人格高尚与完善:我国高校道德教育的目的选择

我国高校道德教育的目的现实定位于“人格高尚”,由此导致许多弊端 ;以马克思的人学理论为基础 ,以社会主义市场经济为现实条件 ,以《公民道德建设实施纲要》为政治指导 ,高校道德教育的目的应是使受教育者学会做一个“人格完善”

育人:人格高尚第一位

我常给学生讲:“你们上大学,干什么?我看有三条:第一,学会如何做人;第二,学会如何思维;第三,学会掌握必要的知识以及运用知识的能力。这三者不可分割,相互支持,融为一体;然而,

力学家胡乾善的治学精神与高尚人格

胡乾善（1911-2004），工程力学教育家和振动专家。1933年毕业于清华大学物理系，1934年留学英国伦敦大学博克伯克学院（Birkbeck，University of London），从事宇宙射线研究工作，1937年获得伦敦大学哲学博士学位。1944年起，改行从事机械工程研究，并长期从事工程力学教育工作。

塑造新时代共产党人高尚的人格――读马克思《青年在选择职业时的考虑》

心学是正心诚意、升华人格的学问。党性修养是共产党人的心学,修好共产党人的心学这门功课的根本就是要坚定党的宗旨、增强担当意识、升华高尚人格。马克思的《青年在选择职业时的考虑》一文从"为人类福利而劳动"的职业追求出发,揭示了达到人生完美的途径和具备高尚人格的标准。在为实现中华民族伟大复兴而奋斗的新时代,重读马克思的这篇短文,对于加强党性修养,塑造共产党人高尚的人格具有重要的现实意义。

坚持高尚的人格追求

人格问题,由于其在人的进步和社会发展中的重要作用,历来为人们所关注和重视,也成为众多学科研究的对象。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下,人格问题又以其新的现实性和尖锐性引起人们的注目和深思,“坚持高尚的人格追求”自然也成了既符合历史必然性、又富有时代气息的命题。 一、人类进步的一种内驱力 自从“人猿揖别”之后,人类就不再象其他动物那样只有单纯的物质欲望,而有了越来越丰富的精神追求;人类的进步,也不仅仅通过追求温饱的物欲来推动,而且越来越倚重于对高尚人格的追求这种内驱力。 人格一词,最初出现在希腊戏剧中,专指假面壳.以后逐渐演化成从人的本性、品质、信念、理想、动机、目的、价值观念、权利、义务与行为相统一的角度来说明人在社会上的地位、尊严与品格。 我们认为,人格或自我实际上是人的生命机体、自觉意识和社会本质的三位一体。

论新形势下高尚人格的培养

随着社会主义市场经济体制在我国的建立和不断深入发展,人们的人生观、世界观和价值观也发生了巨大的变化,旧的传统观念正受到严峻挑战,新的道德观念正逐步形成。积极主动地进行人格重塑,努力培养高尚的人格,已成为当代思想政治工作者需要研究解决的一个非常紧迫的课题。

高校干部要带头塑造高尚人格

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观，为新时期思想道德建设提出了新的要求，是贯彻“三个代表”重要思想，加强党组织和党员队伍思想作风建设，不断提高中华民族素质，全面推进有中国特色社会主义事业的重大举措。高校干部应自觉学习、宣传和实践，并结合学习贯彻中共中央印发《公民道德建设实施纲要》抓好落实，以身作则当好模范，尤其要高标准、严要求，在带头塑造高尚人格上下功夫。

校长应有高尚人格和精湛学力

时下的教育界，存在着这样一种说法：在法治时代，“一部好章程，一所好学校”，要远胜过“一个好校长，一所好学校”。道理固然不错，但法由人立，法因人行，有法不依法，有法也等于无法。由此看来，若要“章程”真正能够落地生根，有效实施，校长的作用依然凸显．其关键即由校长高尚的人格和精湛的学力所决定。

论高校教师的心理素质及高尚人格力量的塑造

高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格人才的重要使命。文章着重论述要完成这种使命所必需的心理素质和高尚人格 ,以便高校教师更好地完成教书育人的工作。

网络低俗文化对大学生高尚人格养成的负面影响及对策研究

网络低俗文化会导致大学生道德观念迷失、道德人格扭曲、道德行为失范,极大地影响大学生高尚人格的养成。高校担负着人才培养的重要使命,抵制网络低俗文化对于大学生高尚人格养成的负面影响是高校育人工作的应有之义。尤其是高校德育工作者,应该自觉成为抵制网络低俗文化的排头兵。

论高校开设书画欣赏课对培养大学生高尚人格的作用

本文以中国历代书法、绘画名作为主,以时代背景为依托,重点选取具有代表性的书画家,通过对他们代表作品与艺术追求的讲解,论证大学生的文化素质和艺术欣赏的关系,进而强调应当培养大学生健康的审美情趣和高尚的人格品质,使素质教育水平不断得到提高。

企业领导者高尚人格的塑造

人格即人的品格，主要指个人的道德品质、思想观点、处世态度以及性格、气质等：人格的形成有先天的因素，但主要是后天的教育和塑造。领导者的人格问题，表面上看好像是领导者的个人修养问题，实际上与他的领导作风、艺术、权威和效果有直接的关系。对一个企业领导者而言，只有具有了符合时代要求的高尚人格，才有人格魅力，其言行才能为人信服。才有真正的威信和感召力，也才能真正带领企业员工完成企业的各项任务。

论转型社会中教师职业素质的提高和高尚人格的塑造

处于转型期的教育改革,关系到科教兴国战略的实施,关系到高素质人才的培养,关系到国民整体素质的提高.教育领域的当务之急是建设一支高素质的教师队伍,贯彻执行党的教育方针政策,提高教育教学质量.以"学为人师、行为世范"为准则,弘扬高尚师德,塑造高尚人格,感化教育学生.

美其道 慎其行——摭谈教师高尚人格的自我塑造

什么叫人格呢？人格是人区别于动物的内在本质属性，即参加实践活动的主体人的为人资格、尊严和独立存在的主体地位、稳定性的完整特征和存在状态。它是人的社会性的集中体现，它带有职业的烙印，具有社会性、可塑性、主体性、整体性等特性。

当代大学生塑造健全思想道德和高尚人格的方法与对策探析

当前,在多元化、开放性的教学体制下,大学生的价值观、道德观、人生观也不断的受到多元文化的冲击和影响,发生深刻的改变。当代大学生人格素质也呈现多样化的发展趋势,独立性更强,个性化更突出,更具有主见和思想,讲究务实、注重自我实现,具有开放、平等、竞争和创新精神,整体的主流思想是积极健康、阳光向上的。但从客观的角度来分析,当代大学生的思想道德与人格方面仍或多或少的存在一些问题,对此,本文就针对这两个方面进行具体的分析,针对其中存在的问题,提出几点解决方法与对策,希望对进一步促进大学生健全思想道德和高尚人格的塑造提供一个指导。

《蜀道难》:高尚人格与完美艺术的统一

《蜀道难》集中表现了诗人的爱国主义激情,对时局的隐忧和对个性解放的强烈呼唤,是他高尚人格的形象写真,达到了与其诗歌艺术完美的统一。具体表现在"描写在环环相扣,结构浑然一体";"抒情一唱三叹,气势磅礴恢弘"和"句法参差错落,打破乐府陈式"三个方面。

浅议高校思想政治理论课教师的高尚道德人格

本文对高校思想政治理论课教师道德人格的相关问题加以论述。