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中职生同伴关系对班级凝聚力的影响研究——以新乡市S中职学校为例
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作者 冯启高 王晓军 陈锋正 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2024年第2期22-29,68,共9页
随着我国职业教育的不断发展,班级凝聚力不足已成为中职学校发展和人才培养质量的关键问题。同伴关系作为影响班级凝聚力的核心要素,对提升班级凝聚力起到了关键作用。基于群体凝聚力理论,在对新乡市S中职学校440名中职生进行问卷调查... 随着我国职业教育的不断发展,班级凝聚力不足已成为中职学校发展和人才培养质量的关键问题。同伴关系作为影响班级凝聚力的核心要素,对提升班级凝聚力起到了关键作用。基于群体凝聚力理论,在对新乡市S中职学校440名中职生进行问卷调查的基础上,使用SPSS 23.0软件对获取的数据进行统计分析。研究发现:同伴接纳、友谊关系对班级凝聚力具有显著正向影响。据此,可通过加深中职生相互认识、加强同伴关系正面引导、鼓励学生积极参与班级管理与决策等方式,提升班级凝聚力水平及班风学风建设。 展开更多
关键词 班级凝聚力 同伴关系 中职生 同伴接纳 同伴友谊
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职普融通背景下中职生自主学习动机培养及其对心智游移影响的实证研究
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作者 赵伟 王智聪 《职业技术教育》 北大核心 2024年第26期54-59,共6页
职普融通背景下,理清中职生自主学习动机对心智游移的影响,以及执行功能与毅力的作用机制,有利于提升中职学校人才培养质量。通过对江苏省4所中等职业学校729名中职生进行问卷调查,结果表明:中职生自主学习动机对心智游移有显著负向预... 职普融通背景下,理清中职生自主学习动机对心智游移的影响,以及执行功能与毅力的作用机制,有利于提升中职学校人才培养质量。通过对江苏省4所中等职业学校729名中职生进行问卷调查,结果表明:中职生自主学习动机对心智游移有显著负向预测作用;中职生自主学习动机会通过三条路径间接影响心智游移,分别是执行功能的单独中介作用和毅力的单独中介作用,以及执行功能-毅力的链式中介作用。在此基础上提出三点建议:一是深化职普融通教育理念,改变重普轻职的观念,提升中职生自信心和自主学习动机;二是完善职普融通课程体系,丰富学习任务类型与任务形式,提高中职生执行功能水平;三是重视生涯教育,加强毅力教育,优化中职生毅力品质。 展开更多
关键词 职普融通 中职生 自主学习动机 心智游移
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基于职教高考的中职生语文学习的瓶颈及应对策略
3
作者 杨露 尚景龙 《西部素质教育》 2024年第13期195-198,共4页
文章首先阐述了基于职教高考的中职生语文学习的瓶颈,然后分析了基于职教高考的中职生语文学习瓶颈的成因,最后提出了基于职教高考的中职生语文学习的策略,包括树立学习信心、强化知识积累、加强课外阅读。
关键词 语文学习 职教高考 中职生
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困局·布局·破局:中职生升学问题刍议 被引量:1
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作者 李娟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第12期38-44,共7页
发展更加公平、更有质量的教育是教育改革的方向。中职生升学政策经历了严格限制、小幅提高、适度放开和快速增长四个阶段;当前中职生存在升学路径狭窄、本科录取率低、报考受限等困局,解决中职生升学困局要通过贯彻落实“为党育人、为... 发展更加公平、更有质量的教育是教育改革的方向。中职生升学政策经历了严格限制、小幅提高、适度放开和快速增长四个阶段;当前中职生存在升学路径狭窄、本科录取率低、报考受限等困局,解决中职生升学困局要通过贯彻落实“为党育人、为国育才”崇高使命、确立中职学校“就业与升学并重”培养目标和“三融”培养路径来规划布局,各级政府要强化政策支持,量身打造中职生职教高考制度、统筹确定中职生招生计划、构建多样中职生录取制度等;职业教育本科、应用型本科、研究型大学等本科院校要勇于担当,为中职生提供更多升学机会;中职学校要练好内功来破解中职生升学问题。 展开更多
关键词 中职生升学 教育公平 职教高考
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中职生负性生活事件与性行为的相关性研究
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作者 张培 佘露 +6 位作者 王世伟 黄成静 李炜 向兵 曾婧 周峰 杨梅 《中国健康教育》 北大核心 2024年第7期626-630,共5页
目的探讨中职生负性生活事件与性行为及不安全性行为的相关性。方法2021年3—5月分层整群随机抽取武汉市2所中等职业技术学校4378名在校生进行问卷调查。采用青少年生活事件量表(ASLEC)和自制《青少年生殖健康促进调查问卷》评定负性生... 目的探讨中职生负性生活事件与性行为及不安全性行为的相关性。方法2021年3—5月分层整群随机抽取武汉市2所中等职业技术学校4378名在校生进行问卷调查。采用青少年生活事件量表(ASLEC)和自制《青少年生殖健康促进调查问卷》评定负性生活事件和中职生性行为发生情况,并采用Logistic回归分析两者之间的关系。结果回收有效问卷4282份,回收率为97.8%。调查人群中,中职生性行为发生率为4.13%,其中不安全性行为占58.2%。有性行为的中职生生活事件量表总分及6个因子的得分均高于无性行为组(P均<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,控制人口学变量后,生活事件中“学习压力(OR=0.91,95%CI:0.84~0.98)”和“其他(OR=1.27,95%CI:1.17~1.38)”因子与性行为发生的关联性OR值具有统计学意义(P均<0.05);进一步分析显示,“受惩罚(OR=1.14,95%CI:1.04~1.25)”“丧失(OR=0.85,95%CI:0.71~1.00)”和“其他(OR=1.21,95%CI:1.08~1.35)”因子与不安全性行为发生的关联性OR值具有统计学意义(P均<0.05)。结论武汉市中职生性行为及不安全性行为报告率相对较高,且负性生活事件的不同因子对其影响程度不同。社会、学校及家庭在开展性教育的同时,也应减少不必要的批评惩罚,提高学生应对负性生活事件的能力,针对不同学生群体采取对应的行为干预措施,减少其性行为,尤其是不安全性行为的发生。 展开更多
关键词 中职生 负性活事件 性行为
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中职生的心理健康状况、影响因素及教育建议 被引量:2
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作者 俞初晴 姚雨佳 《中小学心理健康教育》 2024年第12期9-13,共5页
中职学生的心理健康水平与我国中等职业教育质量、技能型人才培养水平息息相关,且日益受到学术界的重视。本文对以往相关文献进行述评,总结中职生的心理健康状态具有如下特点:总体水平从高一到高三呈“V”字型,其中女生心理健康状况好... 中职学生的心理健康水平与我国中等职业教育质量、技能型人才培养水平息息相关,且日益受到学术界的重视。本文对以往相关文献进行述评,总结中职生的心理健康状态具有如下特点:总体水平从高一到高三呈“V”字型,其中女生心理健康状况好于男生,常见的心理问题包括习得性无助、人际关系不良、情绪障碍、适应障碍与各类行为问题。影响中职生心理健康的因素主要可分为自身、家庭、社会、学校四个大类。并以中职学校为主体,从学校自身工作、家校合作与减轻社会相关影响三个方面入手,提出中职生心理健康教育建议。 展开更多
关键词 中职生 心理健康 影响因素 教育建议
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谁的支持对学习投入影响大:老师还是同学?——基于中职生自尊的中介效应分析
7
作者 袁紫燕 郑烨珺 李俊 《职教论坛》 北大核心 2024年第2期58-67,共10页
学习投入是影响学生学业投入的重要因素,研究基于对上海市中等职业技术学校554名中职生的调查研究,以中职生自尊水平为中介,同时考察同学支持和教师支持对学习投入的影响。经过AMOS建立SEM结构方程模型以及SPSS单因素方差分析,得出以下... 学习投入是影响学生学业投入的重要因素,研究基于对上海市中等职业技术学校554名中职生的调查研究,以中职生自尊水平为中介,同时考察同学支持和教师支持对学习投入的影响。经过AMOS建立SEM结构方程模型以及SPSS单因素方差分析,得出以下结论:中职生自尊水平普遍偏低,且自尊水平并未在家庭背景、年级及户籍性质因子上产生显著差异;中职校同学支持对学习投入的直接效应大于教师支持,且对学习投入呈现正向促进作用;中职校同学支持对学生的自尊水平起到显著的反向影响作用,而教师对中职生的自尊水平未起到显著影响作用;中职生的自尊水平对学习投入起到显著的抑制作用。部分研究发现从表面上看有些不符合常识,但经过深入分析能够得到解释,并有助于更加深入地理解中职生自尊与学习的关系。建议教师应给予学生多方位支持,正确引导非正式学生群体的形成与发展,教给学生正确维护自尊的方法,这样才能增强学生对职业教育的积极情感,切实提高中职生的学习投入水平。 展开更多
关键词 学习投入 同学支持 教师支持 中职生 自尊
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凉山州2023年某校中职生艾滋病等性教育现状调查分析 被引量:1
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作者 梅婷 《中国农村卫生》 2024年第1期64-67,共4页
目的了解凉山州某校中职一年级学生性教育现状,及时发现问题,为凉山州开展中职性教育策略提供参考。方法2023年5月采取整群抽样方法,以班级为单位,随机抽取凉山州某中等职业学校一年级在校学生开展在线问卷调查,调查中职学生艾滋病及性... 目的了解凉山州某校中职一年级学生性教育现状,及时发现问题,为凉山州开展中职性教育策略提供参考。方法2023年5月采取整群抽样方法,以班级为单位,随机抽取凉山州某中等职业学校一年级在校学生开展在线问卷调查,调查中职学生艾滋病及性教育相关知识知晓情况、性行为及艾滋病健康教育需求。结果①共调查575名一年级中职在校生,有恋爱经历257人(44.7%),有过性行为经历67人(11.7%),男生发生性行为风险高于女生。②艾滋病“青八条”总体知识知晓118人,总体知晓率仅20.5%。在“坚持使用安全套能否降低感染艾滋病风险”上,回答正确率仅有28.2%。③在发生过性经历的学生中,有28人(41.8%)人自述完全不用安全套。④本次调查的社会特征为彝族、女生群体知晓率低。⑤最喜欢的获取性知识方式,主要有通过学校课堂/活动、同伴交流、父母交谈、性知识书籍等。结论凉山州中职生性教育现状不容乐观,早恋、性行为发生率较高,性知识认识片面,浮于表面,基本性知识认识含糊,对性行为传播疾病了解少,不能认识到高危性行为的危害,对艾滋病知识认识严重不足,内心渴望从学校获取性知识与相关的性指导。建议开展更为全面的性教育课程、活动,重视艾滋病的宣传教育普及工作,让每个学生做自己的健康第一责任人。 展开更多
关键词 凉山州 中职生 性教育 艾滋病 调查
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中职生歧视知觉影响创新动机的中介模型分析
9
作者 董大雷 陈友庆 徐墨洋 《教育生物学杂志》 2024年第1期42-47,共6页
目的 探讨中职生歧视知觉对创新动机的影响,以及心理资本和学习投入在两者间的中介作用。方法 采用个体歧视知觉量表、积极心理资本量表、学习投入量表和创新动机量表对1 060名中职生进行问卷调查,分析中职生的表现及各因素间的相互关... 目的 探讨中职生歧视知觉对创新动机的影响,以及心理资本和学习投入在两者间的中介作用。方法 采用个体歧视知觉量表、积极心理资本量表、学习投入量表和创新动机量表对1 060名中职生进行问卷调查,分析中职生的表现及各因素间的相互关系。结果 中职生群体的歧视知觉水平显著高于相似年龄段的普通中学生群体及农村留守中学生群体,与贫困大学生群体的歧视知觉水平相似。中职生歧视知觉得分与心理资本、学习投入、创新动机呈显著负相关(r=-0.49,P<0.01;r=-0.38,P<0.01;r=-0.36,P<0.01),创新动机与心理资本、学习投入呈显著正相关(r=0.70,P<0.01;r=0.92,P<0.01)。心理资本和学习投入在歧视知觉与创新动机之间起完全中介作用,包括2条路径:心理资本的单独中介作用与心理资本和学习投入的链式中介作用,中介效应分别占总间接效应的11%和80%。结论 中职生的歧视知觉通过心理资本、学习投入的中介作用间接导致创新动机的降低。 展开更多
关键词 歧视知觉 心理资本 学习投入 创新动机 中职生
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中职生手机成瘾与其自我控制和未来时间洞察力的关系
10
作者 田光明 胡朝兵 《心理学进展》 2024年第8期395-401,共7页
目的:研究中职生手机成瘾与其自我控制和未来时间洞察力的关系。方法:采用手机成瘾指数量表、自我控制量表、未来时间洞察力量表对550名重庆市某职校学生进行调查。结果:中职生手机成瘾与其自我控制、未来时间洞察力都呈显著负相关,自... 目的:研究中职生手机成瘾与其自我控制和未来时间洞察力的关系。方法:采用手机成瘾指数量表、自我控制量表、未来时间洞察力量表对550名重庆市某职校学生进行调查。结果:中职生手机成瘾与其自我控制、未来时间洞察力都呈显著负相关,自我控制与未来时间洞察力呈显著正相关。自我控制显著影响未来时间洞察力,而且二者也都显著影响手机成瘾。结论:自我控制是影响中职生手机成瘾的关键因素。Objective: To study the relationship between mobile phone addiction and self-control and future time insight in secondary vocational students. Methods: 550 students from a vocational school in Chongqing were investigated by the Mobile Phone Addiction Index Scale, Self-Control Scale and Future Time Insight Scale. Results: There was a significant negative correlation between mobile phone addiction and self-control and future time insight, and a significant positive correlation between self-control and future time insight. Self-control significantly affects future time insight, and both significantly affect phone addiction. Conclusion: Self-control is the key factor affecting mobile phone addiction in secondary vocational students. 展开更多
关键词 中职生 手机成瘾 自我控制 未来时间洞察力
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中职生社交网络成瘾倾向研究综述
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作者 许进丹 李颖 《社会科学前沿》 2024年第8期728-733,共6页
在信息化高速发展的背景下,社交网络因其便捷且多功能的服务,因此受到了大众的青睐,社交网络也越来越成为人们生活中不可缺少的一部分。青少年作为“网络原住民”,他们在享受着网络带来的诸多便利与愉悦感时,也容易沉迷其中,青少年社交... 在信息化高速发展的背景下,社交网络因其便捷且多功能的服务,因此受到了大众的青睐,社交网络也越来越成为人们生活中不可缺少的一部分。青少年作为“网络原住民”,他们在享受着网络带来的诸多便利与愉悦感时,也容易沉迷其中,青少年社交网络成瘾倾向也日益凸显,虽然国家和社会对青少年安全上网日益重视,但学界对青少年社交网络成瘾倾向的研究较为缺乏。从概念、对象、测量、干预、对策以及不足等方面,对国内中职生社交网络成瘾倾向的相关研究进行综述,并进行小结和反思,希望促进中职生社交网络成瘾倾向的相关研究,加大社会对中职生社交网络成瘾倾向的重视程度,更好地保护青少年上网环境。In the context of the rapid development of information technology, social networks are favored by the public because of their convenient and multi-functional services, and social networks have become more and more an indispensable part of people’s life. Teenagers as “network aborigines”, they enjoy the network brings many conveniences and pleasure, also easy to indulge, teenagers social network addiction tendency is increasingly prominent, although the country and society to teenagers safe Internet growing attention, but the academic research of adolescent social network addiction tendency is lack. From the concept, object, measurement, intervention, countermeasures and deficiencies, the domestic secondary students social network addiction tendency research review, and summary and reflection, hope to promote secondary social network addiction tendency research, increase social attention of secondary students’ social network addiction tendency, better protect teenagers Internet environment. 展开更多
关键词 中职生 社交网络成瘾倾向 综述
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内部控制源与中职生主观幸福感:领悟社会支持与学业投入的中介作用
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作者 崔洪波 毕晓燕 +1 位作者 宾晶 卿再花 《中小学心理健康教育》 2024年第18期9-14,共6页
为考察中职生内部控制源与主观幸福感的关系,探究领悟社会支持和学业投入在其中的中介作用,使用内部控制源量表、领悟社会支持问卷、学业投入量表、总体幸福感量表对广东省某几所中职学校的708名学生进行调查,结果表明:(1)内部控制源对... 为考察中职生内部控制源与主观幸福感的关系,探究领悟社会支持和学业投入在其中的中介作用,使用内部控制源量表、领悟社会支持问卷、学业投入量表、总体幸福感量表对广东省某几所中职学校的708名学生进行调查,结果表明:(1)内部控制源对主观幸福感存在直接预测作用;(2)领悟社会支持与学业投入分别在内部控制源和主观幸福感之间起中介作用;(3)领悟社会支持与学业投入在内部控制源和主观幸福感之间存在链式中介效应。 展开更多
关键词 中职生 内部控制源 领悟社会支持 学业投入 主观幸福感
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中职生音乐核心素养提升路径分析
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作者 王倩 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0004-0007,共4页
中职生音乐教育具有深远的影响,它直接关系到学生音乐核心素养和综合素质的培养。然而,在现有的音乐教育实践中,中职生音乐核心素养的提升仍面临诸多困难和挑战。这些挑战不仅包含教学方法的选择、课堂教学的艺术表现力,还涉及独特的音... 中职生音乐教育具有深远的影响,它直接关系到学生音乐核心素养和综合素质的培养。然而,在现有的音乐教育实践中,中职生音乐核心素养的提升仍面临诸多困难和挑战。这些挑战不仅包含教学方法的选择、课堂教学的艺术表现力,还涉及独特的音乐教育环境和教师的专业能力。基于此,本文通过深入研究和分析,探索中职生音乐教育的优化提升路径,以期为我国音乐教育提供一种有效的改进方案。 展开更多
关键词 中职生音乐教育 音乐核心素养 提升路径
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如何有效提高中职生的英语学习兴趣
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作者 李长明 《丝路纵横》 2024年第6期159-160,共2页
在当今全球化的时代,英语作为一门国际通用语言,其重要性不言而喻。然而,对于中职生来说,英语学习往往面临诸多挑战,一些学生学习兴趣普遍不高。如何有效提高中职生的英语学习兴趣,成为中职英语教育中亟待解决的问题。本研究旨在探讨切... 在当今全球化的时代,英语作为一门国际通用语言,其重要性不言而喻。然而,对于中职生来说,英语学习往往面临诸多挑战,一些学生学习兴趣普遍不高。如何有效提高中职生的英语学习兴趣,成为中职英语教育中亟待解决的问题。本研究旨在探讨切实可行的方法。 展开更多
关键词 学习兴趣 国际通用语言 英语学习兴趣 中职生 亟待解决的问题 中职英语教育 全球化 重要性
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“寒门”职校中的“贵子”:对中职生学业成功的透视与反思
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作者 马小婷 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第16期69-78,共10页
我国的中职学生是一个规模庞大的受教育群体,有着特殊的教育环境和背景。随着职业教育的高质量发展,以“职教高考”为主的升学考试制度为中职学生的发展提供了良好的升学通道。然而,作为底层子弟的中职生洞察到中职教育的结构性约束和... 我国的中职学生是一个规模庞大的受教育群体,有着特殊的教育环境和背景。随着职业教育的高质量发展,以“职教高考”为主的升学考试制度为中职学生的发展提供了良好的升学通道。然而,作为底层子弟的中职生洞察到中职教育的结构性约束和生存困境,在就读阶段表达出强烈的升学意愿和对文凭符号的崇拜,通过持续性的学习投入、自我约束和“苦读文化”加强了个体的自我价值感和胜任感,并积极寻求社会、学校、教师等重要他人的帮助和资本补给,在带有“劣势”和“缺陷”的学校场域中完成对自我的重塑、逆袭与超越,突破家庭经济资本、文化资本和社会资本缺失的结构性困境,进而实现向上流动的社会意义与价值生产。聚焦中职生群体的就读体验和突围过程,分析其升学背后的制度性困境与结构性约束等深层原因,以期为构建高质量职业教育体系,培养高质量技能人才提供可行策略。 展开更多
关键词 职业教育 中职生 学业成功 文化
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领悟社会支持对中职生亲社会行为的影响:希望感和感恩的链式中介作用
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作者 雷辉 龙欣怡 杨子鹿 《职业技术教育》 北大核心 2024年第11期75-80,共6页
基于积极心理学视角,探讨领悟社会支持对中职生亲社会行为的影响机制。采用长处与困难量表、领悟社会支持量表、希望感量表、感恩量表,运用整群抽样方法,对湖南省长沙市11所中职学校学生进行问卷调查,获取1734份有效问卷。研究结果表明... 基于积极心理学视角,探讨领悟社会支持对中职生亲社会行为的影响机制。采用长处与困难量表、领悟社会支持量表、希望感量表、感恩量表,运用整群抽样方法,对湖南省长沙市11所中职学校学生进行问卷调查,获取1734份有效问卷。研究结果表明,领悟社会支持、希望感、感恩分别与中职生亲社会行为存在显著正相关,领悟社会支持既可以直接影响中职生的亲社会行为,又可以通过希望感或感恩的部分中介作用间接影响中职生的亲社会行为,还能通过希望感—感恩的链式中介作用对中职生的亲社会行为产生影响。基于此提出要为中职生提供多方位的社会支持,将智育与心育结合以提升学生希望水平,渗透感恩教育以强化学生感恩意识,从而使学生表现出更多的亲社会行为。 展开更多
关键词 亲社会行为 领悟社会支持 希望感 感恩 中职生
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中职生专业认同与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用
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作者 赛丽克古丽·哈布力别克 王兴华 《职业技术教育》 北大核心 2024年第23期70-75,共6页
以新疆维吾尔自治区某中职学校幼儿保育专业267名学生为研究对象,考察其学习投入的现状,探讨中职生专业认同与学习投入、学业自我效能感的关系。研究结果发现:中职生专业认同、学业自我效能感、学习投入总体处于中等偏上水平;学习投入... 以新疆维吾尔自治区某中职学校幼儿保育专业267名学生为研究对象,考察其学习投入的现状,探讨中职生专业认同与学习投入、学业自我效能感的关系。研究结果发现:中职生专业认同、学业自我效能感、学习投入总体处于中等偏上水平;学习投入在性别、入学前专业了解程度、专业志愿选择、专业前景及成绩排名上存在显著差异;在是否班干部、是否独生子女、户口所在地、家庭经济状况上均不存在显著差异;中职生专业认同与学习投入之间有较强的相关性,学业自我效能感在中职生专业认同与学习投入关系中起中介作用。基于此,从优化人才培养方案、提升专业认同、提高学业自我效能感三个层面提出提升中职生学习投入水平的建议。 展开更多
关键词 中职生 学习投入 专业认同 学业自我效能感
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中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系:一个有调节的中介模型
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作者 陈宛玉 黄华娟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期62-67,共6页
专业承诺是衡量个体学习积极性的重要指标。为探求中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系,将生涯决策自我效能作为中介变量,学校参与作为调节变量,引入到生涯阻碍知觉与专业承诺的作用机制中,构建有调节的中介效应模型并加以检验。通过中... 专业承诺是衡量个体学习积极性的重要指标。为探求中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系,将生涯决策自我效能作为中介变量,学校参与作为调节变量,引入到生涯阻碍知觉与专业承诺的作用机制中,构建有调节的中介效应模型并加以检验。通过中职生生涯阻碍知觉量表、生涯决策自我效能量表、学校参与量表和专业承诺量表对广西2037名中职生进行测量,研究发现:生涯阻碍知觉负向预测专业承诺;生涯决策自我效能在生涯阻碍知觉与专业承诺之间起部分中介作用;学校参与能有效调节“生涯阻碍知觉—生涯决策自我效能—专业承诺”中介模型的后半段路径。据此提出,要通过减少学业阻碍、提升生涯决策自我效能、提高学校参与度等策略来提高中职生的专业承诺,以实现中职教育高质量发展。 展开更多
关键词 中职生 涯阻碍知觉 专业承诺 涯决策自我效能 学校参与
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自尊在中职生逆反心理与父母教养方式中的中介作用分析
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作者 李玮 《佳木斯职业学院学报》 2024年第6期122-124,共3页
逆反是青少年时期较为普遍的心理状态。本研究采用逆反心理量表、父母教养方式量表、自尊量表对西藏289名中职生进行测试,考察了中职生心理逆反与其父母的教养方式以及自尊之间的关系。结果表明,西藏中职生逆反心理总体较低,其中,男生... 逆反是青少年时期较为普遍的心理状态。本研究采用逆反心理量表、父母教养方式量表、自尊量表对西藏289名中职生进行测试,考察了中职生心理逆反与其父母的教养方式以及自尊之间的关系。结果表明,西藏中职生逆反心理总体较低,其中,男生心理逆反程度高于女生,二年级学生逆反心理显著低于一年级和三年级学生。父母教养方式通过自尊对中职生逆反心理产生影响。 展开更多
关键词 中职生 逆反心理 父母教养方式 自尊 中介
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中职生歧视知觉与职业价值观:性别的调节作用
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作者 周丽华 袁立萍 《衡阳师范学院学报》 2024年第3期143-148,共6页
本研究采用歧视知觉量表和大学生职业价值观量表对佛山、广州、清远市1128名中职学生进行问卷调查,以分析中职生职业价值观的特点,及性别在中职生歧视知觉与职业价值观之间的调节作用。研究结果表明:(1)中职生职业价值观评分从高到低的... 本研究采用歧视知觉量表和大学生职业价值观量表对佛山、广州、清远市1128名中职学生进行问卷调查,以分析中职生职业价值观的特点,及性别在中职生歧视知觉与职业价值观之间的调节作用。研究结果表明:(1)中职生职业价值观评分从高到低的排序依次为保健因素、发展因素和声望地位,总体上男生比女生更重视声望地位;(2)中职生的歧视知觉与职业声望地位因素显著正相关,歧视知觉与保健因素和自我发展因素显著负相关;(3)性别在歧视知觉对声望地位、保健因素、自我发展因素的影响中具有调节作用。具体表现为中职生的歧视知觉越高越追求声望地位,且歧视知觉对中职女生声望地位因素的影响大于男生;其次中职女生歧视知觉水平越高对保健因素和发展因素的期望越高,而中职男生感知歧视水平越高对保健因素和发展因素的期望越低。总的来看,歧视知觉显著影响中职生的职业价值观;性别调节中职生的歧视知觉和职业价值观之间的关系。 展开更多
关键词 中职生 职业价值观 歧视知觉 调节作用
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