如果山羊学会了商量……——二年级上册第五单元《商量》创新教学设计

二年级上册第五单元的《商量》编排了三个“跟别人商量事情”的生活交际情境,旨在引导学生在“用心倾听、主动表达与积极应对”中,学习用商量的语气,把自己的想法说清楚,从而达成商量的交际意图。同时,学生在生活交际情境中体验与实践,逐步建立“商量”的学习观念,即可以通过商量解决生活中的真实问题。

“教—学—评”一体 实现趣效双赢——二年级上册识字单元整体设计与思考

【教材解读】统编教材二年级上册第二单元是一个识字单元,以“场景”“树木”“动物”“农事”等主题串联起了本单元的识字内容,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。其中,《场景歌》是一首有关量词的归类识字歌谣;《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌;《拍手歌》中有许多鸟的名字,引导学生认识“鸟字旁”和“隹字旁”;《田家四季歌》则围绕农事活动,引导学生进一步感受形声字的构字特点。

继承 发展 创新——部编义务教育语文教材二年级上册介绍

部编义务教育语文教材（以下简称＂教材＂）二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,

小学美术“设计·应用”学习领域的有效教学设计——以人美版二年级上册《百变团花》教学为例

《小学美术课程标准》指出：“学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。”本文将从教学目标的有效性、教学过程的有效性、教学方法的有效性、教学评价的有效性四个方面论述小学美术“设计·应用”学习领域的有效教学设计，并以人美版二年级上册《百变团花》为课例，进行具体的分析。

学以致用,用以助学——部编小学语文二年级上册教科书的语用意识

语言是表达、交流和思维的工具，也是一种需要不断训练和提高的能力。对学习母语的学生而言，语文课程不仅仅是课本中的知识和理论，更是在日常生活中时刻运用的实践能力。可以说，每个孩子从呱呱坠地之时起就开始了学习语文的过程，而当他们走进学校之后，语文课堂需要引导学生将自然习得的口语与规范化的书面语相结合，学习运用汉语表达自己的思想感情，提升语文素养和语言能力。

借助文本 随文写话——二年级上册写话教学实践

阅读教学和写作教学犹如语文教学的双翼．彼此必须密切配合．同步启动．相互渗透。才能使语文教学振翅高飞。因此我在二年级开展了“随文写话”教学实践活动。即以课文为写话的突破口．及时地把写话训练有机地揉进阅读教学．从而激发低年级学生的写话兴趣，促进写话能力的提高。

人教版语文二年级上册《识字6》教学设计

【教材分析】 《识字6》以对子歌形式，使学生受到关爱他人的情感熏陶、感染，同时了解汉语词语的结构、语义特点。一连串儿的反义词对举，韵律和谐，琅琅上口，学生可一边识字，一边在内心播下真、善、美的种子。

如何帮助学生积累基本的数学活动经验——人教版二年级上册“认识厘米”一课的教学片断与思考

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第1～2页.教学目标：1.认识长度单位厘米,知道1厘米的实际长度.2.初步学会用刻度尺测量物体长度的方法.3.建立估测的意识.

我们一起来复习——人教版二年级上册总复习(二)

小朋友,上期我们已经把人教版二年级上册数学的内容进行了梳理,弄清了知识之间的联系和区别,本期我们将结合具体的实际问题,运用所学的知识解决实际问题。例1.画一条比5厘米短2厘米的线段。[分析与解]先求出比5厘米短2厘米的线段是多少厘米,用减法计算：5-2=3（厘米）。再画出3厘米长的线段。

在探究与发现中丰富习题的数学意义──苏教版二年级上册一道习题教学的思考

苏教版小学《数学》二年级上册第84页第7题是这样的一道习题：1＋3=□1＋3＋5=□1＋3＋5＋7=□2×2=□3×3=□4×4=□显然,这道题蕴藏着丰富的数学内涵,那么如何让孩子们感受更多的数学意义、体会数学的神奇与伟大呢？我在教学时进行了一次大胆的尝试。

我们一起来复习——人教版教材二年级上册总复习(二)

小朋友，上期我们已经把人教版教材二年级上册数学的内容进行了梳理，弄清了知识之间的联系和区别，本期我们将结合具体的实际问题，对所学知识进行复习和整理。

我们一起来复习——人教版课标实验教材二年级上册数学总复习

一、学会整理知识,掌握复习方法 1．复习100以内的笔算加法和减法 （1）复习100以内的笔算加法和减法时，可将笔算加法和减法对比复习，在比较中弄清笔算加法和减法的计算方法，沟通它们之间的联系和区别。

我们一起来复习——人教版教材二年级上册总复习(一)

小朋友，我们一起来复习人教版教材二年级上册教学的内容吧。主要内容包括“长度单位”“100以内的加法和减法（三）”角的初步认识”表内乘法（一）“观察物体（一）”表内乘法（二）”认识时间”等。复习时，要先对所学的知识进行梳理，整理有关知识后，进行比较和沟通，弄清知识之间的联系和区别，从而提高学习能力。

人教版二年级上册第二单元教学建议

【教学内容】 本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题——学校生活；然后安排了集中识字课——识字2，

创设体验情境 加深知识理解——苏教版二年级上册“认识时分”的教学设计

一、案例引发的思考【教学案例】师：1分钟究竞有多长呢？请同学们闭上眼睛体会一下。（教师计时，学生感受）师：1分钟时间长吗？生：长。

《练习8》教学设计——苏教版二年级上册

学习任何知识都是一个自我建构的过程，因此，在“练习”的教学时要努力为学生的探究性学习提供一个宽松民主、和谐互动的课堂环境，让学生大胆诵读、自主搜集、主动识字、尝试实践，还课堂给学生，让他们真正成为学习的主人。同时，要培养学生合作学习的能力，鼓励学生人人参与，各抒己见，共同合作完成任务。

《识字1》教学设计(苏教版国标本二年级上册)

【教学理念】 《识字1》是一篇极富美感的韵文，介绍了江南水乡的迷人风光。韵文将诸多意象并置在一起，中间留有许多空白。而其“留白”，有利于激发儿童的想象力和整合力。因此，在教学中要注重引导学生诵读“词串”，让学生通过多种形式反复地朗读、诵读，激发学生一边诵读一边想象，以加深对词语的理解和体验，而且能让学生享受到审美乐趣。

部编语文教材二年级上册口语交际编排特点及教学建议

部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手T作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标，教材为每次口语交际活动都设定了清晰的口语交际目标，使教和学更加有章可循。