创新思维是对习惯性思维的突破

在构建创新型国家的时代大背景下,人们对创新的渴望越发强烈,创新活动需要创新思维的支撑,而创新思维首先面临的就是对习惯性思维的突破。突破习惯性思维,可以利用思维方式的多样化,实现从习惯性思维向多元化思维的跃迁。

科技期刊编辑习惯性思维的消极影响及防范措施

文章研究习惯性思维对科技期刊编辑工作的影响。通过梳理习惯性思维的概念和具体表现,论述其在科技期刊编辑工作中的消极影响。在此基础上,进一步提出防范习惯性思维消极影响的措施,包括:规划职业目标,具备责任意识;运用发散思维,树立开放学习观;运用批判思维,培养学术直觉;树立服务意识,打造学术梯队;通过合理考核,激发编辑活力。

对高校图书馆管理中习惯性思维的思考

从习惯性思维的概念入手,分析了高校图书馆管理过程习惯性思维的应用表征,探讨了克服习惯性思维影响的措施。

跳出习惯性思维稳经济

跳出决策和执行的习惯性思维,防止和力戒可能发生的认知偏差 一季度全国经济运行数据出笼,GDP同比增长4.8%。尽管不少人士还在说“总体平稳”“比预料的要好”,但和“两会”确定的增长5.5%的年度预期目标相比,差距毕竟是大了一点。如果考虑到3月份数据全面下滑所表征的趋势性变化,经济运行的确面临“超预期变化、经济下行压力进一步加大”,形势发展已经变得具有挑战性。

企业的习惯性思维之害

中国企业普遍多元化主要受以下三种思想的影响:第一种,一时就是永恒;第二种,见异思迁;第三种,盲目自大,自己取得一点成就,就过大地夸耀自己的能量,以为自己无所不能、无所不胜,进入哪个行业,都可以获得成功。如此种种,皆源于对自己没有真正了解;现实中的诱惑太多了,但能够克制欲望的人却不多。这些导致了决策的浪漫性、模糊性和急躁性。

论数学教学中的习惯性思维

习惯性思维是指人们运用一种习惯的思路和固定的思维方式来考虑同一类问题.在数学教学中习惯性思维方式运用得好,则可以使学生较快地理解和掌握新知识;运用不好,则产生思维障碍,有害于创新思维.所以,在教学中应扬长避短.

从培根归纳法的历史贡献到变革当前习惯性思维的思考

无论是古希腊的哲学家或是中世纪的经院神学家，都未曾想到过把人类的生活条件人为改善的可能性。而被誉为“归纳逻辑之父”的弗兰西斯·培根，却把人类对于自然的知识重新组织起来，以便利用它来改善人类的生活这一理想当作自己一生追求的目标。为了实现这个目标．他把他的全部智慧和力量都奉献出来了。为此，他曾经检查了整个人类的文化，研究它为什么在实践上产生这样少的结果以及如何才能改善这种状况。在这过程中，他在思维方法上作了一个革命性的发展，创立了举世闻名的培根归纳法。

思政教育中学生政治意识和政治素养的习惯性思维构建

对于培养当代大学生的政治意识和政治素养,需要以习惯性思维导入,才能将思政教育深入贯彻到校园生活的方方面面。目前,我国思政教育中关于素质和意识的体系化构建,还存在教学内容层次模糊、教学管理泛化和教学案例单一等问题。基于此,通过心理建设下的柔性管理方案、个体素质的专业定制模式以及传统文化融入课堂教学内容等多种路径,构建学生政治意识和政治素养的习惯性思维。

试论习惯性思维对学报编辑的影响

习惯性思维是指一种事物在人头脑中所形成的固定样式，而且这种固定样式都是人们的习惯认识①；亦即人们由于受已有知识、经验的影响，在解决问题时所具有的倾向性和心理准备。②从心理学上讲，习惯性思维是一种心理现象，是指人们在对角色的认识过程中，运用一种刻板且固...

冲破习惯性思维与形势宣传的创新——从《坦途千里》拉力赛引起的思索

进行形势宣传,是新闻单位的经常任务。在改革开放既取得巨大成就,又面临暂时困难的情况下,如何做好形势宣传,使广大观众不感到是老生常谈,不认为是浮言虚语,不因宣传的不当而产生逆反心理,是所有电视工作者必须研究的课题。正是本着改进形势宣传的愿望,江苏电视台在党的十一届三中全会十周年前后,与有关单位联合举办了总题为《坦途千里》的中外大学生电视摄影拉力赛。在短短五十二天时间内,以拉力赛活动为经纬,以十年改革的成就为背景,先后连续播出十八条新闻,六个专题纪录片。

师生关系中教师习惯性思维反思

习惯性思维是教师不自觉的一种固定的思维模式,影响着教师与学生之间的关系。教师需要以谦逊之心向学生学习,以胆怯之心处理问题,以真诚之心倾听学生的声音。

习惯性思维的误区——对一道中考压轴题“典型错误”的分析与思考

2012年6月，笔者参加了连云港市中考数学试卷的阅卷工作，重点批改了试卷的最后一道压轴题，现就其中学生的一些典型错误谈谈自己的一些看法和思考．

别让习惯性思维“制约”了你——中小学教师如何学案例、用案例和写案例

案例研究是较适合教师研究课堂教学的一种方法，正在逐步地推广应用。但不可否认的是为案例而写案例的现象也客观地存在，在这种现象的背后是教师无法真正感受案例给自己带来的帮助，反思教学、帮助自己总结经验。本文主要就教师在学案例、用案例和写案例时，因习惯性思维而产生的几个问题，谈我自己的一些做法。

物理学习中的习惯性思维影响及其教学对策

在物理学习中,学生易受习惯性思维影响,解题难以摆脱旧条框的束缚,缺乏变通性,影响解决问题的效率。如何帮助学生突破习惯性思维,更好地掌握物理知识是物理教学中函待解决的问题。

数学教学中如何引导学生克服习惯性思维的影响

数学教学中如何引导学生克服习惯性思维的影响朱家强（广东省农垦湛江师范学校５２４０９１）所谓习惯性思维，是指人们运用一种习惯的思路和固定的思维方式去考虑问题．它使人们以比较坚固的方式去认识（行动），虽然在不变的情况下，习惯性思维有助于学生对所要解决的问...

改变那些似是而非的习惯性思维

按照通俗的解释,面对某个事件或者突发情况时,人们脑海中自动出现的一种认识或者判断,可以称为习惯性思维。比如,看到孩子哭了,家长可能觉得他怎么这么脆弱呢？看到孩子写作业磨蹭,家长就马上反应：他就是爱偷懒,学习不认真。这些想法常常会自动出现,家长如果不加以内省,几乎觉察不到它们的存在。

习惯性思维与形势宣传的创新——从《坦途千里》拉力赛引起的思索

本着改进形势宣传的愿望,江苏电视台在党的十一届三中全会十周年前后,与有关单位联合举力了总题为《坦途千里》的中外大学生电视摄影拉力赛。在短短十几天时间内,以拉力赛活动为经纬。

习惯性思维的突破

物体有保持原有运动状态的性质,这在物理学上称之谓惯性.其实人的思维何尝不是这样.每当人们采取特定的思路去思考问题并取得成功时,以后遇到其他问题也会采取同样的思路去思考.这种沿着固定观念去思考问题的现象,我们称之为习惯性思维,又称思维定势.