施昕更先生于瑞安二三事

2019年7月6日,“良渚古城遗址”在第43届世界遗产大会上成功列入《世界遗产名录》,这一代表新石器时代晚期东亚地区稻作文明最高成就的早期都市文明和区域性国家,得到了国际学术界的高度肯定,也意味着中华五千多年文明史在国际上得到广泛认可。

许光达清白传家二三事

长沙地铁2号线--路向东,其终点站名叫“光达站”。光达站位于湖南省长沙县黄兴镇光达村内,开国大将许光达在这里出生成长。这也是“光达站”一名的由来。和诸多开国名将一样,许光达戎马一生,战功赫赫,德行高远。他严于律己,严以用权,严格要求亲属,留下了诸多佳话。

我与金启孮先生的二三事

今年是我国著名的满学、女真学、蒙古学专家金启孮先生诞辰100周年。金先生一生谦虚谨慎、乐于助人、学术独道、硕果累累,不论是做人,还是学术研究上都称得是学界楷模。我与金启孮先生认识多年,但实际接触时间并不多,但他的学术思想以及对我的帮助与教诲,令我终身难忘。

记良师益友李征先生二三事

我来了,虽然是晚到,但毕竟来到了新疆吐鲁番,来到了李征先生墓前(图版壹,6)。以真诚的心情来祭奠这位与我因吐鲁番文书结缘、并在唐长孺教授领导下,十余年共同文书整理工作和一起生活的友人。从乌鲁木齐、吐鲁番、北京、上海、最终在北京完成正果。在亲密无间的工作生活中,使我看到、听到、体会到李征先生是一位善良、博学、乐于助人的好人。也能理解他那种被认为是孤僻、怪异的性格是因为他多年来所受误会、伤害、从而造成性格上的扭曲的结果。

《叶圣陶先生二三事》课堂实录及设计意图

文章重点分析了《叶圣陶先生二三事》的教学实录与设计意图,以期为教师的教学提供一些借鉴和参考。

枬红荻白 云肥风瘦——忆朱小蔓先生二三事

一2020年8月10日15.00,南京来电。我辍笔,临窗,眼泪润湿了脸庞。山容水色,天光云影,金陵正值金秋,小蔓先生,恰于此时远行。我见小蔓先生仅仅三面,但对她的人品感佩叹服,对她的研究心慕手摹,对她的文章爱若珍宝。这些年我偕"生命教育小分队"一直追随小蔓先生率领的"生命教育大部队",一起在生命教育的"林中路"跋涉,她的道德文章深深影响到我及团队的学术研究和学术品格。仿佛时时跟随先生身后,一抬头就能仰见先生衣袂飘飘迤逦而行,清丽目光里满满的温柔和悲悯。

民俗学家仲富兰视角下的年俗二三事

对于任何一个学民俗学的后生而言,“仲富兰”这个名字是不陌生的,这是我们经常在专业图书上看到的名字,多年以来,仲富兰教授潜心研究中国民俗文化学、民俗传播学,他是华东师范大学社会发展学院教授、博士生导师,上海市民俗文化学会会长。

武则天与神都二三事

武则天在洛阳执政数十年,最后登上女皇宝座,武则天在洛阳的数十年间是唐代洛阳最辉煌时期,武则天与洛阳的许多历史事件都有着密切的关系,洛阳武周时期历史离不开武则天。通过含嘉仓与丝绸之路就可以深刻了解武则天对洛阳历史的贡献。

由喧嚣抵达静默——以《二三事》看安妮宝贝

安妮宝贝的《二三事》提供给读者的是一个从对爱渴望寻求到陷入繁华喧嚣的欲望纠缠直至淡薄无爱的过程,以此阐发作者对爱的认识。文本的结构模式方面沿用的是她以前的两部作品《七月与安生》和《暖暖》的模式,并以嵌套其中的“红白玫瑰”模式映证她要表述的爱的过程。另外,作品还明显体现出了对杜拉斯的努力靠近。

记恩师胡锦矗先生二三事

2月16日晚22点11分惊悉恩师仙逝,夜不能寐,与先生相处的日子历历在目。2月7日去病房看望先生时,期盼他老人家能挺过来,唉……今天再次翻开曾撰写的这篇旧文,感慨万千。以此寄托我的哀思,告慰先生在天之灵。情怀旧雨,泪洒凄凉!先生千古!2017年11月28日,我有幸当选中国科学院院士。从开完座谈会回来,一个人静静地坐在已陪伴我十多年的办公室里,周围的一事一物都显得那么熟悉、那么亲切。

扣住主旨析事、品人——《叶圣陶先生二三事》教学课例评析兼主旨辨析

如何有效指导学生阅读叙事散文,准确把握文本主旨,以一节《叶圣陶先生二三事》的优课设计中两处瑕疵为观察点分析、点评。追根寻源,围绕对文本主旨的准确解读多层面进行辨析,指出要在细读文本的基础上,借助“靠得住的课程资源”“深有所得”,以主旨来指引阅读进程,避免阅读思维扁平化。

陈毅与交通大学来往二三事

陈毅与交通大学之间有着深厚的历史渊源。1919年从上海出发留法前,陈毅曾暂住于南洋公学小学部并受到了新思想的冲击。1949年5月,陈毅与粟裕率军解放上海,出任新中国首任上海市市长,并就任上海市军事管制委员会主任,负责接管上海的任务,签署了接管交通大学的两个"第一号令",此后陈毅一直对交通大学予以关注。

老班二三事

初三那段刻骨铭心的日子里，因为老班，我的生活增添了许多让人回味的色彩；是老班，在我心底刻下永生难忘的一道痕迹。 老班姓刘，跟我同姓，怎么说也是自家人，更巧的是他还跟我表哥同名，所以从一开始我就对他有一种莫明的亲切感。当然，这种莫明在后来的日子里一点点被生动填满了，比如他爱怜地在我头顶一抚，有时像老朋友似的把胳膊往我肩上一搭，都让我感觉这种亲切真实存在。

聂荣臻爱将惜才二三事

一代元戎聂荣臻的品性中,不仅有大智大勇、叱咤风云的刚强的一面,还有性情温和、感情细腻的儒雅的一面。他对身边战友、同志乃至普通战士的关心,他对知识分子的厚爱,尤其在他们遇到难处抑或身处险境时,更是古道热肠、挂肚牵心……这一切,其实是他一生爱祖国、爱党、爱人民的高尚情怀的集中表现。今年是聂荣臻同志诞辰120周年,笔者撷取其革命生涯中爱将惜才的几则故事,以彰显其崇高品德和伟大人格。

“摩登”奶奶二三事

嘿，你听说过“摩登女郎”吧，今天呀，我给你介绍一位“摩登老太”，那就是我的奶奶!

教读课文怎么教——基于7则《叶圣陶先生二三事》课例研究

《叶圣陶二三事》是统编版《语文》七年级下册第四单元的第一篇教读课文。这个单元的教学重点是“略读”,即通过前三个单元的“精读”学习,学生可以掌握略读的阅读策略去广泛阅读同类文章。但是研究7则关于这篇文章的课例发现,仍存在很多误区:一、教学目标泛泛,没有抓住单元导读和文本体式;二、教学内容繁杂,没有正确预设学情;三、没有打通认知壁垒,没有构建教读课文应有的“样本”选文功能。基于此,《叶圣陶二三事》教学落点应重新调整:一要紧扣“略读”阅读策略进行教学;二要以培养学生语文核心素养为目的,设计教学活动;三要突出学生主体地位,合作探究学习。

记恩师黄克智先生与我的二三事

刚过耳顺之年的我,有逾30年的时间是作为黄克智先生的学生和同事,何其有幸。他的做人做事风格对我影响至深,是我的人生楷模和指路明灯。先生虽已驾鹤西去,但精神光芒永存。我在此追忆先生与我的二三事,以纪念他对我人生的影响,深切缅怀他伟大的人格,以永久激励自己并启迪更多后人继承他的精神。

关于“双层的悲哀”及其他--《叶圣陶先生二三事》语意解读的三个问题

张中行《叶圣陶先生二三事》是统编教材七下第四单元的第一篇课文,有很重要的教学地位与价值。对文本中的一些表达,需要结合生活、时代和思想语境进行整体理解,才不致造成对文本的误读、曲解乃至忽略,进而消减和削弱文本的教学价值。从语境义这一角度对“双层的悲哀”“感到很悲伤”“深重的苦心”三处语言表达略加解析,力争还原出文本意义,以期引起一定的关注。

解读《叶圣陶先生二三事》

从"事""人""话"三个角度入手,可以对《叶圣陶先生二三事》这篇课文进行细致而有效的分析。

“大梦今归去悲怀恸故人”——忆何郝炬老领导关心方志事业二三事

2023年1月23日,惊悉百岁老人何郝炬老领导因病去世。此后,眼前常浮现十余年来与何老相见的情景,以及他和蔼可亲、幽默睿智的音容笑貌。何郝炬(1922.2—2023.1.20),四川成都人,早年参加革命工作并加入中国共产党。在我与何老结缘十余年间,作为老党员、老领导和高龄老人,何老对中华文化的热爱,对史志事业的关心,至今难忘。