五角星状ZrO_(2)改性聚酰亚胺的绝缘耐高温性能研究

新能源汽车工业的快速发展给汽车电机绝缘漆包线的耐温性能提出了更高要求,制备高性能且价格低廉的漆包线漆膜成为该领域的研究热点.本文提出用一步溶剂热法制备出五角星状ZrO_(2)纳米粉体,利用原位聚合法制备一种高性能、价格低廉的PI/五角星状ZrO_(2)复合薄膜.研究结果表明:制备的五角星状ZrO_(2)纳米粉体分布均匀,进而提高了ZrO_(2)在PI聚合物里的分散性;加入3%的五角星状ZrO_(2)纳米粉体后,相对于纯PI薄膜,PI/五角星状ZrO_(2)复合薄膜的疏水性能得到了提升,拉伸应力提高了4.8倍,初始热分解温度提高了8.30%,介电常数提高了3.2倍.可以看出,五角星状的ZrO_(2)对于纯PI薄膜绝缘、耐高温性能有显著提升.本工作对开发新型高性能漆包线新配方具有重要指导意义.

手上“长”出五角星

小朋友,今年的巴黎奥运会你看了吗?当鲜艳的五星红旗一次又一次在巴黎奥运场馆中升起的时候,你的心中是不是也很激动和自豪,国旗上每一颗耀眼的五角星都是我们全体中国人的荣光。今天,请你让闪闪的五角星从手上“长”出来吧!

基于舞弊五角星理论的乐视网财务舞弊分析

伴随着我国经济的快速发展,上市公司已经成为我国经济增长的重要推动力,但伴随而来的财务舞弊事件也在不断增加,其中就包括乐视网。本文以舞弊五角星理论对其财务舞弊事件进行深刻分析,从压力、机会、借口、能力和外部监督五个方面剖析其动机,并总结其中的经验教训,以期对今后我国上市公司会计欺诈的预防提供针对性的对策。

构建高职专业建设的五角星模式

从我国高职发展与改革的实际需要中选择专业市场建设、专业师资建设、专业课程建设，专业教学基地建设，专业教学锏度建设等五个角度研究高职专业建设的要素及运行机制，探索中国特色的高职专业建设之路。

穿透心灵的数学之美——“五角星中的数学奥秘”教学过程与育人意蕴

在数学史和人类文化史中,五角星是一个古老而又神秘和神奇的几何图形,也是一个深受人类尊崇而又神妙和神圣的几何图形。在距今5000余年的美索不达米亚文明的文献里发现的"西方最早的五角星"与中华史前文化遗址——"良渚文化遗址"出土的一件陶盘底部所刻的"中国最早的五角星"交相辉映.

注重综合实践活动,培养学生探究能力——兼对课题“黄金分割与五角星”的教学研究介绍

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标2011年版”）在各学段中，都安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”．并且进一步解释指出，“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动．在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题．可见，“综合与实践”活动不是要求学生去解答一道或几道简单的数学题，而是一系列能引导学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等数学活动的问题串．

闲话五角星

五角星是一个很有意义的图形．从数学史来看，最早对五角星的使用被发现在美索不达米亚的文献资料里，可追溯到大约公元前3000年．从普及范围来看，五角星遍布全世界；有人统计，世界上至少有50个国家的国旗带有五角星图案．世人为何偏爱五角星？是因为其对称性么？未必．正六边形的对称性更强，但只有少数几个国家的国旗使用正六边形．是因为黄金分割么？我想应该是因素之一．

数控铣床加工可变半径和高度五角星的应用

本文叙述了宏程序的编程原理、宏程序的特点以及宏程序在数控铣床加工五角星的应用。通过编制宏程序,可以使得数控铣床完成比较复杂的加工制作程序,在提高作业效率的同时,降低机械加工的次品率,提高实际经济效益。

高校公共艺术课程“五角星形”链接式教学模式的实践探索——以紫砂文化创意工作坊课程为例

目的:为深入推进中华优秀传统文化融入高校教育,落实“以劳树德、以劳育美”的培养要求,促进传统文化艺术的传承与创新,学校开展了紫砂文化创意工作坊公共选修课程的教学改革与实践探索。方法:课程采用传统工艺美术师走进校园与高校教师联合授课的新教学方式,增加了实践教学的课时占比,在校内建立了“紫砂文化创意工作坊”实验室,在校外与宜兴紫砂工艺厂联合建立了实践教学基地,组织学生开展提高型沉浸式实践教学,实践课题以生态文化与红色文化融入美育课程为核心。课程以“课内教学→实践体验→专题创作→展演传播→成果转化”五个环节分别推进、互相联动,形成“五角星形”链接式教学模式;以多重举措抓住人才优势、资源优势,聘请中青年紫砂艺术领军人才组建团队,开展校内外联合教学与实践,突出“认知先行、实践居中、展演后延”融合贯穿的美育教学特色。结果:课程提高了教学改革成效,潜移默化地培养了大学生的审美素养,推动了高校的美育建设工作开展。结论:高校开设传统文化美育课程,要建立促使大学生从文化认知到认同、手艺传习到传承、动手劳力到劳育、工匠精神感受到感染的全过程的课程思想政治教育体系。

折纸条画五角星

五角星是非常美丽的图形．在庄严的国徽上，在五星红旗上、在战士的帽徽上都有五角星，有的灯笼也做成五角星形状．五角星端正、美丽，可是要画得准确，也不是一件容易的事．

发现每个孩子的“五角星”

一位孩子拿着一个红彤彤的大苹果，向爸爸叫嚷着：“爸爸，爸爸，你知道苹果里有什么吗？”爸爸笑着说：“这孩子，苹果里能有什么呢？不就是果内与果核吗？”孩子神秘地对爸爸说：“爸爸，我告诉你苹果里有一颗五角星。”爸爸不以为然，孩子拿来一把水果刀，把苹果横腰切下去，并把横断面给爸爸看，果然，这位父亲看到了一个果核围成的五角星。

巧摆五角星

下图中每一条边上都有6颗五角星,请你拿走4颗五角星,再重新摆放,使每条边上都有7颗五角星。小朋友,请你动手摆一摆吧!

指尖上的五角星

课间，我拿着书本走在楼道里。远远地，就看见上三年级的儿子高高地举着握成拳头的右手，蹦着，跳着，嘴里还“耶耶”地叫个不停。整个的楼道似乎只有他一个人，他就这样旁若无人地向教室里跑着。经过我面前，我赶紧拉住了他：“儿子，告诉妈，什么事这么兴奋？”他见是我，先是一惊（显然他只顾自己高兴，而根本没看到我），随即仰起小脸看着我，得意地说：“自己看看。”

五角星真的没用了吗

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，在如火如荼的新课程改革大潮中，这是我们大家耳熟能详的一句话。但是，在我们的课堂上，在我们的教育行为、教育话语和教育细节中，我们真正做到了吗？

从五角星说起

在众多的”角星中，最为常见的是正五角星．数学史上，五角星（pentagram）一词最早出于希腊语中的“pentagrammos”，意为“五条直线的”．对五角星的使用最早出现在美索不达米亚的文献资料中（约公元前3000年）．在巴比伦的文献中，五角星的顶点可能表示定位：前、后、左、右、上．这些方向有一个占星学上的涵意，代表五个星球：木星、水星、火星、土星和金星．最有趣的是由地球望去，围着太阳的金星轨道每8年重复一次。

"制作一个五角星"的活动课教学

在“制作一个五角星”这节活动课里，教材只是介绍了五角星的画法和制作一个五角星的步骤，内容既单调又趋于“程序”化．如何创造性地使用教材，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们在自主探究和合作交流的过程中，亲身经历知识的形成过程，进而有效地培养学生的实践能力和创新意识呢?我们采用下述教学模式，即以《新课标》为指导，以“活动中体验一体验中探究一探究中创新”为活动过程的教学模式．

与众不同的五角星

小朋友,下面的四个五角星中各有一些数,你能根据这些数找出与众不同的五角星吗?欢欢说:“我认为②号五角星与众不同。因为其他五角星中的数都是双数,只有②号五角星中的数都是单数。”

五角星中的透视关系

本文应用代沙格定理证明了五角星中五个三角形是透视对应的,五条对角线是其五条透视轴,并就正五角星得到了更好的一些性质.

五角星形小磨头特性曲线研究

磨头的工作函数是数控小磨头抛光工艺中的一个基本函数,有必要认真研究并确定其形状,优化其参数。在已有的圆形磨头的数学模型及工作特性研究基础上,通过引入修正因子,模拟得出了五角星形小磨头在行星运动和平转动两种运动方式下的工作函数及其特性曲线,分析并得出其优化后的工作参数。模拟结果表明,五角星形磨头在常用运动方式下的工作特性曲线均具有中心最大峰值,近似于高斯分布,具有良好的材料去除能力。