基于差距分析的中学校园使用后评估研究

使用后评估可以实现对设计项目的反馈修正和同类项目建设标准的前馈优化。本研究提出通过后评估与预评价之间的差距分析的使用后评估方法,以增加项目评价视角,对后续同类型项目策划设计提供参照。以西安市A、B中学设计项目为例说明该方法的应用,通过多元主体介入的预评价和使用后评估,完善中学校园设计数据库。

中学校园公共空间设计研究——以青岛市太行山路中学为例

目的:中学作为我国义务制教育由初级向高级过渡的阶段,也是青少年身心培养的关键阶段,但目前多数中学更关注教育本身,忽略非正式学习空间对教学产生的影响,导致大量中学公共空间的改革明显滞后于教学模式的改革。在中学校园设计中,功能传统单一的公共空间已不能满足学生多样化的行为需求。为了寻求多元化的校园公共空间发展模式,推动中学校园多义空间的发展与建设,笔者展开一系列探索。方法:从学生行为模式和行为需求的角度出发,深入思考中学校园多义空间设计,以青岛太行山路中学为例,剖析中学校园多义空间设计中的问题,在充分考虑学生行为模式和需求的前提下,遵循“以学生为本”的设计原则,运用空间插件的方式,使学生能够根据自身需求,调整和配置空间,创造出适合不同活动的环境。结果:通过科学的公共空间设计,学生的学习体验和校园生活质量得到提升,中学校园的多义空间设计也拥有了新视角和创新的解决方案。结论:文章基于行为模式与需求,对中学校园非正式学习空间进行研究分析,并提出空间插件的解决方案,希望能为中学校园公共空间的设计提供参考与借鉴。

中学校园文化建设中的档案应用及启示——以厦门双十中学为例

中学校园文化建设是中学日常管理的重要组成部分。中学档案记录了学校的历史变迁,是学校历史发展的重要凭证,凝聚厚重的文化传统与精神内涵。本文以厦门双十中学为例,从编纂校史资料、开发档案信息和弘扬档案价值等三个方面,详细论述了中学校园文化建设中档案的具体应用,对繁荣中学校园文化,发挥中学档案价值功能,推动中学教育教学质量整体提升均具有积极的现实意义,对运用中学档案推动中学校园文化建设也具有积极的指导价值。

共享理念下的中学校园公共空间设计研究——以合肥市宁波路中学设计为例

快速城市化带来的高密度城市空间环境使各类城市用地变得日益紧张,在城市缺少相应的公共空间的同时,中学校园本身作为城市公共空间的一部分,其中的公共空间应该承担起更多的社会责任。与此同时,随着教育理念的不断更新,素质教育与学生减负被日益重视,使用人群在公共空间的精神需求重新被重视,教育建筑内的公共空间设计也成为被关注的重点。文章通过分析中学生行为心理模式,总结校园公共空间特征与现状校园公共空间问题,以共享理念为引,指导中学校园内公共空间设计,并通过后期相关管理制度以期实现中学校园内的公共空间对内、对外的共享化,使校园公共空间承担起更多的城市职能。

新视觉下中学校园欺凌有效对策的实践性研究

在当今社会,校园欺凌已成为威胁学生身心健康的严重问题。校园欺凌不仅影响受害者的学习积极性和心理健康,还可能导致长期的负面影响,甚至引发极端事件。校园欺凌的危害不容忽视,其所带来的心理压力和身心伤害给受害者造成了难以愈合的伤痛。针对这一现状,本文提出了一系列针对性的解决方案,以期可以有效减少校园欺凌的发生,维护学生的身心健康和校园安全。

中学校园建筑的钢筋模板施工技术探析

为探讨中学校园建筑的钢筋模板施工技术,采用理论结合实践的方法,立足钢筋模板施工的难点和重点,分析了钢筋模板施工技术的实际应用。实践得到,钢筋模板施工技术是建筑工程项目施工建设的关键技术之一,此项技术的应用效果对建筑工程结构的稳定性、抗震性、安全性、美观性都有直接影响。这就要求在实际施工中能够切实结合建筑工程的特点,按照设计图纸的要求,注重钢筋的选择、绑扎,模板的安装和支撑等各个细节方可最大限度上提升钢筋模板施工质量,进而保障中学校园建筑的建设质量。

体育竞赛背景下中学校园篮球赛事体系优化

在体育竞赛背景下,当前中学校园篮球赛事体系组织存在结构不合理,赛事组织与管理水平不高,校园篮球文化氛围营造不够,中学校园篮球赛事参与主体单一等问题。针对这些问题,应科学划分和设置中学校园篮球赛事的层级、赛制和规则,通过先进技术手段和赛事理念来提升赛事组织、管理和服务水平,多渠道加强中学校园篮球文化建设,并调动校内外资源,鼓励多元主体参与中学校园篮球赛事,推动中学校园篮球赛事良性健康发展。

基于自然教育理念的中学校园景观设计——以广州市执信中学天河校区景观设计为例

为解决城市化快速发展下青少年学生因缺少与自然接触而引发的行为心理问题,为了让青少年学生在校园环境中,能潜移默化地接受自然教育,重建与自然的联结,以广州市执信中学天河校区为例,总结如何将自然教育理念融入中学校园景观设计,为构建自然教育下的中学的景观设计提供一定的参考。

“非遗”彩调在广西中学校园传承的融合模式

彩调作为非物质文化遗产,它的重要性毋庸置疑。但是随着互联网的发展和表演艺术家老龄化,“非遗”彩调面临传承危机。“非遗”彩调在广西中学校园传承的主要问题体现在专业教师匮乏、课程实施缺乏创新及教育场域有限等方面。文章从如何聘请非遗专家和传承人,如何优化创新课程的实施和如何优化教育场域的角度,提出了一系列“非遗”彩调在广西中学校园传承的融合模式,具有可操作性和可实践性。

面向未来的中学校园非正式学习空间设计研究

随着教育理念的发展与教育改革的深化,中学校园的教学资源与教学活动都发生了较大的转变,不再局限于以往固定的课室,对非正式的学习场所有了强烈的需求。文章分析了现行中学校园空间与未来学校发展趋势的矛盾,并梳理了非正式学习空间的定义、分类与特性等内容,结合优秀案例从而对应提出组织结构与特征要素两个层级的设计策略,期望能为新建中学校园提供一些参考,以应对未来学习场所需求升级及校园建筑复杂化发展的挑战。

基于自然教育理念的中学校园景观微更新——以西安市西电中学为例

中学校园景观对于青少年的身心发展起着重要的作用。在国家大力提倡劳动课的发展的背景下,自然教育理念的指导下营造的校园环境,是劳动教育最好的载体。在阐述自然教育理念的基础上,梳理了目前校园景观营造的现状。并以西安市西电中学校园为例,解析了将自然教育理念融入中学校园景观微更新的设计思路及方法,以期为中学校园景观设计提供实践指导意义。

武汉市中学校园自然教育景观设计要素——基于结构方程模型分析

文章以武汉市主城区7所典型代表的中学校园为研究对象,通过实地调研和问卷调查,了解中学校园自然教育景观建设现状和中学生的自然联结特质,构建结构方程模型(SEM),探讨校园自然教育景观元素对学生自然联结特质的影响机制,以期为中学校园的自然教育景观设计提供新思路。结果表明:1)校园自然教育景观中的“活动内容”“空间类型”和“物质元素”能促进学生的自然联结;2)“活动内容”和“物质元素”可通过场所依恋间接促进自然联结。根据研究结果,从校园活动空间布局、物质元素设计两方面提出校园自然教育景观设计策略在地性强、可操作的设计应用指导。

新媒体背景下中学校园射击运动的推广方式优化研究

射击运动作为奥运会比赛项目之一,当前在我国群众普及率却较低,与国外相比还有差距。随着当前社会的进步,新媒体技术的广泛运用,为体育文化的传播开辟了新途径。本文从射击自身特殊性、主管部门重视程度、普及方法等方面分析了影响射击运动在中学校园普及率低的因素,并针对以上因素,提出以下建议 :全面提高对运用新媒体技术的重视程度、学校开展射击社团作为切入口、利用新媒体技术,精准投放射击运动相关信息、利用新媒体技术,将线上线下射击运动结合。

体力活动视角下的中学校园优化设计研究--以西安市为例

基于健康中国的战略需要和健康校园的战略提升,综合统计学和环境行为学理论,探讨中学生体力活动水平与校园公共空间的关联性,进行中学校园的优化设计。首先,通过文献质性分析提取影响学生体力活动水平的16项影响因子,对西安三所中学进行问卷调查;其次,以中学生体力活动水平为因变量,以校园感知环境要素为自变量,通过SPSS确定环境要素影响学生体力活动水平的量化模型;最后,针对XAZX中学提出教学区公共空间具体改造设计,并用Anylogic仿真软件模拟验证。通过中学校园感知环境要素的优化为健康校园设计提供理论支持和实践指导。

基于罗森塔尔效应的中学校园景观设计研究

通过实地考察与问卷调研显示,我国中学校园景观中存在场所精神匮乏、交互空间紧缺、文化内涵薄弱等问题。文章以罗森塔尔效应理论为依据,对校园景观能否触发罗森塔尔效应进行验证,提出保持校园设计语言一致性与独特性、优化外部空间构成功能性与层次性、注重设计手法重复性与隐喻性的设计策略,以期对新发展阶段的中学校园景观设计提供一定借鉴。

文化认同视角下中学校园文化培育和塑造的路径探讨

校园文化建设作为学校特色化发展的助推器,是学校内涵式发展的着力点,也是学校培养师生文化认同的落脚点。从文化认同的视角,梳理校园文化培育与塑造的相关文献,厘清相关概念的内涵,总结其研究的关键问题,以中学校园文化的培育和塑造作为出发点,剖析校园文化建设在学校发展过程中的关键作用。学校可通过加强物质文化内涵建设、完善制度文化育人功能、塑造行为文化示范标杆、丰富精神文化核心载体等手段来营造校园文化氛围、加强及深化校园文化建设。

中学校园排球课程“六全”模式的构建与实践 以人大附中分校的排球课程为例

2022年4月10日,新华社推送的《鹰眼、啦啦操、双语发布会、网络直播……这样的校园排球联赛你值得拥有》文章获得163.5万的浏览量;4月12日,《人民日报》发表《校园排球赛学子展风采》的图片新闻,中国人民大学附属中学分校(简称人大附中分校)校园排球课程模式受到了社会各界的广泛赞誉。

基于良好知觉体验的中学校园景观设计探析

中学校园设计是一项重要的任务,它直接关系到中学生的日常学习与成长发展。与大学校园相比,中学校园的环境较为单一,不利于中学生的身心健康发展。环境心理学起源于20世纪六七十年代,其探讨的核心是“什么样的环境符合人们的心理需求”,而良好知觉体验这一概念就源于环境心理学。鉴于此,文章基于环境心理学中的良好知觉体验概念,探讨中学校园景观设计,并提出契合这一概念的设计要点,以设计出宜人舒适、变化丰富的多元中学校园空间,促使中学生健康成长。

基于文化共生的中学校园景观改造——晋江市第一中学景观改造项目为例

中学校园景观是中学生生活的重要组成部分,对于中学生的身心健康和全面发展具有重要影响。然而,当前许多中学校园景观存在缺乏特色、互动性和文化内涵等问题。以晋江市第一中学景观改造项目为例,在景观改造项目中,采用了文化共生的设计理念,将现代元素与传统元素相结合,打造出一个具有共生特征的校园文化景观。

基于环境心理学的中学校园景观设计探讨

随着环境育人教育理念的提出,校园景观设计在校园建设中越来越重要,人们对中学校园环境不再仅限于功能需求,新的中学校园环境还要满足中学生的心理需求。环境心理学主要研究人与环境之间的关系,以昆明市第十中学求实校区为例,以环境心理学为切入点,通过调查研究,分析校园使用者对环境的需求,探讨中学景观设计策略,为设计出能更好促进学生身心发展的中学校园景观提供参考。