住培医师临床科研现状以及科研认知与产出的关系

目的调查住培医师的临床科研现状,分析其与认知对住培医师科研思维能力及产出的影响。方法选取2023年3-5月成都市第五人民医院住培医师165名,通过问卷调查临床科研现状,对数据进行归类整理,并进行量化后,使用R软件(4.3.3)进行中介效应分析、敏感性检测,以明确混杂因素对中介效应的影响。结果本调查共获得165份数据,结果显示,92.7%住培医师没有发表过CSCD文章,96.4%住培医师没有发表过SCI文章;94.6%住培医师表示参与临床科研培训有益处,83.6%住培医师愿意参与医院组织的临床科研培训。另外,科研培训对住培医师平日阅读科研文献期刊频率有影响,差异有统计学意义(P<0.05)。中介分析结果显示,自变量(科研培训)对于因变量(科研思维能力及成果)的影响差异无统计学意义(P>0.05),中介变量(科研培养态度及认知)对于因变量(科研思维能力及成果)差异有统计学意义(P<0.001),说明科研培养态度及认知在模型中的中介作用成立,并且为完全中介。结论大部分住培医师对科研培训持积极态度,能够接受在协调临床工作与科研学习的同时,进行科研培养,提高对医学专业的认识。在科研培训中,应重点关注住培医师对科研的认识与学习态度,从而提升科研思维能力及促进科研成果的产出。

基于数字管护的临床科研档案管理模式创新研究

临床科研档案是临床诊疗探索、科研工作评估鉴定、科研成果转化可资为凭的重要信息资源。数字管护概念及模型的提出可为临床科研档案管理模式创新提供思路与方法。以数字管护为分析视角,从理念创新、管理创新、机制创新、服务创新四个维度构建临床科研档案管理模式,以期解决现阶段临床科研档案管理存在的问题,为临床科研档案管理提供新的理论视角与路径方法,促进临床科研档案工作与数字管护的双向发展。

下一代通用型临床科研专病数据库的建设理念框架思考

基础医学、转化医学和临床医学在快速发展的人工智能技术与信息安全技术的赋能下,进入了一个全新的时代。在此过程中,相关的文本、基因、图像及视频等数据以惊人的速度增长。传统的专病数据库无法适应当下以及未来数据多模态化和数据来源多中心化的特点。建设下一代多模态多中心协作的、适合安全数据共享且符合伦理规范的临床科研专病数据库至关重要。本文阐述了具备通用性的构建下一代临床科研专病数据库的基本理念框架,强调建立多模态数据整合机制、以隐私计算为支撑的多中心协作体系、高智能化的软硬件实体以及一体化的运营管理模式,并介绍这一理念框架在中国乳腺癌创新联盟项目-乳腺癌立体化生命数据库建设中的应用。

临床科研大数据共享平台建设与应用

目的:为解决临床科研应用系统分散、数据共享不安全等问题,建设临床科研大数据共享平台。方法:先通过制订符合本机构实际情况的管理办法、制订数据使用标准流程及建立数据使用服务团队来构建临床科研信息数据使用管理体系,然后基于医院现有系统,结合临床科研数据使用管理要求与临床研究者使用习惯,构建集共享环境搭建、科研应用集成、数据脱敏加密、数据文件管理、科研成果跟踪功能于一体的临床科研大数据共享平台。结果:该平台实现了临床科研数据开放共享与数据安全管控之间的平衡,在提升临床研究者科研工作效率的同时降低了数据传输、数据分析过程中的数据安全风险。结论:临床科研大数据共享平台满足了临床科研应用需求与数据安全管理需求,为医疗卫生领域大数据资源共建共享提供了解决思路。

临床科研数据平台的建设与应用

目的:探索临床科研数据平台的建设和应用。方法:以中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)为例,构建临床科研数据平台技术架构,建立操作型数据存储、临床数据中心、科研数据中心和专病数据库4层数据体系,采集和整合医院信息系统数据,进行数据质量控制、数据标签化与数据安全管理,以建立可支持临床研究的高质量数据平台。结果:临床科研数据平台实现了医学数据检索、专科专病管理与数据分析等自主化、流程化的临床科研服务。结论:临床科研数据平台沉淀数据资产,可满足医学研究的数据使用需求,从而促进数据从被动支撑向主动引智的转变,激发数据生产力。

医学本科阶段参与科研项目对培养临床科研复合型人才的探讨

现代医学领域的迅猛发展和医疗实践的持续进步对医学人才提出了更高的要求,不仅需要医生掌握丰富的临床技能,更期望他们具备扎实的科研能力以推动医学知识的创新和发展,因此培养能够在临床和科研领域都有所建树的复合型人才,已成为当前医学教育的重要目标。医学本科阶段是培养未来医学人才的关键时期,学生在这一阶段参与科研项目不仅可以提升他们的研究能力,还有助于培养他们的批判性思维、解决问题的能力以及创新意识。然而,由于课程安排紧凑、实习和临床训练要求繁重,学生往往难以抽出时间来参与科研活动,这一状况在当前医学教育体系中尤为突出。本文旨在探讨医学本科阶段参与科研项目对于培养这类人才的作用和重要性,通过对当前医学教育现状的分析,提出临床本科生参与科研项目面临的挑战,并结合分析国内外医学生临床科研结合的培养经验,提出相关方法策略,从而提升本科生的综合素质,为未来的国家医疗创新和科学研究培养必要的人才,助力培养出更多具备高度专业知识和科研能力的医学人才,满足未来医疗和科研发展的需求。

口腔修复学专业学位研究生临床科研能力培养的实践探索

临床科研能力是高层次口腔医学专业人才的必备素质。为了提高口腔修复学专业学位研究生的临床科研能力,空军军医大学第三附属医院修复学教研室瞄准培养目标、结合本专业的学科特点,在临床科研训练中采取了通过早期渗透引导角色转变、通过规范训练筑牢科研基础、通过兴趣导向激发科研热情、通过交叉融合助力创新研究、通过多元评价激励科研动力等有力措施。通过多年实践与不断改进,在提高口腔修复学专业学位研究生的临床科研素养、培养适应现代医学科学挑战且具有较大发展潜力的“学者型牙医”中取得了一定的成效。本文将对口腔修复学专业学位研究生培养的相关经验进行总结,并对现存问题和可能措施进行探讨,旨在进一步提高我国口腔医学专业学位研究生的培养质量、推动口腔医学事业的发展。

“儿童心肌炎规范化诊治及临床科研能力提升培训班”在北京成功举办

2024年9月7-8日,“儿童心肌炎规范化诊治及临床科研能力提升培训班”[国家级继续医学教育项目编号:2024-06-01-072(国)]在北京成功举办。本次培训班由中华医学会北京分会秘书处、北京医学会、北京医学杂志编辑部主办,首都医科大学附属北京安贞医院协办。培训班旨在进一步提高临床医师对儿童心肌炎诊断和治疗新进展的认识,规范心脏磁共振成像的操作流程,提高专科医师的规范化诊疗水平和临床科研能力。培训班主要内容包括儿童心肌炎新进展及规范化诊治、心脏磁共振成像规范化操作流程及结果解读、儿童心肌炎危险分层的详细解析及临床病例的复盘、儿童不同类型研究的设计方法及随访数据的统计分析与建模等。六十名临床医务人员参会,通过现场考核和满意度调查,学员表示培训班提高了他们对心脏磁共振成像各种表现的理解、加深了对心肌炎病生理改变和心肌炎各项相关辅助检查特点的认识,增强了对心肌炎治疗相关药物的理解,进一步提高了儿童相关疾病随访资料的规范化建设、研究设计、统计分析和论文撰写的能力。

中医临床科研数字化背景下多源指标数据库的建设与应用

随着中医临床科研的数字化进程加速,多源指标数据库的建设与应用变得日益重要。在中医临床科研一体化背景下,本文提出中医多源指标数据库概念。数据库的建设旨在整合来自中医临床、实验、文献等多源数据,为中医药领域提供数据支持。难点在于数据源的多样性和复杂性、数据安全性及隐私保护,以及数据分析的准确性和高效性。通过实际案例,验证了该数据库的有效性和实用性。中医多源指标数据库作为科研中转站,对中医药领域的研究具有重要意义,有望推动中医药学科的发展和创新。

医学硕士专业学位研究生临床科研能力的调查分析

目的探讨医学硕士专业学位研究生教育和住院医师规范化培训并轨培养模式下,如何在保障临床轮转的同时提高其临床科研能力。方法选择浙江大学医学院附属第一医院2019~2021级51名临床医学硕士专业学位研究生为研究对象,采用问卷调查方法了解并轨培养模式下其对临床科研的认知,并提出应对措施。结果51名临床医学硕士专业学位研究生对临床科研能力(文献阅读、英文写作/文章撰写、掌握实验方法、医学统计分析、发现临床问题、研究方案设计)的认知较低,存在临床科研能力培养不足的问题。并轨培养模式有助于提高研究生的临床诊疗能力,但对临床科研能力的培养存在多种不利因素,如缺乏临床科研能力的系统培训,使其对临床科研能力关注较少和主观能动性较低。多数研究生认为,文献阅读、学习疾病知识和最新诊疗指南、参加疑难病例讨论、跟随导师门诊查房学习,有助于提高其临床科研能力。结论并轨培养模式下临床医学硕士专业学位研究生对临床科研的认知较低。在导师的引导下,发挥临床医学硕士专业学位研究生的主观能动性,加强文献阅读和基于临床的学习,做到理论和实践相结合,有助于促进其临床科研能力的培养。

基于单病种数据库的临床科研平台构建探索

高质量的临床数据是临床研究的基础。复旦大学附属肿瘤医院将临床科研平台的建设作为重点发展项目,确定了结构化、关联化、平台化、项目化的建设目标,建立了优势学科单病种数据库,并构建了临床科研平台。未来还将进一步完善顶层制度设计,以保障临床科研平台持续、高效运转。

不同性别皮肤科住院医师规范化培训学员临床科研能力培训需求的比较

目的调查不同性别皮肤科住院医师规范化培训学员对于临床科研能力培训的需求及分析。方法纳入112例上海市皮肤科住院医师规范化培训在培学员作为研究对象,以问卷星网络调查的方式填写调研问卷,收集学员基本信息、已经取得的临床科研成果、接受临床科研能力培训的情况和对临床科研能力培训的需求。结果112例皮肤科住院医师规范化培训学员中,包括男21例(18.75%),女91例(81.25%)。对于临床科研能力培训的认可度,选择“应当根据个人兴趣和情况作为选修内容”的男性学员(71.43%)远高于选择“有必要,应当做必修内容”的例数(23.81%),女性学员对二者选择的比例相似。对于临床科研能力培训所用时间,当前科研工作占用工作时间百分比低于25%的男性学员(52.38%)比女性学员更多(35.16%)。关于临床科研信息获取途径,男性学员利用图书馆、网页、媒体等主动获得科研信息途径较多,女性学员被动接受如讲座、讲课(23.17%)比例较男性学员高(15.69%)。对于期望的培训频率,女性学员期望培训频率高于男性学员。对于期望的培训时长,男性学员期望培训时长不超过0.5 h(42.86%),而女性学员则更期望培训时长在0.5~1.0 h(62.64%)。结论不同性别的皮肤科住院医师规范化培训学员,对于临床科研能力培训的认可度,培训内容、培训方式、培训频率及时间、培训需求均有区别。应因势利导,建立适合不同性别特征的临床科研能力培训方法。

读书报告会在儿科研究生临床科研能力培养中的作用

研究生教育在高等教育中占有非常重要的地位,每个医学院校乃至全社会都希望可以培养具有创新思维能力、临床实践能力的研究生。我国目前在医学研究生培养方面是以研究生的临床能力为重点,这种过于重视临床,忽略或者轻视研究生科研意识的培养方式具有特别大的缺陷,导致在很大一部分专业学位研究生中产生不良思想:重临床、轻科研。这种思想会制约研究生个人的事业进步,同时对我国未来的临床医学发展也会产生不小的影响[1]。

医学专业学位硕士研究生临床科研现状调查及提高路径

目的调查分析临床医学专业学位硕士研究生的临床科学研究现状、对临床科学研究的认知态度以及对临床科研培训的看法。方法在2021年2—3月,通过相关问卷对161名2018~2020级中南大学湘雅医学院临床医学专业学位硕士研究生的临床科学研究现状进行调查和评价,并探讨临床科学研究的潜在提高路径。结果本调研共获得161份问卷,有效问卷率100%。调查分析显示,极少数研究生(22.9%)在本科阶段具有临床科研经历。仅有8.1%研究生每周学习时间超过72 h,且科研学习时间较少的研究生,其科研基础也相对较差,差异有统计学意义(P<0.05)。92%的研究生都认为临床科研能力十分重要。有超过一半(77.6%)的学生支持临床科研培训,其中近一半研究生(43.5%)认为应当采取考核制来评估最终培训效果。另外,本研究发现对临床与规培平衡能力欠佳的学生更加赞同开展培训,差异有统计学意义(P<0.05)。结论绝大多数研究生科研基础差且在临床科研上面临着诸多困难。研究生普遍认为临床科研能力十分重要、支持临床科研培训且赞同采取考核制来评估最终培训效果。因此,高校应开展临床科研培训以提高研究生的“临床科学研究能力”并采取考核制评估培训效果,促进医学高等教育体系的建设。

基于中医临床科研一体化模式探讨分层渐进式教学方法在感染科人才培养的应用

目的基于中医临床科研一体化模式探讨分层渐进式教学方法在感染科人才培养中的应用价值。方法选择2019年6月—2021年9月在中国医科大学附属盛京医院感染科实习的84名学生作为研究对象,随机分为实验组与参考组,每组42名。参考组采取传统教学模式进行教学,实验组采取基于中医临床科研一体化模式的分层渐进式教学方法进行教学,观察2组学生的教学效果和满意情况。结果实验组的理论知识评分和临床技能评分均高于参考组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学的满意度92.86%(39/42)高于参考组的83.33%(35/42),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于中医临床科研一体化模式的分层渐进式教学方法在感染科人才培养中有较高的应用价值,不仅能够提高教学效果,还能获得学生较高的满意度。

将临床科研思维引入呼吸与危重症医学科CBL教学中的思考

呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)是一门实用性很强的学科,我国对PCCM临床医学生的教育目的是培养高素质、高水平的医学人才。医学生的科研思维能力是衡量PCCM医学生培养质量的重要标准之一。然而随着医学生教育由扩大规模到提高质量的转型,对于PCCM医学生的临床科研能力培养仍然需要进一步努力探索。文章通过分析PCCM医学生科研能力的基本现状及存在问题,结合科室的发展现状及自身特点,提出将临床科研思维融入到以临床案例为基础(case-based learning,CBL)的教学法中,以便为未来的PCCM医学生形成良好的科研思维奠定基础。

转化医学发展背景下医学生临床科研复合型人才的培养

转化医学是目前医学科学的“战略性”发展方向,而培养临床科研复合型人才是实现转化医学可持续发展的关键。医学生作为未来医学的储备军,培养医学生成为临床科研复合型人才势在必行。文章结合医学生培养现状,提出培养医学生成为临床科研复合型人才关键在于实现“外在”和“内在”两个核心。“外在”主要是营造良好的临床科研并重的培养环境,包括学校及医院管理层高度重视、搭建良好的学术平台、发挥导师的积极引导作用、完善奖惩考评制度。“内在”主要是兼顾培养临床实力,提升医学生科研能力,包括引导医学生观念转变、以临床实力为基石提升科研思维、注重培养科研“实操”能力、砥砺科研素养和品格。“两个核心”的提出可为转化医学理念下医学生的培养提供新的思路。

基于中医馆健康信息平台的临床科研数据管理系统设计与实现

中医馆健康信息平台的推广普及提升了基层中医诊疗的信息化服务能力与服务质量,其衍生的电子信息化应用激发了临床科研人员的科研数据管理需求。文章借助黑龙江省中医药数据中心中医馆基础环境资源,通过中医馆平台积累的临床数据资源,设计研发了一套临床科研数据管理系统,以电子化管理模式全程跟踪整个科研过程,包括项目的立项与审核、数据的采集与录入、科研的管理与监督、项目节点的预判与催办等,以信息化手段支撑临床科研发展,以期提升中医临床科研的标准化与高效化。

乳腺癌临床科研数据管理系统的设计

目的:为解决传统的科研数据管理系统智能化程度低、信息难以复用等问题,设计乳腺癌临床科研数据管理系统。方法:该系统采用浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)架构,利用ASP.NET MVC4设计,分为展示层、业务层、访问层和数据层4层,并采用Bootstrap+jQuery进行前后端交互。整个系统包括乳腺癌科研项目管理、数据管理和应用管理三大功能模块。结果:采用该系统可智能采集乳腺癌科研数据,实现对患者的乳腺癌诊断预测和生存预测。结论:该系统能够满足乳腺癌数据管理和辅助临床决策的需求,有助于更好地服务乳腺癌研究。