略论宋金人物故事镜的断代

宋金之际的铜镜自上世纪八十年代始逐渐受到学界关注,然而其断代问题一直未得到系统性解决。本文以宋金铜镜中最具代表的人物故事镜为研究对象,分别探讨此类镜在不同时期的特点,提出了“宋式人物故事镜”“金式人物故事镜”的概念,以期为宋金人物故事镜的断代问题提供新思路,进而探讨宋金社会文化的融合与变迁。

人物故事题材在陶瓷古彩装饰中的运用

陶瓷古彩装饰艺术以其丰富的色彩、细腻的笔触和生动的画面一直吸引着人们的目光。将人物故事题材运用到陶瓷古彩装饰中不仅能丰富其装饰内容,也能提升陶瓷作品的艺术价值。因此,本文主要围绕着人物故事题材与陶瓷古彩装饰展开,分析陶瓷古彩装饰与人物故事题材的相关概述,探究人物故事题材在陶瓷古彩装饰中的艺术表现、人物故事题材在陶瓷古彩装饰中的创新实践等,从多方面体现人物故事题材在陶瓷古彩装饰中的运用。

探究人物故事在重大新闻报道中的运用——以淠史杭工程开工建设65周年系列报道为例

新闻写得好,故事是个宝。写好新闻故事,人物是最关键的核心部分。好的人物故事,是新闻报道中的点睛之笔,也是最吸引读者注意的内容。因此,要想推出一篇有温度的新闻报道,首先要能捕捉到鲜活的人物素材,讲出有温度的人物故事。本文以安徽省2023年淠史杭工程开工建设65周年的新闻事件为背景,通过媒体另辟蹊径推出系列人物报道为例,阐释了人物报道在重大新闻题材报道中的闪光点,这是今后在类似重大题材系列报道中可以借鉴并运用的一种途径。

人物故事纹样在江南婚俗服饰中的应用研究

江南地区作为中国传统文化的重要发源地,其婚俗服饰丰富多样,源远流长。本文以人物故事纹样在江南婚俗服饰中的应用为切入点,通过对江南婚俗服饰的起源、发展及现状进行分析,探讨人物故事纹样在其中的文化内涵和应用形式,并分析其在现代江南婚俗服饰中的创新运用策略。以期通过本文研究为现代服饰设计提供借鉴和启示。

全媒体语境下新闻报道的普通人物故事挖掘

在移动互联网传播环境下,普通人物的故事往往能以真实、质朴的情感打动人心,成为网络传播的热点。本文以中央广播电视总台对辽宁营口鲅鱼圈区“饼干小哥”魏忠帅和辽宁大连儿童医院保安“玩具侠”于晶景的采访报道为案例,探讨如何有效通过自媒体、新媒体和传统媒体融合传播,挖掘普通人物故事,紧抓细节要素,多角度进行“网感”呈现,引起网友的情感共鸣,让传播正能量的普通人成为网络红人,传递新时代正能量。

走近角色·走进角色·走出角色:基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学

人物故事类语篇教学的价值不仅在于传授学生语言知识和语篇知识,更在于对学生进行价值观引领,引导学生联结现实生活,找到教材语篇内容与自身成长需要的契合点,最终促进自身的成长。基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学可以通过引导学生走近角色以把握故事情节和人物特点,走进角色以代入角色体验人物故事,走出角色以客观理性评价故事人物这一路径展开,促使学生在角色体验中感悟语篇的主题意义,形成积极的人生态度和价值观。

党史人物故事在大学生中的正确传播——以扬州参战老党员口述访谈资料为例

2022年是中国共产党成立101周年,党史教育成为了当今研究的热点。同时,参战老党员的口述史研究也受到社会各界的广泛重视,依据其口述资料编撰而成的党史人物故事对深化党史教育有着深刻的意义。如何有效使党史人物故事在大学生中的正确传播,以及如何自觉抵制历史虚无主义思想意义重大。本文基于江苏省扬州市参战老党员口述史故事,调查党史人物故事在大学生群体中的传播状况,探究党史人物故事在当代大学生中的有效传播途径。

中国民族博物馆馆藏金代人物故事纹铜镜及其所反映的女真汉化思想

作为我国古代铜镜历史上的又一次闪光点,金代铜镜是在承袭中国传统铜镜铸造工艺、丰富纹饰题材的基础上,结合本地区特有习俗、社会风尚和个人审美风格发展创新的产物。本文根据题材纹样将中国民族博物馆收藏的22枚金代人物故事纹铜镜分为婴戏童子镜、神仙人物故事镜、现实生活人物故事镜、隐逸高士镜等数类,并对其内涵加以阐释分析。结果表明,作为金代铜镜流行题材之一的人物故事镜,充分体现了女真人对中原汉文化的认同以及对中原农耕文明的吸收与借鉴,是研究金代各民族间文化交流互鉴的重要物证。

明清人物故事瓷器纹饰的艺术鉴赏

明清时期是我国陶瓷文化发展史上的黄金时期,制瓷工艺和产量都超越了前代,呈现出百花齐放的繁荣景象,明清瓷器的纹饰图案更加丰富,其中人物故事类瓷器是一大特色,蕴含着丰富的艺术、人文和历史内涵,体现了明清时期我国劳动人民的勤劳智慧和大国工匠精神。文章结合部分文博单位的人物故事瓷器精品展开鉴赏和探析,希望对推进明清瓷器文化的研究起到一定的借鉴作用。

壮族文化与壮族机智人物故事的互构——基于文学人类学的探讨

在文学人类学看来,壮族文化与壮族机智人物故事存在着密切的互构关系。自然灾害与人因灾难构成的文化为机智人物故事提供重要背景。机智人物故事演绎了壮族文化的多个侧面,潜在叙事书写隐忍文化,“智斗”叙事描摹抗争文化,“大团圆”结局展现朴实、乐观品质。机智人物故事则丰富了壮族传统的幽默与“尚智”文化。

《三字经》中的人物故事及其文化意蕴

蒙学经典《三字经》“撮其要,记其事”地记载了很多历史文化名人的故事。《三字经》中的人物故事从内容和蕴含的道理上看主要有家庭教育的圭臬、古今孝悌的典范、著书立说的先贤、建功立业的帝王和多角度的劝学故事等五个方面。因《三字经》篇幅短小、语言简练、故事只有人物与事件的简单概括,所以教师或者家长在指导儿童学习时,要适当展开,补充人物的身份、时代背景、事件的过程等,呈现给学习者完整的故事,并从多个角度挖掘故事的文化意蕴。

明清人物故事瓷器纹饰的艺术鉴赏

自古以来,人物故事瓷器纹饰都是陶瓷艺术表现中十分重要的部分,尤其是明清时期,是我国陶器文化发展的鼎盛时期,值得深入研究。为了阐明明清人物故事瓷器纹饰的艺术特征和鉴赏要点,研究明清人物故事瓷器不同阶段的藏品,分析明清人物故事瓷器纹饰的特征变化,并指出明清人物故事瓷器纹饰可以分为文学主题、神话主题、高士主题和其他主题。在鉴赏时,从藏品的时期、主题、风格和内容出发,从而加深对明清人物故事瓷器纹饰艺术价值的理解。

不忘初心的“创作情”——科学人物故事札记

2023年是我的科普创作生涯第21个年头。刚读大学时,我和班级几位同学就开始尝试文字创作,包括散文、诗歌、记叙文、议论文等。当初,苦苦写作,纯属兴趣爱好,当时既不会投稿,更谈不上在公开刊物发表文章。大学四年,日记写了数本,主要记录大学时光片段,有对学习生活的感悟,有对“不确定”的迷茫,有对知识的好奇,有对未来的憧憬。

类文视域下品质人物故事类文本教学的解构与重构——以四年级文言文故事为例

“类文阅读”以发展学生的核心素养为核心价值追求,依据统编版教材原生单元,确定“一个议题”,选取符合学生年龄特点的一定数量的文本,在对学习内容、学习方法、学习过程进行整体性理解和内在意蕴的深刻建构基础上,组织课堂教学实践。统编版教材中有许多故事类文本,这些课文内容生动有趣、情节感人,能够激发学生的阅读兴趣,有着较高的教学价值。统编版语文四年级共收录四篇小古文,教师可以根据小古文的文本特点和学生认知事物的规律,引导学生整体感知、品读故事、讲述故事、创编故事,使学生走进故事和主人公进行对话,感受故事的神奇魅力,理解故事的结构特点。

人物故事类微电影策划模式探究

近年来,我国人物故事类微电影得到了前所未有的发展,通过对真实人物事件加以改编,融入影视语言,深化故事内涵,来阐述当今社会现象与人生哲理。人物故事类微电影不仅仅是展示想要的人物故事,更是将人物看作是社会缩影,聚焦关键社会问题加以深化,发挥微电影艺术语言的渲染力与感染力作用。基于此,本文以人物故事类微电影为主要对象,以微电影策划模式为核心,通过探究人物故事类微电影的类型与特点,从叙事结构、人物形象、视听语言、剪辑手法等方面系统提出策划模式,并结合微电影策划的实际经验,归纳总结人物故事类微电影策划模式的实施对策,以提供借鉴。

基于符号学的元代青花人物故事纹饰研究

从符号学的角度来审视陶瓷文化艺术,为解读陶瓷文化艺术提供了一条重要途径。基于符号学的视角,对元代青花人物故事纹饰进行研究,会得出迥异于以前公认观点不同的结论。元青花人物故事纹饰以其隐喻性的符号表明:其并不是元蒙统治者崇青尚白审美追求的展现,而是汉族劳动人民情感和意志的体现。

浅谈元青花人物故事的思想内涵

人物故事元青花以其精美的画面、生动的故事倍受青睐。本文试图从元代社会历史背景出发,揭示元青花人物故事流行背后隐含的思想内涵。

试析壮族机智人物故事的民俗文化内涵——以特堆故事为对象

特堆故事是壮族民间生活故事中有代表性的机智人物故事,从民俗学、人类学的角度对其部分民俗文化内涵予以揭示,尝试弥补近30年来壮族机智人物故事研究角度、方法单一,且成果少的缺憾。

论壮族机智人物故事的局限性

机智人物故事是壮族民间文学的重要组成部分,它在壮族群众中流传广泛,历久不衰,至今仍然具有旺盛的生命力,深受广大群众的喜爱。由于壮族机智人物故事是封建社会的产物,它不可能不受到封建传统观念的影响和束缚,其中瑕瑜并存,呈现出多棱性和复杂性,这并不足为怪。我们在研究壮族机智人物故事的时候,一定要把它放到特定的历史背景下,用马克思主义作为指导思想,实事求是,具体情况具体分析,对它进行历史的、科学的分析和批判,既要看到它的主流是积极,健康的。

藏族机智人物故事类型及其民俗文化解读

文章将民间故事的类型解析与文化解读结合起来,一方面运用故事类型研究和机智人物故事研究的理论与方法,分析了藏族机智人物故事的亚型及其情节结构。其中巧解难题、斗阎王、公鸡蛋等多数亚型与汉族及其他民族重叠交融,另有戏谑喇嘛等亚型体现了藏族口头文化的特征。其次,文章还对藏族机智人物故事的民俗文化进行了解读,指出藏族的饮食习俗等日常生活文化是机智人物故事产生、形成的温床,而宗教信仰等历史文化观念则深深地渗入其间,使藏族机智人物故事呈现出鲜明的藏民族特色。