产科病区设立产后服务中心的尝试

随着疾病筛查、计划免疫和婴儿抚触等工作在综合医院的不断开展,产科产后护理工作不断地拓宽和延伸.如何搭配工作、提高工作效率,既能保证病区各项工作的顺利进行,又能弥补因人员不足而未开展的社区服务,方便母婴,满足她们的需求显得格外重要.为此,我院于2003年7月,成立了产后服务中心,集中服务于院内、院外的母婴,取得了良好的效果.

浅谈产科病区整体护理质控管理

为了探讨产科整体护理质检管理，3年来坚持用整体护理作为日常工作，我们的做法和体会是：转变观念；制定各级护理人员职责；科学合理排班；进行满意度调查和建立质量控制评定的方法和标准。

产科病区孕产妇跌倒的风险防范

目的针对产科病区孕产妇跌倒的风险因素进行深入分析,提出有效预防孕产育跌倒的临床管理措施。方法选取我院2016年4月——2018年6月妇产科住院孕产妇100例为研究对象,采用数表法随机均分成干预组与常规组,每组n=50例,干预组针对产科病区孕产妇跌倒现状,针对孕产妇的身体以及住院活动等制定对应的临床管理措施,构建风险防范体系以及机制,常规组采用常规临床流程进行防范,比对两组孕产妇的跌倒以及风险考核结果为主,探究产科病区孕产妇跌倒的风险防范的有效措施。结果干预组孕产妇跌倒仅有2例,且都是轻微损伤,显著优于常规组的8例,还出现3例擦伤及出血情况。干预组孕产妇对跌倒临床风险的考核评分显著高于常规组,(92.56±4.32)vs(80.23±3.65)分,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在孕产妇住院时主治医生进行跌倒风险预防普及,加强医患临床沟通以及交流,与家属联合强化孕产妇院内活动的管理,可有效预防跌倒事件发生,构建优良的医患关系,减少孕产妇心理负担,提升医院临床治疗与服务水平。

产科病区环境微生物监测与预防措施

为强化产科病区医护人员消毒灭菌意识 ,通过对产科病区 5个不同环境的空气、物体表面、医护人员手进行定期监测 ,将近两年的监测资料进行了分析。结果空气的总合格率为 87.14% ,物体表面的总合格率为 94.43% ,手的合格率为 98.48%。在进行医疗活动前有效地对空气及物体表面进行消毒 ,对每位患者进行操作前认真地进行手的清洁和消毒 ,是防止医源性感染的重要措施之一。

扁平化排班模式在产科病区的护理实践与成效评价

目的探讨适合开展母婴床旁护理的产科病区护士排班模式及其应用成效。方法采用青岛市第八人民医院护理部自主创新设计的"8-2-102T"式扁平化排班法,利用满意率调查结果评价其应用成效。结果扁平化排班模式即设定8名责任护士,2名药班、主班护士,10名大小夜班护士且实行双人值班、定期轮值制;扁平化排班模式运行1年来,产妇、医生及护士的满意度分别由2011年的92.27%、94.67%、90.67%提高到了99.58%、98.67%和98.67%。结论"8-2-102T"式排班是适用于市级医院产科病区的扁平化排班模式,能有效提高产妇、医生及护士的满意度,有利于母婴床旁护理工作的开展,值得在临床上进一步推广应用。

护士三个层次结构管理对产科病区护理质量的影响

产科病区作为临床常见科室,随着二胎政策的开放,产科病区接收患者数量不断增加,产科护士对应的人际关系敏感、抑郁、焦虑因子评分明显提高,提示护理人员存在职业疲惫感以及不良情绪,这些都会影响到临床护理服务质量,并对产科护理人员的管理提出了更高要求。我院产科病区护理期间应用护士3个层次结构管理,取得了满意效果,现分析如下。

产科病区年轻护士培训方法与成效

分析产科病区年轻护士工作能力的培训目的和方法。根据产科工作特点制定业务知识和技能及沟通技巧等项目的培训内容,进行理论考试和实践操作的演练。20名年轻护士的产科工作理论和业务水平得到了提高,主动为孕产妇提供服务,密切了护患关系,提高了产科护理工作质量。

健康宣教单在产科病区护理中的应用效果分析

目的:探讨健康宣教单在爱婴区护理中的应用,推进个性化护理服务。方法:选择2010年1～6月在我院住院分娩的1 824例产妇为观察组,2009年1～6月在我院住院分娩的1 788例产妇为对照组。观察组在传统健康宣教护理的基础上,根据个性需要使用不同类型的健康教育卡,对照组采用传统健康宣教护理方法。两组均采用我院自制的患者满意度调查表在产妇出院时进行调查。结果:两组相比,在护理服务态度、基础护理工作、护理知识告知、护士工作能力、关爱患者、病房管理方面满意度及护理缺陷发生率均有显著差异(P<0.05,P<0.01)。结论:使用健康宣教单可以提高产妇对护理服务的满意度,减少护理缺陷的发生,不断提升优质护理服务的质量。

产科病区晨间床旁交接班的内容和重要性

文章通过探讨产科晨间床旁交接班的内容和方法，并在护理工作中切实地运用，可以提高护理质量，减少安全隐患，加强护患沟通，使整体护理在临床中得以更好地开展。

参与式分层管理在妇产科病区护理质量控制中的应用及体会

目的对参与式分层管理在妇产科病区护理质量控制中的应用以及体会进行分析。方法抽取2009年6月—2010年6月期间妇产科病区相关护理人员20名,随机分为对照组和观察组,每组各有10名成员。对对照组中的相关妇产科护理人员进行常规管理,而对观察组中的相关妇产科护理人员进行参与式分层管理。对两组护理人员的护理质量以及其自我价值评分情况等进行了解、比较、分析。结果对照组中的护理人员的自我评价分值为(90.32±3.1)分,而观察组中的护理人员的自我评价分值为(94.9±2.8)分,即相对于对照组,观察组中的护理人员自我评价更高,且其相关护理质量较高,P<0.05。结论在对相关妇产科病区护理人员进行管理时,采取参与式分层管理,对于提高其护理质量以及自我评价有一定的积极影响,值得临床推广。

阶段目标教学法在产科病区新护士带教中的应用

本文探讨了在产科病区新护士带教中制定各阶段带教目标和计划,采用阶段目标教学法进行带教的应用效果。通过阶段目标教学明确了教学目标,提高了新护士临床工作能力,产生了良好的带教效果,起到了教学相长的作用。

产科病区健康教育实施的探讨

当世界卫生组织，在1978年提出了“2000年人人享有卫生保健”的伟大战略目标后，健康教育越来越受到各国的注视，在我国已将健康教育列为公民素质教育的主要内容。同时随着医学模式的转变和护理观念的更新，在以病人为中心的护理模式转变的新形势下，开展健康教育是护理工作中一个重要的组成部分，尤其在产科病区围绕孕产妇和新生儿开展健康教育是护理工作的中心。

产科病区的健康教育

目的探讨产科病区的健康教育方法。方法在产妇入院时、产前、产后、出院时实施有针对性、连续、系统的健康教育。结果产妇与家属能够积极配合治疗、护理,正确掌握卫生保健知识和新生儿护理知识。结论通过对产科孕产妇实施健康教育,不仅提高了孕产妇的卫生保健知识和新生儿护理知识,同时也提高了护士的专业理论水平,增加了护患交流,有效地预防了并发症的发生,促进了孕产妇康复。

产科病区护士分层管理对护士及孕产妇满意度的影响体会

目的研究在产科病区中实施护士分层管理模式对护士与孕产妇护理满意度的影响和作用。方法选择2016年3月—2017年5月该院产科病区护士41名,另选取100例孕产妇作为调查对象,对比实施分层管理前后产科病区护士与孕产妇满意度情况。结果实施分层管理后产科病区护士对责任管理、工作环境、交流沟通、专业发展及社会认同等工作满意度评分高于实施前,与实施前相比,实施分层管理后产妇对护理工作的满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论产科病区实施护士分层管理能够提升护士与孕产妇的满意度,不仅能够提高护士的工作积极性,同时也有利于建立和谐的护患关系,应予以临床推广。