试谈如何上好乡镇中小学信息技术课

信息技术课是中小学必修课程之一,在中小学教学中占有重要地位。但在乡镇地区,由于受经济和资源等方面的限制,信息技术课程的开展面临诸多挑战。如何上好乡镇中小学信息技术课,成为优化乡镇学校教育资源、提升教育教学质量的重要课题。合理设置教学目标在乡镇中小学,学生的信息技术课程基础较为薄弱,因此教学目标应该与城市学生有所区别。针对乡镇学生的实际情况,教师应该设置符合他们能力水平的教学目标。

乡镇中小学思政一体化教学策略探究

各个学段之间衔接不好、各个学科之间重复性内容过多、思政课程与现实生活衔接不紧密等,是乡镇学校思政课程教学普遍存在的问题。鉴于此,乡镇中小学教师应采取跨学段纵向衔接、跨学科横向贯通、跨生活多向关联等策略,冲破学段壁垒、打破学科界限、突破教材限制,构建一种跨学段、跨学科、跨生活的思政一体化教学体系,以此提升思政课程教学效益,促进立德树人教育根本任务的全面落实。

乡镇中小学青年教师流动现象、原因及对策分析

教师行业对学历的要求越来越高,专科生只能担任小学课程,本科生甚至研究生才能任教中学课程,一些高质量中学甚至对毕业院校都有所限制。很多大学生毕业后,为了先考一个编制,有一个稳定的工作,就以乡镇地区为跳板,工作几年后再考进县级、市级学校,导致了很多青年教师流失,剩下的都是年龄偏大的老教师。刚入职青年教师对教育行业的满腔热忱和洋溢着的青春活力是年老教师所比不了的。正因为如此,乡镇青年教师流动问题应是给予关注和合理规划的。

影视“美育”促进乡镇中小学思政“德育”探微

乡镇中小学思政“德育”面临着思政课教师相对缺乏、教育方式方法比较单一、对思政教育重视程度偏低、部分家长不能给予孩子良好的德育引导等困境。影视教育作为美育的一种,能够通过影像传播的途径,利用视听综合艺术的审美理念提升中小学生的艺术感知能力、文化素养、思想水平、道德修养等。影视教育是创新乡镇中小学思政教育理念、拓展乡镇中小学思政教育手段的重要路径。可以通过完善影视教育学科生态、深化影视教育资源对接、推动既有师资队伍的复合型培养、完善影视设备保障体系与放映资源库、开展多元化的影视教育实践活动等途径,实现影视“美育”与思政“德育”的融合,从而提升乡镇中小学思政“德育”质量和效果。

夷陵区乡镇中小学体育教学现状与对策研究

随着乡村振兴战略和全民健身方针的实施,乡镇体育的发展迫在眉睫,而乡镇学校体育作为乡镇体育发展的先头部队,势必要为乡镇体育发展打响第一枪。乡镇学校体育的发展一直以来饱受困扰,由于乡镇学校的投入资源匮乏,师资力量薄弱,政策执行偏差,意识形态浅薄等劣势,导致乡镇学校体育发展较为落后。该文以宜昌市夷陵区的乡镇中小学体育教学及学校体育为研究对象,运用问卷调查法、实地考察法、文献资料法等方法进行研究,以此来为如何促进乡镇中小学的发展,发挥学校体育重要的育人功能,丰富乡镇中小学的相关体育活动等提出科学的建议,并完善乡镇中小学的体育育人功能,提升乡镇中小学的体育教学质量、提高乡镇中小学生的身体素质。

乡镇中小学教育经费监管方式及其成效评价研究

我国教育资金总体投资迈入“后4%”时期,提高中小学教育资金利用效益,加强对中小学教育资金的监督与管理,成为当前教育界研究的热点问题之一。从有关研究文献可以看出,目前对中小学教育经费的研究更多集中在对其是否充分、是否有保证等方面,对其监督方面的关注并不多。在此基础上,详细分析了乡镇中小学教育经费监管问题,并提出了具体的优化策略。

双减下乡镇中小学课后服务内容组织与实践

随着双减政策的推动,乡镇中小学的课后服务日益受到关注。为了使学生得到全面的发展,学校应当制定合适的服务内容和活动,并制定详细的课后服务计划,确保服务质量和效果。这些计划应该充分考虑学生的需求和兴趣,制定有针对性的文化课辅导计划、兴趣班计划和学科竞赛活动等,从而激发学生的兴趣,提高学生的素质,促进学生的全面发展,为乡镇中小学发展注入新的动力。

乡镇中小学建筑的特点及抗震鉴定

5.12汶川地震后,全国中小学建筑的抗震鉴定和加固成为各级政府的工作之重。以济南市某区属乡镇中小学为样本,分析了乡镇中小学建筑的特点;探讨了检测鉴定的顺序和方式;提出了一种用于楼梯间的组合构造柱;对《建筑抗震鉴定标准》GB50023—2009的第二级鉴定中的构造与抗震验算问题提出了建议。

西部一乡镇中小学课程资源开发的调查研究

乡村学校开发所在社区课程资源是在落后条件挑战下课程改革的必行之道。调查显示乡村虽有丰富的课程资源，并且学生也有一定需求，教师也已有意无意利用，但以“学校”为主体的开发还没有上升到意识层面，同时也存在教师课程意识淡薄、已有开发方式单一、制约条件较多、学校与社区联系少等问题。为此，校长增强课程意识，教师提高自身素质，创新课程资源开发方式，改善学校办学条件，加强学校与社区的交流和合作，是乡村学校开发社区课程资源的应有之举。

豫东地区乡镇中小学体育课程改革阻抗因素的因子分析与策略研究

目前豫东地区乡镇中小学体育课程改革中的诸多阻抗因素,已成为影响基层学校体育课程改革深入发展的症结所在.文章通过问卷调研和数理分析得出其阻抗因素主要为:体育课改保障、评价、监督机制不完善;欠缺科学规划与管理,课改内涵认识不到位;经费保障和投入力度不足;师资力量不均衡;课程内容设置陈旧,课外体育活动开展方式单一.对其阻抗因素做出成因分析,并提出相应的对策与建议,以期为豫东地区乡镇中小学体育教育事业的发展提供服务与帮助.

中南六省部分乡镇中小学体育教学现状

通过对中南 6省部分乡镇中小学体育教师的问卷调查 ,探讨目前农村学校体育教育的现状和存在的问题 ,为教育部门制定农村学校体育发展规划提供参考。

西部农村三所乡镇中小学校教师生存状况调查

促进西部经济发展的关键是促进西部教育的发展。教师是教育活动的实施者,所以对西部教师的现状的研究具有重要意义。对西部部分教师的现状进行研究,提出改善西部教师的生存环境和生活质量至关重要,以其作为保证新课改的顺利实施之关键。

乡镇中小学体育安全隐患因素分析及对策研究——以桂平市乡镇中小学为例

对桂平市乡镇中小学体育安全现状调查研究,分析乡镇中小学体育安全事故存在的隐患因素,提出整改对策,为促进桂平市乡镇中小学体育活动健康有序发展提供理论依据及参考。

潮州市乡镇中小学信息技术教育现状及应对策略

以潮州市为例,针对乡镇中小学信息技术教育存在的问题,探寻了一套整合政府、中小学校、高校、家庭等各方力量,促进乡镇中小学营造信息化教育氛围,提高中小学生信息技术应用能力和信息素养的相关对策。

河北省农村贫困地区乡镇中小学教师校本培训调查与思考

校本培训是中小学教师继续教育的一个重要的有机组成部分。它是将贫困地区师资队伍转化为巨大人力资源的重要举措。经对河北省农村贫困地区校本培训现状的调研，对此项工作提出五项建议：需确立先进的教育理念；贵在制度细，坚持恒；内容突出前瞻性和实用性；培训方式力求多样化；应充分开发当地特有的教育资源。

乡镇中小学音乐教育现状及对策探析

近年来,教育部门对于音乐教育教学方面很重视,我国的音乐教育也呈现了快速发展的趋势。但广大乡镇中小学音乐教育的发展仍存在一系列问题:各教育部门缺乏重视、认识不足、师资力量紧缺、音乐教学设施、设备落后等等,制约着乡镇中小学音乐教育的发展。必须从各个方面让社会、学校、家长正确认识音乐教育,改变歧视观念,加强音乐教师师资队伍建设,改善教学条件,更新教学设备。

布局结构调整背景下宁夏乡镇中小学节能减排规划策略

通过对宁夏乡镇中小学的调研与现状问题总结,从绿色环保理念的角度分析对校园空间的新要求,提出安全健康、绿色环保、科技展示三个层面的宁夏乡镇中小学的节能减排规划策略。

武术在乡镇中小学推广的调查分析及发展策略

随着素质教育在乡镇中小学的全面推进和深入开展,对青少年的体质也提出了更高的要求,只有具备健康而优良的体质,才能真正促进学生的全面发展.在乡镇中小学生中大力开展武术运动或武术教育,不仅可以起到强身健体的作用,还能够传承中国的传统文化.本文通过问卷调查分析了乡镇中小学在武术教育推广过程中的影响因素,并探究了其中的原因,提出了乡镇中小学推广武术教学的实施策略.

布局结构调整背景下宁夏乡镇中小学空间模式

通过对宁夏乡镇中小学的调研与现状问题总结,从当代教育理念的角度分析对校园空间的新要求,提出互动交流、亲身实践、感知环境三个层面的宁夏乡镇中小学的空间模式。

河南省乡镇中小学教育技术投入现状调查与分析

在对河南省各乡镇中小学教育技术投入现状进行问卷调查的基础上,对收集的数据作了统计和较为详尽的分析,提出了改进教育技术应用的建议。