基于扎根理论的“大学印记”对轨道交通行业领军人才素质影响研究

近年来,中国轨道交通基础设施建设快速推进,轨道交通技术实力实现了从“跟跑”“并跑”到“领跑”的跨越式发展,为建设交通强国奠定了坚实基础。交通强国应拥有与卓越技术硬实力相匹配的人才软实力,需要培养一支在国际轨道交通行业有影响力、塑造力和话语权的知识型、技能型、创新型领军人才队伍,轨道交通院校作为交通行业人才培养的主阵地,亟需探索培养轨道交通行业领军人才的新思路。文章运用扎根理论研究方法,在对H校校友中40名轨道交通行业领军人才深度访谈的基础上,通过收集数据、归纳整理、三级编码和分析,明确了轨道交通行业领军人才素质四维度,探讨了“大学印记”视角下轨道交通行业领军人才素质培养的影响因素,提出了大学阶段轨道交通行业领军人才“四步走”培养路径,为高校培养轨道交通行业领军人才提供借鉴和启发。

大思政视域下独立学院经管类人才素质提升路径研究

培养高素质应用型人才是独立学院教育的任务和目标。大思政视域下,思想教育作为当今高校思政教育开展的重要方向,突破了传统的理论教育形式,通过多样化教学手段将“大思政”与各项教育内容相融合,对独立学院经管类人才素质提升具有重要意义。基于此,文章主要以大思政理念为前提,对独立学院思政教育进行深入探索,分析独立学院经管类学院人才培养现状及存在问题,并提出坚持大思政教育的观念导向、合理规划专业设置等大思政视域下独立学院经管类人才素质提升路径,希望为高校学生培养和人才素质提升提供不同思路。

新农科视阈下高职动物医学人才素质培养融入课程体系教育模式的探索与实践

动物医学专业是构建现代农业科学体系的重要学科之一,特别是“新农科”建设以来,紧扣区域经济的发展,在动物健康、公共安全、人类健康等相关领域显得尤为重要。新农科发展对农业人才高质量发展提出了新要求,动物医学人才综合素质的培养更是重中之重。基于此,通过对相关培养方案、课程体系设置、创新教学方法、加强实践教学、完善多元化评价手段等教育过程的阐述,提出高职院校动物医学人才素质的培养策略,以期为新型农科类专业人才培养提供参考。

“三创融合”视域下经管类人才素质提升路径研究

高校要积极推动创新创业创造教育与专业教育相互融合模式,提升大学生“三创”实践能力,是经管类人才队伍适应社会需求的要求,也是高校人才培养与转型发展的重要路径。从“三创融合”发展必要性出发,阐述“三创融合”型人才素质发展目标,分析经管类人才“三创”教育培养模式、教育理念提升、实践型师资队伍培养、系统性实践教学体系存在的问题,并从培养模式、教师队伍、协同效应、教学实践体系以及保障机制等方面提出路径思考。

新文科背景下卓越新闻传播人才素质“冰山模型”构建研究

新文科建设的要求被提出之后,卓越新闻传播人才的培养就必须立足于新文科建设的高度来推进。本研究采用质性研究与量化研究相结合的混合方法探析新文科背景下卓越新闻传播人才的素质结构。研究发现,卓越新闻传播人才素质由专业知识、专业技能、思政素质、职业素质和个性与动机五个维度构成;前两个维度为基准性素质,易测易评,显而易见,如冰山水上部分;后三个维度为鉴别性素质,具有隐性特征,如冰山水下部分;基准性素质的提高以鉴别性素质的培养为基础和支撑,鉴别性素质是新闻传播人才能否成就卓越的关键。基于此,本研究将卓越新闻传播人才五维素质结构模型命名为冰山模型,该模型的构建为高校卓越新闻传播人才培养模式的探索提供方向指引与理论依据。

产业发展对高职食品加工技术专业人才素质需求

食品加工行业是一个高速发展的行业,随着人们生活水平的提高,其对食品质量和安全的要求也越来越高。这既促进了食品加工技术的快速发展,也对食品加工技术专业人才素质提出了更高的要求。本文主要探讨产业发展对高职食品加工技术专业人才素质的需求。当今社会,食品加工行业得到了越来越多的关注和重视。随着科技的不断进步和社会经济的发展,食品加工技术正在不断升级和变革。而高职食品加工技术专业人才的素质与能力则直接影响着企业的生产效率和产品质量。因此,产业发展对高职食品加工技术专业人才的素质需求越来越高。本文将探讨产业发展对高职食品加工技术专业人才素质的需求,以期为相关人才培养和企业发展提供参考和支持。

基于层次分析法的企业人才素质量化法研究

随着我国进入全面建设社会主义现代化国家的新阶段,科技创新成果日新月异,深刻影响了人们的生活方式、生活水平,人才对于社会财富创造的贡献作用已经越发明显。我们要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,推进高质量发展。毋庸置疑,企业在追求高质量发展的过程中,人才是企业创新的关键要素,是企业持续健康发展的内驱力,如何选对人才、培养人才和用好人才,是企业管理中不变的主题。既要人岗相适,又要注重效率。因此,快速建立人才资源优势需要对人才进行合理评价,人才的评价决定了人才使用标准、培养标准、激励标准,引导了人力资源选用育留的各个环节,适用适配、培养使用、激励约束等每个环节上都以人才标准为工作标杆,避免走弯路,从而降低人才无效投入的成本,提高人才培养效率。人才评价手段众多,本文将从高新技术行业的人才招聘切入,对行业中的顶尖公司的人才招聘、人才素质评价方面进行分析,深入研究人才管理问题,并基于数学分析得出较为理想的人才招聘量化的辅助策略。

高校跨境电子商务人才素质培养思考与对策

从跨境电子商务人才的概念与素质两方面入手,综合考虑中国目前有关跨境电商贸易发展的实际情况,从人才培养与人才资源配置两个角度展开研究。以企业和高校有关跨境电子商务人才素质方面的研究结果,采取问卷调查法和文献研究法全方面了解现阶段高校跨境电子商务人才素质培养的现实状况。从培养机制、人才资源储备、教育资源分配、创新需求与创新机会等方面出发,分析当前企业和高校之间的人才供需矛盾,并采取恰当的培养措施,让高校人才适应当前社会发展需求,满足各行各业对人才的实际需求。

面向21世纪高等工程人才素质教育的思考

素质教育是当前教育改革与发展的热点问题，受到了教育界和社会的普遍关注，人们已经意识到素质教育对培养面向２１世纪人才的重要意义。本文从适应社会主义现代化建设对高等工程人才的需要出发，着重探讨高等工程人才素质教育的问题。一、高等工程人才素质教育的必要性（...

建国后青年人才素质观的历史变迁

社会发展造铸青年人才,青年人才推动社会进步。青年人才素质标准与规格是社会发展的历史产物,与社会发展和时代变革息息相关。笔者以《人民日报》、《光明日报》、《人民教育》"两报一刊"为样本,以其中的相关的每一篇文章为一次频率,统计出建国以来关于青年人才素质的标准和规格的论述情况,试图以各种素质出现频率为依据,分析出建国后青年人才素质观的历史变迁的轨迹。通过对"两报一刊"的统计分析。

文化创意人才素质测评指标体系的构建研究

人力资本是文化创意产业最核心的生产和竞争要素,本研究致力于文化创意人才的素质测评,建立一套相对完善的测评指标体系,进而应用在文化创意人才的选拔、培养和考核各方面。文章首先从文献分析中确定文化创意人才素质测评的一级指标,结合问卷调查的结果确定二级指标,然后运用层次分析法(AHP)确定各指标的权重,最终确立起文化创意人才素质测评指标体系。

数据挖掘与人才素质评价

根据数据挖掘技术的概念、数据的组织方式和系统的设计方法,利用k-中心算法对人才素质进行分类,借助判定树归纳分类法对人才素质进行分析和评价,提出了混合数据挖掘算法,提高人才素质评价的高效性和科学性。

我国信息咨询业人才素质培养研究

本文从分析美国、德国、日本信息咨询业人才培养现状入手,比较研究了我国信息咨询业人才培养状况,揭示了我国信息咨询业人才培养中存在的问题,提出信息咨询业人才应具备的素质,为我国培养“实用型,高层次,复合型”的信息咨询业人才提供了可行性建议。

我国本科会计人才素质培养的相关问题研究

本文分析了我国本科会计人才素质培养面临的社会经济和教育环境,依据相关理论,探讨了会计人才素质的三要素(即职业道德素质、知识素质和能力素质)以及本科会计人才素质培养要确立终身教育、创造性教育以及人本教育理念。在此基础上,提出了我国本科会计人才素质培养的实施思路。

国内企业对人才素质要求的内容分析

采用内容分析法,对涉及企业对人才素质要求的171篇文献进行分析,得出我国企业对人才素质要求文献的地域分布、发表的时间等特点,揭示我国企业所要求的人才主要素质特征,并在此基础上,对我国企业用人和人才培养机构提出建议。

基于BP人工神经网络方法的组织知识创新与创新人才素质提高协同发展评价

将创新人才素质引入组织知识创新过程,强调以整体、动态的视角分析组织知识创新过程中各要素的变化,依据协同理论建立组织知识创新与创新人才素质提高协同发展模型,揭示两者协同发展的演进规律;在该模型基础上,构建了两者协同发展评价指标体系,运用BP人工神经网络方法,对两者的协同发展进行了评价,以分析组织知识创新与创新人才素质协同发展状况,并给出促进两者协同发展的对策。

工程应用型本科人才素质构架理性思考

工程应用型本科所培养的人才素质 ,反映其办学特色 ,是该类学校存在发展的依据。工程应用型本科教育立足工程师的培养 ,其人才的素质构架应该具有通用性、规范性。实施务实严谨的、有弹性的教育方式 ,有利于学校较好地完成工程师毛坯训练 。

口腔医学人才素质测评指标体系构建

人才素质测评是现代人力资源管理与开发的重点。结合新医改背景,以"医改促教改、医改教改联动"为目标,加快口腔医学人才培养,提高教学质量,对口腔医学人才素质测评指标体系构建进行探究,最终建立适合当下教学改革目标的口腔医学人才素质测评体系,为优化口腔人才培养方案提供指导。

党政领导人才素质评价指标体系与综合评价方法

党政领导人才素质评价是评价主体采用科学方法,收集被评价对象在其领导活动领域或活动过程中的表征信息,做出量值或价值的判断过程,为党政领导人才选拔提供可靠、客观的依据;通过对人才价值的分析,提出了党政领导人才素质评价指标体系,运用哲理数学的方法确定了评判群体各层次对素质评价指标的权重,并运用灰色系统理论进行了综合评价,最后,给出了应用实例。