高师钢琴教学中的手指独立性训练

钢琴教学是高师音乐艺术课程的重要组成部分。在多年的教学实践中,音乐师范类学生的业务水平与实际应用能力之间的矛盾,两者间所存在的互补性,一直是音乐教育工作者不断探讨的问题。

手指游戏

当你想要年幼的孩子们准备听故事的时候,你怎样使他们安静下来呢?当你想要静坐在那儿听故事的孩子们站起来准备进行户外活动的时候,你又怎样使他们行动起来呢?你也许有不少的办法吧,可是你可曾知道,美国的幼儿国有一种叫做手指游戏的办法。手指游戏是一种配合手指表演的儿歌朗诵活动。它大体上分为两种,一种是起镇静作用的,这种游戏不仅可以使孩子们安静下来,而且还可以使他们的注意力集中起来;另一种是嬉嬉闹闹的,这种游戏可以使孩子们由静态自然地转成动态,为下一步活动创造必要的精神条件和活泼气氛。此外,还有一种全身活动的诗歌游戏,也是很有趣的。目前,美国流行的配合手指游戏的儿歌已有数百种,大多已编印出版。其中最有代表性的大概要算玛丽恩·F·格雷森编著的《让我们做手指游戏》和玛丽·J·埃利斯编著的《手指游戏时间》。现选译几首如下,供我国幼儿园的老师们参考。

手指操

人有两件宝,双手和大脑。手和脑的结合,创造了人类文明。人的思维是通过手的活动去实现的,手的活动又促使脑的思维提高到新的层次。新层次的思维又要求手的活动进一步提高,这样手脑不断结合,心灵促手巧,

五个指头的抱怨

“唉,又忙碌了一天,简直把我累死了。”大拇指伸了个懒腰,有气无力地说。“难道我就不累吗?我的腰都累弯了。”大拇指的话被食指听到了。这是在一个夜深人静的夜晚。

大提琴演奏艺术中的指法

前言在大提琴60公分左右长的指板上,分布着四根粗细不一的琴弦。通过左手手指按弦,可以发出近百个高低不同的实音。其中有七十多个音,可以在二至四个不同的部位,用完全不同的指法,奏出音色不同的效果。

肖邦的钢琴教学

说肖邦是位超时代的钢琴家这话毫不夸张。自从他在巴黎音乐界崭露头角声誉鹊起之后,他的音乐在广大听众里始终保持着勾魂摄魄的魅力。即使在今天,音乐行家们还能不断从肖邦的和声、曲式结构和对钢琴的运用方面得到新的启示。肖邦的教学方法,同样也远远超越他的同时代人,他的许多教学思想看来是很现代化的。自从他去世以来出现了“斯图加特手指重量学派”和数不清的这类和那类钢琴技巧理论家,只有到现在我们才恢复了肖邦所采用的那种自然朴素的弹奏风格。当人们回顾十九世纪一些伟大教育家时,就会想起李斯特、维克。

钢琴教学杂谈——关于钢琴基础教学的若干问题

钢琴被称为“乐器之王”,它音域宽广,音色悦耳多变,音响丰富,可独奏、伴奏、协奏,极富表现力和感染力,因此,只有在教学中不断探索,总结经验,找出规律,才能更好的掌握、驾驭这个“乐器之王”.钢琴演奏是一门表演性质的专业,科学、合理的坐姿和手型不仅有利于演奏,而且在视觉上也给人以美的感受.那么,什么样的坐姿才算科学合理呢?首先应根据人的高矮、年龄的大小,将琴凳放于合理的位置,然后是身体的中心对着钢琴的中央;小琴凳的前缘,相当于1/3处;两臂自然下垂,双手自然地放于两腿膝部,两脚放在踏板的附近,并有一定间隔;背伸直,可稍向前倾;眼光平视谱板.

幼儿指算法的构想及意义

一、幼儿指算法的提出十进制记数法被马克思称为“最美妙的发明之一”。说到十进制，我们不能不想到自己的双手。人们在自己的幼年时期，开始都习惯于用十指来学习数数和记数，学习简单的加减运算。每个手指代表１，两手十指正好是１０。当然，也有人把伸出一个手指代表１...

浅谈琵琶教学中的轮指训练

琵琶是我国古老的民族乐器之一,有着悠久的历史,是弹拨乐器中的佼佼者。琵琶的音域宽广,它的高音音色清晰明亮,中、低音音色淳厚结实。它既能表现活泼流畅,明快喜悦和婉转抒情的曲调,也能表现雄壮激昂、铿锵有力的曲调。因此,在我国的民族乐器中,占有重要的地位。琵琶除具有其它弹拨乐器的共同特点之外,还具有它独特的演奏技巧——轮指,这是其它的弹拨乐器所无法比拟的。从事琵琶的教学与演奏,对轮指的研究是很重要的。轮指,顾名思义是右手五个手指的指甲尖端,依次在弦身上接触,发出均匀而连续的强音,若拇指、食指、中指、无名指、小指依次运动,即为轮指。琵琶教学中轮指的训练,是每一个学习琵琶的人必须很好地解决的一个问题,作为一名琵琶教师,更应把解决学生轮指的训练,摆在教学中重要的位置。

捉豌豆(童话歌舞剧小品)

捉豌豆（童话歌舞剧小品）●杨霞丹拇指简称拇二指简称二中指简称中无名指简称无小指简称小均由小男孩扮演，穿肉色套装。瓦罐爷爷简称瓦。豌豆简称豆，穿玉绿色无袖套装，头戴喻身分的头饰。〔场景：天幕上一只很大的手，五个手指头伸开。台左一个画有鼻、眼、嘴的大瓦罐...

师范钢琴教学中的常见问题及其解决方法

高等师范院校音乐系的学生,绝大多数来自社会各部门,这就决定了师范院校音乐系的教学同时具有师范和成人教育的特点。钢琴学科是音乐系学生的必修课。然而,大部分学生在入学前却很少受到必要的正规的钢琴训练,有些学生甚至从未接触过钢琴。这就给钢琴教学带来了许多问题。下面,结合笔者的教学实践,谈谈师范钢琴教学中常见问题及其解决方法。