二战后海外人类学华南宗族研究的进路

二战后,英美人类学者在弗里德曼宗族理论的基础上以港台地区汉人社会为视窗透视中国社会,形成了以宗族村落社区为研究取径,注重结构、功能和村落民族志的特点。中国台湾光复后,日本学者在战前调查的基础上进一步开展村落调查研究,重视村落社会的地缘和血缘构造,并提出地域社会研究的重要理论。二战后以英美、日本人类学家为主体的海外人类学汉人宗族研究,在结构、功能之外,注重宗族与区域社会关系之考察,区域及其整体性得到重视,人类学与历史学的理论方法得到紧密结合,为中国台湾人类学汉人社会研究和华南区域社会研究的开展奠定了重要基础。20世纪50—70年代,海外人类学中国社会研究的焦点和视角受到其时政治、学术和时代的深刻影响,塑造了此期“远观人类学”特有的问题意识和研究旨趣,是其时“核心—边陲”世界体系内的他者话语表述和形象建构。改革开放后,海外人类学家相继进入中国内地进行田野调查,形成了新时期人类学中国社会研究的问题意识和现实关怀。

“二战”期间英国九大公学的公众形象——基于《泰晤士报》(1939-1945年)的分析

作为英国公学中的佼佼者,九大公学在“二战”期间展现出良好的公众形象。梳理《泰晤士报》在这一时期的相关报道,发现九大公学始终坚持高品质的精英教育,在战争阴云下仍展现出非凡的镇静与坚韧,努力承担社会责任,与优秀校友积极互动。这一近乎完美的公众形象从侧面反映了公学的办学质量和社会声誉,不仅有助于全面理解公学的性质与地位,而且为我国公立中小学高质量发展提供了宝贵借鉴。

从“根本恶”到无法言说的“恶”——二战后法国情境下的概念考古

恶是现代以来德国哲学传统的关键概念。康德提出的“根本恶”为人性奠定了抽象普遍的基调,涉及先验哲学框架内人性的可能性与限度,恶的神学意涵被淡化。20世纪下半叶到21世纪初,两次世界大战对西方文明的摧毁,集中营等极端事件引发了对人性的重新思考。法国哲学以自由与介入的独特思想特质,回应并发展了德国哲学传统中恶的概念,在后现代思潮的影响下赋予了恶的概念无法言说、无法理解的特质。恶的概念在法国自身的历史语境与地理空间中,在与德国哲学的互动中,不断流变甚至被彻底打破。恶的历史语义在理论与实践中发生了根本改变,却在美学领域与具体的文艺实践中以悖论方式得以重新言说和表述。因此法国语境下恶的概念的特质,还在于其中蕴含的救赎的可能性。

大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究

以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情况可以分为三种,具体表现为不得已、不甘心与不确定。“考研二战”作为“慢就业”的一种形式,体现了就业结构性矛盾的时代背景下“95后”大学生的个性特征。该文从高校、政府和社会角度提出对大学生“考研二战”进行协同引导的措施。

战火岁月中的童话和寓言:儿童视角二战题材电影的叙事和反思

以儿童视角叙述的二战题材电影构成了一个独特的创作类别,这一类别表现出独特的叙事特性、美学表征和寓言象征意义。它们通过儿童的纯真眼光,呈现战争的荒谬与残酷,同时探讨成长、道德选择等主题,其核心美学特征可概括为疏离与陌生化、假定性与荒诞感。通过运用自知视角、非线性叙事等手法,这些作品创造出既反映历史真实又富有艺术魅力的影像世界。这类电影还走向现代寓言的创作倾向,超越了单纯的历史再现,深刻地探讨着人性、战争等主题。不同国家在处理这一题材时也呈现出各自的特点和倾向,反映出不同国家的创作者面对这段历史时的文差异征。此类题材不仅丰富了战争电影的版图,也为处理复杂的战争历史题材提供了新的艺术表现路径,让观众以全新的角度反思这段历史。

寻求接纳:“二战”前后美国二代日裔的渡日与返美

20世纪20年代,日本移民为了突破在美国发展的种族困境和化解面临的二代日裔问题,而推行二代日裔赴日学习和生活,且获得日本政府在留学政策和公共宣传上的支持的做法。“二战”期间,众多二代日裔因取得日籍,在日本军队服役,在日本选举中投票,而丧失其美国国籍。在美国民权和人权组织帮助下,他们在战后试图通过法律诉讼复籍返美。美国在日本移民、日本政府之后,挖掘二代日裔种族和文化差异的政治效用。驻日美军启用二代日裔战时滞留者,调遣陆军部的二代日裔大兵,参与执行占领日本的任务。在此过程中,二代日裔适时调整与美国的关系和距离,游走于“两个祖国”和“没有祖国”之间,成为冷战初期美日同盟关系中的重要角色。

二战史有感:美国的隐蔽潜力值得关注

最近看到一个视频,说美国在二战中最大的错误,是帮助苏联战胜了德国,并认为如果美国在二战中不是全力支持苏联,而是与德国妥协,让德国与苏联对峙,实现一种欧洲的战略平衡,就不会出现二战后苏联势力一家独大并对外扩张,包括俄乌战争这样的“俄祸”灾难的局面也不会出现。

二战期间美军制式服装“斜襟”结构机制探究

在第二次世界大战期间,美国军服经历了从传统“维多利亚结构”向现代结构的转变。本研究采用实物与文献互证的方法,对二战时期美国军服的实物样本进行了深入考证与分析。通过对比图像资料和相关文献,揭示了二战时期美军制服普遍采用的异型“斜襟”结构,并进一步探究了这种结构形成的原因,分析了其制度和文化内涵。研究结果显示,美军制服中“异型”门襟的形成与制度及文化传承之间存在着紧密的联系。经过近十年的稳定发展,这一结构为美军制服现代“斜襟”结构的形成奠定了基础。

二战后英国移民政策的历史演进(1945-2010)

本文的研究对象是二战后(1945-2010)英国移民政策的历史演进。英国移民政策深受文化多元主义的影响,不仅促进了各群体间的和谐共存、融合发展,而且较好地保持了各族群的独特性,体现出开放性与包容性,成为世界民族融合的典范。二战后(1945-2010)英国移民政策共经历了四个时期:自由与鼓励的移民政策(1945-1961)、限制与控制的移民政策(1962-1997)、开放与包容的移民政策(1997-2007)、继承与转变的移民政策(2007—2010),移民政策属于一个国家的国内政策,体现了该国政府和执政党的执政理念和行动指南,更是一个国家的移民形势在政治层面的反映。

二战后印尼原住民的印尼民族观

二战前印尼原住民的印尼民族观伴随着原住民民族主义运动的兴起而产生,又伴随着原住民民族主义运动各派系的分化而演变。对此,笔者曾经指出:俯瞰这一历史阶段原住民的印尼民族观,虽然是“一党一观”、“派异观异”,但却可归结为“原住民主义”

二战后世界高等职业教育本位观的嬗变及发展趋势

二战后至今，世界高职发生了巨大的发展和变革，其深层动因之一是本位观的嬗变。本文总结了世界高职本位观嬗变的历程：从知识本位——能力本位——人格本位——素质本位的发展过程。分析了各阶段的社会背景及嬗变动因，并提出了世界高职发展的基本趋势及其对我国的启示。

二战后日本体育政策的历史变迁及借鉴建议

二战后,日本对体育发展日益重视,体育政策不断调整和深化。本文采用文献资料、逻辑分析等方法,以体育方针变化为主线分四个阶段对二战后至20世纪末日本体育政策历史变迁及其政策效果进行回溯性梳理。进而从政策体系、政策内容及各领域政策特点等视角,分析归纳提出其政策历史发展的主要特征。在此基础上,结合我国体育政策发展的实际,借鉴日本发展经验,指出我国体育政策发展应从以下五个方面进一步加强与完善:明确政策发展战略、加强体育政策整体性,扩大地方体育行政决策范围、提高决策能力,促进学校体育团体发展、加快学校体育设施开放,确保社会体育政策投入、多部门联合推进社会体育发展,提高竞技体育政策效率、职业体育发展以制度建设为导向。

中国二战电影与反思“二战”的距离有多远

中国二战题材电影有三种面相:"英雄传奇类抗战电影"、"回归历史的抗战电影"、"反思类二战电影"。传奇类过强而反思类不足是中国二战题材电影的特点。欧美国家的二战电影取得了反法西斯的丰硕成果,而我国导演反思"二战"的视角还不到位。只有揭露日本军国主义的法西斯本质,并从根本上揭示其形成法西斯观念的内在原因,才能触及"二战"的本质从而达到反思战争的目的。抗战-反法西斯-反战,是认识这场战争的三个有序过程,既切合人们对"二战"历史的认识规律,又符合一般观众思想运行的内在逻辑。对于中国观众的接受心理来说,"反法西斯"环节尤其重要。

试论中日教科书里的日本二战小说——从文学批评的历史把握谈起

中日两国教科书里的日本二战小说在历史认识上所存在的偏差和作为教材所起到的负面作用值得注意。在日本,它们对青年一代二战史观的形成起着潜移默化的作用;在中国则导致对日本二战小说的误读,影响了从历史层面对日本侵华战争的总体把握。

二战后联邦德国政治文化转型研究

二战后联邦德国政治文化实现了由传统"权威政治"向"民主政治"的成功转型。本文从德意志的传统政治文化出发,梳理了二战后联邦德国政治文化转型的历史条件和基本历程,厘定了其政治文化转型的主要标志,并揭示出其政治文化转型的推动因素。

二战期间日军在奉天所设盟军战俘营研究

太平洋战争爆发后,部分盟军战俘被日军押运到中国东北,关进“奉天俘虏收容所”。他们在丧失基本人权的情况下遭受百般虐待和折磨,从事繁重的劳役并被作为细菌实验的对象,导致大量死亡。二战结束,幸存战俘获救回国,却依然要承受巨大的身心痛苦。他们已经走上抗争之路,要求日本当局道歉和赔偿,但问题一直悬而未决。

二战后德国政治教育在政治文化变迁中的作用分析

二战后,德国政治文化实现了从传统的纳粹权威政治到现代民主政治的巨大变迁,其中德国政治教育的重构与发展在改变、创造、维系政治文化中扮演了不可替代的角色。本文主要从政治教育理念转变、政治教育目标的更新、政治教育内容和主题的转换、政治教育体系的重建与发展等方面来分析研究政治教育在政治文化变迁中的作用。

二战后日本技术进步与人力资源开发的实证分析及启示

二战后日本经济社会快速发展不仅仅是通过引进技术来实现的,而且更重要的是培育了优质的本土人力资源。人力资源状况不仅决定引进技术的先进程度、影响引进技术吸收能力,而且还与引进技术效用发挥密切相关。借鉴二战后日本技术进步的成功经验,我国在实施科技发展支撑计划时,惟有通过提高国民素质、培植创新能力以及发挥人才资源效用等人力资源开发策略,中国创新型国家发展目标才能实现。

二战后日本环境教育概述

本文从二战后日本经济建设中面临的环境问题及其对策 ,以及不同时期国际环境教育发展对日本环境教育的影响和推动 。