中职体育课程与专业教育融合教学的效果评价研究——基于增值评价理论

基于增值评价理论对中职体育与专业教育融合教学的效果进行评价,有利于为课程改革推进提供更为精准的依据。本文首先对增值评价理论、体育与专业教育融合概念进行了梳理,其次以增值理论为核心设计了以“体专技能—学习能力—思维水平”为核心的中职体育课程与专业教育融合教学效果增值评价指标体系,最后阐述了应用该指标体系对中职汽车运用与维修专业学生增值学习效果进行测评的方法,以期为课程教改提供借鉴。

中职体育课程改革中的素质教育理念探讨

本论文探讨了素质教育在中职体育课程改革中的作用与挑战。随着社会需求的不断变化,中职教育面临着培养全面素质和综合能力的新要求。素质教育理念强调培养学生的个性化发展、多元化学习机会、实践与应用能力、综合评价和综合素质。然而,在中职体育课程改革中,仍存在资源不均衡、教育观念转变、教师培训、教材不足和社会期望等难题。解决这些难题需要政府、学校、教师和社会的共同努力,以确保素质教育能够为中职生的全面发展注入新的活力,提高他们的职业竞争力,促进社会和经济的可持续发展。

课程思政视角下中职体育课程教学改革研究

近年来,中职学校的发展速度不断提高,为此,国家颁布了多项政策来加大对中职学校教育的支持力度。为了顺应时代发展的要求,并符合现代素质教育的要求,中职学校要高度重视自身的改革情况。体育学科的发展能够强健学生的体魄、培养学生的体育精神和使学生树立正确的体育观念,所以中职学校应加强对体育学科的重视程度。然而,现阶段中职学校在体育学科教学方面存在一定的问题,导致学生缺乏对体育学科的兴趣。鉴于现阶段存在中职学校体育教学质量普遍不高,以及中职体育教师教学理念相对陈旧等问题,将思政教育融入中职体育教学中是势在必行的。本文主要分析如何站在课程思政视角下对中职体育学科教学进行改革,以及提出改革的具体建议。

“应用型人才”培养目标下中职体育课程思政实施路径研究

本文采用文献资料法、案例研究法、行动研究法等方法,探讨了“应用型人才”培养目标下中职院校思想政治课程建设的价值及其实现途径。通过对中学体育教学内容的分析,认为在培养学生意志、促进学生身心发展、加强行为规范、培养良好的行为习惯、塑造健全个性、实现美好幸福人生、促进心理健康方面具有重要作用。在中职体育教学大纲中,应充分挖掘思想政治因素;要改变传统的体育教学理念,改革传统的体育教学模式。

中职体育课程思政的建设价值与实现路径研究

本文通过文献资料法、逻辑推理法等研究方法,对中职体育课程思政的建设价值与实现路径进行研究。研究发现,中职体育课程思政的建设,有助于中职学生锤炼意志品质,促进身心全面发展;强化行为规范,养成良好行为习惯;塑造健全人格,成就美好幸福人生;促进心理健康,增强自我调节能力。中职体育课程思政的建设实现路径包括:基于新课标,充分发挥教学目标的导向作用;依托教材,充分挖掘体育课程设计的思政元素;转变思想观念,创新体育课程思政的教学方法;构建评价体系,增强体育课程思政教育实效性。

核心素养导向的中职体育课程与营地教育相结合的教学模式构建

现阶段,在国家的大力支持下,营地教育的相关硬件设施也在不断地建设和完善,但如课程体系和教学模式构建的软件设施的发展和建设却相对落后。据此,本文基于中职生营地教育的理念内涵,结合中职体育课程与营地教育相结合的重要性,并以某中职生营地教育为例,分析当前中职生营地教育中存在的问题,并提出中职体育课程与营地教育相结合的教学模式构建目标以及具体内容。

中职体育课程思政的路径

文章首先分析了中职体育课程思政的必要性,然后阐述了中职体育课程思政的着眼点,最后提出了中职体育课程思政的路径,包括多部门协力制订中职体育课程思政应用方案;加强与专业教学部门的联系,以获得前置性教学经验;发现学生体育学习的兴趣点,以团队项目形式实施课程思政等.

游戏教学在中职体育课程中的运用分析

在当今社会中,国家越来越重视孩子的综合素质发展,在孩子完成课堂学习的基础上,多进行体育锻炼是很有必要的。将游戏教学引入中职体育课程中是一种很有效的教学方法,游戏不仅能够开发孩子的大脑,而且能带给孩子无尽的乐趣。本文就游戏教学在中职体育课堂中的应用展开讨论,主要涉及游戏教学的好处,应用的方法以及注意事项。

信息化技术与中职体育课程教学的整合研究

将信息化技术与中职体育课程教学整合,不仅激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,端正了学生的学习态度,还帮助学生树立了终身体育的意识,能够主动踊跃参与体育锻炼。作为体育教师,就要及时转变自身的教学理念,提高自身的教学能力,充分发挥信息化技术的价值与作用,来加快体育教学的改革步伐,提高学生的综合能力。

中职体育与健康课程的教学现状及对策分析

随着教育改革的深化,中职体育与健康课程的教学成效愈发受到关注。中职体育与健康课程是中等职业教育的重要组成部分,旨在通过体育教学和健康教育,培养学生的运动技能和健康生活方式。然而,由于种种问题的影响,当前中职体育与健康课程的教学现状不容乐观,不仅影响了学生的健康发展,也制约了中职教育的整体发展。文章将深入分析中职体育与健康课程的教学现状,并提出相应的对策提升课程教学成效。

“立德树人”视域下中职体育课程思政建设的价值意蕴、实然困境与纾解路径

本文采用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法,基于“立德树人”的教育要求,系统释析中职体育课程思政建设的价值意蕴、实然困境,并提出四重纾解路径。研究发现,中职体育课程思政建设的价值意蕴体现在:启智润心,厚植学生崇高爱国情怀;铸魂育人,锤炼学生坚强意志品质;立德树人,塑造学生社会主义核心价值观。中职体育课程思政建设的实然困境表现为:思政元素特色不鲜明,削弱协同育人效应;教学过程不生动,降低德育多元价值;逻辑主线混乱,阻碍育人机制长效发挥。据此,提出纾解路径:共谱立德树人主旋律,促教师意识能力双提升;立足体育课堂主战场,打造“体育思政”模块教学展特色;夯实课外体育主渠道,拓思政空间协同共育人;贯通职业体能主动脉,融思政双线赋能强体魄。

面向学生特点的中职体育课程改革策略研究

该文以中等职业学校为例,对学生特点进行分析,探讨适应学生特点的中职体育课程改革策略。在探究中职体育课程特点的基础上,提出了面向学生特点的中职体育课程改革的具体措施和方法。通过实践证明,中职体育课程改革是完全可行的,能够提高学生的体育素质和整体素质,达到专业和综合能力的双提高,对于推进中职教育改革具有积极意义。

中职体育课程与专业教育融合的教学实践研究——以汽车运用与维修专业为例

为提升体育课程与中职汽车运用与维修专业的融合度,将体育课程分为体育文化、科学运动、职业病预防和运动处方四个子模块,设计了汽车运用与维修专业的实用性体育课程模块体系,详细阐述了课程体系的设计思路、组成框架和各模块教学重点,并以职业病预防子模块为例,分析了具体的教学实施流程,提出了保障教学实施的建议。

对接职业体能需求的中职体育与健康课程教学实践——以河池市职业教育中心学校为例

本文探讨对接职业体能需求开展中职体育与健康课程的教学实践,从构建对接职业体能需求的体育课程体系框架、针对职业特征重构教学内容、科学设计教学方法等方面论述其具体实践措施。

在中职体育课程与课外体育活动中渗透思政教育的研究

学校加强课程思政建设,有助于创新型人才的培育。长久以来,体育课程均是以传授知识和技能为主,思政建设薄弱。体育内容本身丰富多元,在思政教育上具备突出优势。为了满足"立德树人"的要求,培育综合素质过硬的中职毕业生,中职学校需要充分挖掘出中职体育课堂中的思政元素。基于此,文章对在中职体育课程与课外体育活动中渗透思政教育的路径进行了探究。

课程思政视角下中职体育课程教学改革探思

职业教育在我国教育体系中占据着极为重要的地位,为我国各行业培养了大量的职业技能型人才,随着新课改的不断深入,中职教育理念与课程安排都作出了优化与革新。新课改下中职教育体系更加注重对学生思想政治素质的培养,旨在将学生培养成为具备高职业技术素养和正确思想政治价值理念的全面型人才,本文主要就课程思政视角下中职体育课程教学改革进行简单的探析思考。

少数民族传统体育课程进中职校园的制约因素分析——以广西理工职业技术学校为例

本文分析少数民族传统体育课程进中职校园的相关制约因素,提出进一步推动少数民族传统体育在中职学校开展的对策:遵循学生的身心发展规律,加强师师间合作与交流;重点培养学生的创新精神与实践能力;充分调动学生的主动性,建立良好的学习氛围;丰富课外体育活动,提高师生课外体育活动的参与度。