复合型中小学校园规划设计方法研究——以大连金普新区金牌教育园规划设计为例

随着教育改革的不断推进和城市建设的高速发展,我国众多城市开始实施小、初、高全阶段一体化选址策略,建设十二年一贯制的复合型学校。文章从当前中小学教育发展的宏观背景切入,分析该类复合型中小学校园建设面临的主要问题,同时提出通过适度复合、整体设计、绿色生态等规划设计方法,构建新型的校园空间框架。进而,从校园整体功能布局、校园环境教育、可持续更新等层面对传统中小学校园进行重构,在满足中小学校当前使用要求的同时,更好地适应未来不断变革升级的教育发展需求。

城市更新背景下的中小学校园改造策略研究——以南京市秦淮区老城区校园更新为例

本文以南京市秦淮区已更新的中小学为例,结合城市存量更新、社区共享、教育理念变革等时代要求,综合考虑校园与城市的协调性、与城市风貌的融合性等多方面因素,提出了适应新时代要求的中小学更新改造策略,为既有中小学的更新改造提供参考。

基于PMC指数模型的中小学校园安全治理政策量化评价

中小学校园安全治理离不开法律规范的引导和支持,立足政策语境把握中小学校园安全治理问题兹事体大。以14项中小学校园安全治理政策为研究对象,综合使用文本挖掘法、内容分析法和PMC指数模型法,构建中小学校园安全治理政策指数评价模型,包含10个一级变量和46个二级变量,并通过建立多投入产出表、计算PMC指数值、绘制PMC曲面图对政策内容进行量化分析,探究样本政策存在的问题短板。结果表明:我国中小学校园安全治理政策设计总体合理,14项政策文本中,有12项政策评价等级为优秀,2项政策评价等级为可接受,样本政策在政策时效(X2)、政策重点(X5)和政策保障内容(X8)等方面有待进一步完善。针对以上问题提出政策优化建议,希望为后续中小学校园安全治理政策的制定或调整提供一定借鉴。

当代中小学校园实践探索

当代建筑师在国内基础教育空间上的尝试与演绎精彩纷呈。校园和城市环境之间存在相互作用:一方面,城市环境带来的密度、界面等限制因素,可能成为催生校园设计形成的一个动因;另一方面,一些新校园建筑实践中携带的公共性、共享性基因,也可能给城市带来正向的回馈。校园与城市碰撞产生的能量和带来的可能性,是当代中国基础教育建筑实践浪潮中的值得探讨的一个话题。本次沙龙诚邀多位学者、建筑师集聚一堂,结合自己最新的研究与实践,围绕当代中小学校园实践进行自由发言与讨论,以引发业界关注。

共同体视域下中小学校园泛学习空间设计研究——以上海市华亭学校为例

泛学习空间理念在中小学校园的产生是教育改革背景下多元化教学方式衍生的结果,同时也是对新的教育方式的试验。泛学习化的校园教学“共同体”构建,需从关注学生需求和场所特性出发,以“共同教育”为导向,以“泛学习”空间建设为目标。本研究选择上海华亭学校校园更新实践为研究对象,试图统筹考虑、系统布局、重新规划,提出立体空间重塑&公共空间焕活、平面空间重构&功能复合渗透、社会空间重创&公共资源共享、细部软环境重组&环境品质提升的“四板块”设计改造策略,构建发展与成长共同体、学习与交流共同体、社会共同体和服务共同体的“四目标”规划。力求在构建“泛学习”共同体视域下对其校园空间进行优化设计,实实在在地改善该校师生学习环境与氛围,为其他中小学校园空间的设计提供参考。

基于实践的中小学校园阅读推广

新时代教育背景下,中小学想要进一步提升自身的教学质量,促进学生能力的发展,就必须提高对校园阅读建设的重视,开展各项校园阅读活动,在实践过程中探索推广校园阅读的有效途径,建设书香校园。现首先明确校园阅读推广的内涵及作用,对当下中小学校园阅读的现状进行探讨,找出影响学生阅读的重要因素,然后结合中小学学生阅读现状和教育部门的相关政策提出几点提升校园阅读质量的策略,在中小学校园内营造良好的阅读氛围。

“双减”政策语境下中小学校园篮球发展研究

梳理“双减”政策语境下中小学校园篮球高质量发展的机遇与挑战,有助于校园篮球高质量发展理念与建设体系的落实,从而助推体教融合。研究发现:在“双减”政策驱动下,逐渐形成了校园篮球特色育人体系;课后篮球服务呈现多向度、重时效、家校社共育的新局面。但依然存在校园篮球课程设置理念迟滞及衔接不畅、家校社协同育人有声无实、校园篮球多元一体化评价体系缺失、校园篮球师资匮乏及教育资源整合力度弱化等问题。研究结果:打造校园篮球一体化特色育人课程体系;家校社协力营造良好校园篮球育人文化氛围;完善校园篮球增值性、一体性、整体性的多元评价体系;拓宽教师渠道、区域协调整合教育资源。

广州地区中小学校园节能低碳设计实践——以禾丰新建小学综合楼为例

为实现我国的“双碳”目标,需加快推动建筑领域节能降碳。建设低碳校园,提高教育建筑的节能效率,对我国优质基础教育的高质量发展有重要意义。以广州市禾丰新建小学综合楼的建筑节能设计为例,分析中小学校园的用能特点,提出中小学建筑的节能低碳设计策略,以增强中小学建筑的节能降碳效果,以期为同类型项目提供参考。

壮族文化艺术在中小学校园景观规划建设中的应用研究

结合中小学校园景观规划的现状,以校园景观小品设计、校园橱窗设计、校园园路设计、校园绿化设计为结合点,提出壮族文化艺术在中小学校园景观规划中的实践方案,并对壮族文化艺术在校园景观数字化领域的发展趋势进行展望,以丰富校园文化,增强学生对我国多元文化的认同感,对跨文化融合及多元文化和谐发展具有重要作用。

以『育人』为逻辑起点——中小学校园空间设计研究

随着社会发展和教育理念的更新,中小学校园空间设计的重要性日益凸显。校园不仅是学生学习和成长的地方,而且是塑造学生世界观、价值观和人生观的重要环境。该文探讨中小学校园空间的演变历程,分析我国中小学校园空间现状与面向未来“育人”需求之间的矛盾,了解未来中小学校园空间的发展趋势,总结当下中小学校园设计的原则,从物质、规划、精神、文化多个层面提出中小学校园空间的设计思路,以期为中小学校园空间设计提供借鉴。

中小学校园设计进行时

在中国大规模城市化发展建设的背景下,新城和新区成了地方建设和城市发展的主要载体,而人口涌入新城和新区所产生的学位和教育配套存在缺口这一问题也成了大量中小学校园建设浪潮兴起的直接动因。同时,教育行业也在不断向前发展,学生与教师、学校与城市的关系都在以前所未有的方式发生变化。

安徽滁州:“四抓四促” 纵深推进中小学校园食品安全专项整治

自开展中小学校园食品安全突出问题专项整治以来,滁州市各有关部门闻令而动、积极作为,以“四抓四促”为抓手,在责任落实、宣传教育、制度完善、设施配套、规范秩序等方面下功夫、出实招,确保了中小学校园食品安全底线稳固。

教育综合体模式下的中小学校园设计策略

针对目前中小学校园建设中生均用地面积减少、室外活动空间缺失、绿地面积不足等一系列问题,探究了通过教育综合体设计模式,形成一种共享、集约、高效的校园空间,从而有效的提高土地利用效率,提升校园日常运行和管理效率,增强校园活力。

城市中小学校园屋顶耕读空间设计研究

为了进一步彰显城市可持续农业发展的重要性,促进城市农业与教育的深度融合,以融创中心第一小学为案例,利用屋顶空间打造耕读空间,并以此为载体,运用艺术设计的创新思维,针对城市中小学校园实地情况进行创新性设计;通过城市生态建设与校园教育的有机融合,构建起新时代城市可持续农业的专属空间。这一空间的建立,有助于提升学生对城市农业的认识和体验,为学生的全面发展提供有力的支持。

中华民族共同体意识融入到中小学校园文化建设策略

文章探讨了将中华民族共同体意识融入中小学校园文化建设的策略。通过加强思想引领与教育、营造民族团结的校园文化氛围、开展多元文化交流活动、融入课堂教学与实践以及建立民族团结教育基地等多种方式,旨在培养学生对中华民族的认同感和归属感,促进各民族学生的交流与融合。这些策略不仅有助于增强学生的民族团结意识,也为构建和谐校园、推动社会的进步与繁荣打下坚实基础。

中小学校园踩踏事故统计分析及应对措施研究

为掌握中小学校园踩踏事故发生规律,预防事故发生,收集、整理近10年来的事故案例进行统计分析,获得了中小学校园踩踏事故的时空分布和影响因素的统计特征。发现存在"秋季学期"现象、"星期一"现象和事故易发生在教学楼1～2楼楼梯间。分析事故主要原因有:学生安全素质不高,学生安全教育不足,信息交流不畅,学校硬件设施设计不合理,学校应急管理不足。针对案例统计分析结果和原因,提出预防中小学校园踩踏事故的应对措施,为相关部门预防和处置事故提供决策支持。

论中小学校园突发事件应急能力建设

中小学校园突发事件种类多,发生概率低,而校园自身的脆弱性较高,校园突发事件应急具有较高的社会关注度。推进中小学校园突发事件应急能力建设有助于加强第一反应力量以控制事件的蔓延,提升校园风险识别能力,从源头预防突发事件,推进突发事件的善后恢复。中小学校园突发事件应急能力的基本构成包括突发事件预防能力、应急准备能力、预警能力、先期处置能力、应急沟通能力和善后恢复能力。针对当前校园突发事件应急能力的现状,为推进校园突发事件应急能力的建设,应树立积极预防的应急理念,推进校园安全标准化建设,多方合作整治校园周边环境,加强校内安全管理,开展全方位应急知识教育,制定科学的校园应急预案并组织演练。

以世界非遗“中医针灸”与“二十四节气”为主题的中医药文化进中小学校园的教学实践与思考

中医药是中华文明的瑰宝,是中国优秀传统文化的重要组成部分。“中医药文化进校园”是传承中医药文化、培养中医药人才、增强中医药文化自信的重要举措。2021年4月湖南省针灸学会组织,与雨花区非遗文化馆的合作,联合湖南省针灸教育资源,组建了一支由湖南中医药大学针灸推拿与康复学院教师、湖南中医药大学第一、第二附属医院针灸医生,以及所指导的在读博士和硕士研究生为主体约100余人的中医文化讲师团,以世界非遗“二十四节气”与“中医针灸”为主题,根据中小学教育的特点因材施教、优化课程设计、多样化课程内容、培训讲师团成员与标准化授课资源等方式,开展了一系列中医药文化进校园活动,带领中小学生走近中医药,了解中医药文化,提升文化自信,同时也增进了讲师团专业技能、服务社会意识,促进中医文化的继承与传播。

伦理学视角下中小学校园欺凌治理研究

伦理引导是校园欺凌治理的教育原点,从伦理学视角剖析校园欺凌现象十分必要。校园欺凌对中小学生的身心健康成长具有巨大的负面影响,不仅消解着主体的道德认知能力,扭曲学生三观的正常塑造,而且也有损学生的健康生理心理发育。探究中小学校园欺凌现象的原因,主要在于伦理教育整体效应欠缺,德育课程重视程度不够,校园伦理文化环境淡薄。中小学校园欺凌治理需要发挥伦理教育的合力作用,重视德育课程,建设德育教育主阵地,加强道德引导,优化校园伦理文化环境,并借鉴国外欺凌治理伦理经验。

中小学校园网应用效果的评测工具研究

文章从应用者的角度对中小学校园网应用效果评测工具进行了规范化研究。根据信息化学校的教育功能模式,运用模型细化、文献调研、非结构化信息搜集比较等手段,研究设计了一套中小学校园网应用效果的评测工具,并进行了实证性信度和效度分析。