以实现对设计项目的反馈修正和同类项目建设标准的前馈优化。本研究提出通过后评估与预评价之间的差距分析的使用后评估方法,以增加项目评价视角,对后续同类型项目策划设计提供参照。以西安市A、B中学设计项目为例说明该方法的应用,通过多元主体介入的预评价和使用后评估,完善中学校园设计数据库。

中学校园公共空间设计研究——以青岛市太行山路中学为例

目的:中学作为我国义务制教育由初级向高级过渡的阶段,也是青少年身心培养的关键阶段,但目前多数中学更关注教育本身,忽略非正式学习空间对教学产生的影响,导致大量中学公共空间的改革明显滞后于教学模式的改革。在中学校园设计中,功能传统单一的公共空间已不能满足学生多样化的行为需求。为了寻求多元化的校园公共空间发展模式,推动中学校园多义空间的发展与建设,笔者展开一系列探索。方法:从学生行为模式和行为需求的角度出发,深入思考中学校园多义空间设计,以青岛太行山路中学为例,剖析中学校园多义空间设计中的问题,在充分考虑学生行为模式和需求的前提下,遵循“以学生为本”的设计原则,运用空间插件的方式,使学生能够根据自身需求,调整和配置空间,创造出适合不同活动的环境。结果:通过科学的公共空间设计,学生的学习体验和校园生活质量得到提升,中学校园的多义空间设计也拥有了新视角和创新的解决方案。结论:文章基于行为模式与需求,对中学校园非正式学习空间进行研究分析,并提出空间插件的解决方案,希望能为中学校园公共空间的设计提供参考与借鉴。

中学校园文化建设中的档案应用及启示——以厦门双十中学为例

中学校园文化建设是中学日常管理的重要组成部分。中学档案记录了学校的历史变迁,是学校历史发展的重要凭证,凝聚厚重的文化传统与精神内涵。本文以厦门双十中学为例,从编纂校史资料、开发档案信息和弘扬档案价值等三个方面,详细论述了中学校园文化建设中档案的具体应用,对繁荣中学校园文化,发挥中学档案价值功能,推动中学教育教学质量整体提升均具有积极的现实意义,对运用中学档案推动中学校园文化建设也具有积极的指导价值。

培根铸魂促成长,立德树人守初心——访呼和浩特市第二中学校长王维真

20世纪80年代,王维真从北京师范大学毕业,回到自己的母校——呼和浩特市第二中学担任化学教师。从初谙世事的初中生到怀抱教育理想的教师,再到统领学校发展大局的书记、校长,王维真与这所学校结下40余年的深厚教育情缘。为人梯,育英才,几十年初心不改,她甘之如饴。

共享理念下的中学校园公共空间设计研究——以合肥市宁波路中学设计为例

快速城市化带来的高密度城市空间环境使各类城市用地变得日益紧张,在城市缺少相应的公共空间的同时,中学校园本身作为城市公共空间的一部分,其中的公共空间应该承担起更多的社会责任。与此同时,随着教育理念的不断更新,素质教育与学生减负被日益重视,使用人群在公共空间的精神需求重新被重视,教育建筑内的公共空间设计也成为被关注的重点。文章通过分析中学生行为心理模式,总结校园公共空间特征与现状校园公共空间问题,以共享理念为引,指导中学校园内公共空间设计,并通过后期相关管理制度以期实现中学校园内的公共空间对内、对外的共享化,使校园公共空间承担起更多的城市职能。

浅谈中学校长在教学管理中的职责

本研究对中学校长在教学管理方面的职能和职责进行了调查。首先简要描述了职责,例如教学管理、学校文化形成、课程开发和实现、教师激励和控制、家长和社区合作等。本文接着探讨了为什么有效的教学管理在中学很重要,以及校长在教学管理过程中面临的挑战。此外,它还讨论了创建积极的学校文化的方法,鼓励学生参与学校活动的方法,以及最后应如何开发课程。最后一部分探讨了中学领导层应如何帮助教师,鼓励教师之间的团队合作和互动,强调与社区合作的重要性。本研究将通过对这些指标的分析,为中学校长制定切实可行的指导方针,以确保学校的全面发展和教育质量的提高。

新视觉下中学校园欺凌有效对策的实践性研究

在当今社会,校园欺凌已成为威胁学生身心健康的严重问题。校园欺凌不仅影响受害者的学习积极性和心理健康,还可能导致长期的负面影响,甚至引发极端事件。校园欺凌的危害不容忽视,其所带来的心理压力和身心伤害给受害者造成了难以愈合的伤痛。针对这一现状,本文提出了一系列针对性的解决方案,以期可以有效减少校园欺凌的发生,维护学生的身心健康和校园安全。

中学校园建筑的钢筋模板施工技术探析

为探讨中学校园建筑的钢筋模板施工技术,采用理论结合实践的方法,立足钢筋模板施工的难点和重点,分析了钢筋模板施工技术的实际应用。实践得到,钢筋模板施工技术是建筑工程项目施工建设的关键技术之一,此项技术的应用效果对建筑工程结构的稳定性、抗震性、安全性、美观性都有直接影响。这就要求在实际施工中能够切实结合建筑工程的特点,按照设计图纸的要求,注重钢筋的选择、绑扎,模板的安装和支撑等各个细节方可最大限度上提升钢筋模板施工质量,进而保障中学校园建筑的建设质量。

重庆市育才中学校再度入选北京大学“博雅人才共育基地”

风华正茂,再续辉煌。近日,北京大学拔尖创新人才选拔与培养研讨会暨全国优秀中学校长论坛在北大英杰交流中心阳光厅举行,重庆市育才中学校党委副书记、校长郭华受邀参加论坛,并代表我校接受“2024-2026北京大学博雅人才共育基地”荣誉匾牌。

转变育人模式 发展学生核心素养——专访北京市第八十中学校长任炜东

北京市第八十中学是北京市示范性普通高中和北京市对外开放单位。2012年以来,学校先后成立温榆河分校、康营分校、睿德分校等13个分校,以北京市第八十中学为核心的教育集团逐渐形成。该校坚持“一人一天地,一木一自然——让生命因教育而精彩”的办学理念,秉承“勤奋、求实、创造、奉献”校训,实施“人文管理,温馨德育,和谐课堂,阳光服务”的办学方略,推动育人模式创新,取得了显著成效。

运用人工智能 助力学校特色发展——专访北京市第十三中学校长唐挈

北京市第十三中学是“北京市示范性普通高中”“北京市中小学科技教育示范学校”“中轴线申遗保护教育基地校”,前身为1929年6月成立的“私立北平辅仁大学附属中学”,由著名教育家、辅仁大学校长陈垣先生兼任附中首任校长。创校伊始,秉承“以文会友,以友辅仁”的教育理念,确定了“公诚勤朴”的校训。

体育竞赛背景下中学校园篮球赛事体系优化

在体育竞赛背景下,当前中学校园篮球赛事体系组织存在结构不合理,赛事组织与管理水平不高,校园篮球文化氛围营造不够,中学校园篮球赛事参与主体单一等问题。针对这些问题,应科学划分和设置中学校园篮球赛事的层级、赛制和规则,通过先进技术手段和赛事理念来提升赛事组织、管理和服务水平,多渠道加强中学校园篮球文化建设,并调动校内外资源,鼓励多元主体参与中学校园篮球赛事,推动中学校园篮球赛事良性健康发展。

“双减”背景下中学校长教学管理工作的实施策略

随着教育改革的深化,学校承担的教育责任愈加重要,学校需要为学生提供高效的教育保障,为学生创造良好的学习空间。学校管理是除课堂教学外对学生发展影响较大的一个方面,作为中学校长,应紧跟时代步伐,从新课标的要求出发协调并调整学校的教学管理工作,以此构建符合学生发展需求、与教育部教学管理改革要求的学校管理体系。

基于自然教育理念的中学校园景观设计——以广州市执信中学天河校区景观设计为例

为解决城市化快速发展下青少年学生因缺少与自然接触而引发的行为心理问题,为了让青少年学生在校园环境中,能潜移默化地接受自然教育,重建与自然的联结,以广州市执信中学天河校区为例,总结如何将自然教育理念融入中学校园景观设计,为构建自然教育下的中学的景观设计提供一定的参考。

“非遗”彩调在广西中学校园传承的融合模式

彩调作为非物质文化遗产,它的重要性毋庸置疑。但是随着互联网的发展和表演艺术家老龄化,“非遗”彩调面临传承危机。“非遗”彩调在广西中学校园传承的主要问题体现在专业教师匮乏、课程实施缺乏创新及教育场域有限等方面。文章从如何聘请非遗专家和传承人,如何优化创新课程的实施和如何优化教育场域的角度,提出了一系列“非遗”彩调在广西中学校园传承的融合模式,具有可操作性和可实践性。

江西省大中学校阳光体育运动实施现状的比较研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析法等方法,对江西省大中学校实施阳光体育运动的现状进行调查。当前阳光体育运动的开展,大学好于中学,城区中学好于农村中学。建议:1)要充分发挥高校体育院系在阳光体育运动实施中的作用;2)加强对适合青少年锻炼项目和健身方法的开发与研究;3)调动体育教师的积极性,提高其待遇。

中学校长职业倦怠与自我和谐的相关研究

目的:探讨中学校长职业倦怠与自我和谐的关系。方法:采用卢家楣根据Maslach职业倦怠问卷(MBI)改编的教师职业倦怠问卷和王登峰的自我和谐量表(SCCS)对198名中学校长进行测评。结果:①当前中学校长的职业倦怠程度较低,总分为5.82±0.93;自我和谐程度较高,总分为69.69±8.06。②不同性别、不同学校层次校长在部分职业倦怠、自我和谐分量表上差异显著(P<0.05～0.01)。③中学校长的职业倦怠与自我和谐诸因子(刻板性除外)有显著的正相关(P<0.01)。④自我和谐的不灵活、不和谐两因子对职业倦怠有显著正向预测作用,解释变异22.5%。结论:中学校长的职业倦怠与自我和谐密切相关;自我越不灵活、自我与经验越不和谐,职业倦怠程度越高。

中学校长胜任特征模型研究

本研究采用关键行为事件访谈技术,通过对34名中学校长访谈材料进行胜任特征分析,构建了中学校长的胜任特征模型。研究表明:(1)胜任特征的频次、平均等级、最高等级都能区分绩效优异和绩效一般的中学校长。(2)中学校长胜任特征模型包括成就导向、影响力、关系建立、培养他人、分析式思考、概念式思考、自信心、灵活性、团队领导、组织承诺10项胜任特征。(3)在团队领导、组织承诺、人际了解、分析式思考、自我控制、自信心等胜任特征上,男女校长之间存在显著差异。