中学生议论文为何总是论证乏力?——从“举例说明”与“举例论证”谈起

近日读到一位老师的“高考作文阅卷手记”，其中特别谈到高考议论文普遍存在的“论证乏力”问题：“议论文这种文体依旧是高考作文的主旋律，深受考生的青睐。议论文需要充实的素材来论证观点，或者需要说理分析来论证中心。可是，有考生不知如何论证观点，对来之不易的素材仅停留于陈述，有堆砌素材之嫌，缺乏深层面的分析议论，导致素材与论点若即若离。”其实，类似的评论在每年高考作文评卷结束后都会读到，既有专家学者的分析，也有一线教师的感慨。问题是，历届考生的作文似乎没什么大的长进，还是堆砌素材，还是缺乏分析，还是论证乏力。

我对教育案例的认识——举例说明“三类教育案例”的联系和区别

我对教育案例的认识： 什么是教育案例？教育案例是包含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性教育事件。根据教育实践中产生的大量教育案例的形态，笔者认为可以把教育案例分成以下三种类型：

农民合作社当年盈余和盈余分配的举例说明及账务处理

提升农民合作社规范发展水平,是维护农民成员合法权益、增强农民合作社内生发展动力的客观要求。其中,合理分配收益是应有之义,这就要求农民合作社依法制定盈余分配方案,可分配盈余主要按照成员与所在农民合作社交易量(额)比例返回。

辞退福利核算的举例说明

新颁布实施的《企业会计准则第9号——职工薪酬》对我国各类企业职工薪酬的会计处理进行了规范，为适应我国经济体制改革和会计核算与国际趋同的需要，促进企业改革，建立现代企业制度，实施主辅分离，安置富余人员，加快适应市场化、全球化竞争，该准则中新增了对辞退福利会计处理方面的内容。笔者在此对辞退福利的确认计量与会计实务处理作一些探讨。

学会运用举例说明、数字说明、图表说明和定义说明

说明事物的方法有很多,上一单元我们学习运用了分类别、作比较、打比方的说明方法,此外,人们还常常采用举例子、列数字、作图表、下定义等说明方法,把事物说得明白、具体,使读者易于理解。那么这四种说明方法该怎样使用才恰当呢?1.使用举例子的说明方法。如果有些事物比较复杂、事理比较抽象,读者不很了解,这时通常使用举例子的说明方法,使事物具体、事理充实,使读者原来存在的疑问消除。如《向沙漠进军》

举例说明类要点拓展

一、模板实用。请你背诵以下是有关举例说明类要点表达的一些精典段落，建议同学们熟读背诵，以便在口头表达或书面表达中，特别是在读写任务的要点拓展中，灵活运用。

“举例说明”有讲究

有的家长朋友对孩子进行说服教育时,往往要举例说明。但是由于举例不当,造成教育失败。我认为,问题的关键在于选择合适的事例。以下几点尤为重要: 要真不要假有的家长朋友为了教育孩子,常常临时编造虚假的情节,这样做不仅容易出现漏洞,而且一旦被孩子识破,极易引起他们的反感。

以名人为例——读写任务中的举例说明

在广东高考的任务型写作中，写作要求的第一条要求：在作文中可使用实例或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子。这条要求就是在提示我们要给出范例，要让你作为亲身经历者、目击者或其他第三者来简要讲述过去、反思自己或他人的行为或心态。使你的文章结构更清晰，内容更充实。然而大部分考生却忽略列举实例这一要求，在文章里夸夸其谈，一味的讲道理，没有真凭实据，整篇作文论据不足，文笔浮夸，这就大大减少了得分率。

举例说明特值法在解决生物学问题中的应用

数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学。一般说来，数学的对象可以包括客观现实中的任何形式和关系，一切事物都离不开“数”与“形”这两个侧面。因此，数学就成为诸如物理、化学、生物等科学的基础，数学也为生物学提供了描述大自然的语言与探索大自然奥秘的有效工具。生物学教师将数学知识运用到生物问题的解决上，既加强了学科间的联系，培养了学生辩证统一的唯物主义世界观，又使生物问题的解决达到事半功倍的效果，还能激发学生学习的兴趣。在教学过程中试着用数学上的特值法去分析问题和解决问题，效果非常好。

举例说明我国新所得税准则的改进

2006年2月15日财政部颁布了39条企业会计准则并自2007年1月1日起在上市公司施行。新企业会计准则的发布和实施标志着中国企业会计准则和国际财务报告准则的趋同。本次所得税准则与以前相比主要在所得税的会计核算方法、计税差异及相关信息的披露等方面发生了较大变化，这些都对会计人员的专业能力和业务素质提出了更高的要求。

浅谈建筑力学中的化繁为简——举例说明、归纳演绎的恰当应用

举例说明、归纳演绎等教学方法普遍应用于力学中,本文结合作者在讲授《建筑力学》的实践阐述了恰当的使用举例说明、归纳演绎能使力学化繁为简,并取得了良好的效果。

刍议中学物理教科书中的举例说明题

举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开,除了考查学生对概念规律的理解程度,还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同,作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养的重任。通过评价的激励和引领作用,可以充分发挥其开放性强的优势,帮助教师完成深层次的教学诊断,更好地开展教学。

183机寻址方式举例说明

掌握寻址方式对于掌握指令系统与汇编语言程序设计是很重要的。为帮助同学掌握好这方面的内容,我们在下面用一些具体例子进行说明。

解读“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”

“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”是《普通高中地理课程标准》（实验）地理2中“生产活动与地域联系”的一条标准，正确解读这一标准的关键是解读好“生产活动中的地域联系”。这里将人教版教材和鲁教版教材相关章节的知识结构做一比照。

举例说明for example

for example意为“例如”。作插入语，举例同类人或物中的“一个”。

关系与函数的举例说明

关系虽是一个司空见惯的“名词”,却又具有重要的数学意义,而函数则是数学中既普遍又广泛应用的一个概念。两者之间有着密切的联系。下面就从集合的角度,通过一些具体例子,对关系与函数作一些说明。

小议教育研究中“举例说明”的科学性

教育学者和科学家具有不同的科学本质观，但两者在认识自我、理解世界和揭示规律上，却又呈现出相对的一致性，即都具有科学的思维。针对目前教研论文中普遍采用的“案例研究”，夏老师从科学的角度进行了分析和审视，值得我们思考和讨论。

“举例说明”类课程标准的教学反思

《普通高中地理课程标准（实验）》中以“举例说明”表述的内容标准较多，以“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”为例，探讨“举例说明”类内容标准的含义、教学策略和教学评价。

本刊对文后参考文献著录格式的举例说明

本刊参照执行GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》,采用顺序编码制。著录格式举例如下,供读者参考:[1]European Association for the Study of the Liver.EASL clinical practice guidelines:management of chronic hepatitis B[J].J Hepatol,2009,50:227-242.[2]Lok AS,McMahon BJ.Chronic hepatitis B:update 2009[J].Hepatology,2009,50:661-662.