钢琴艺术指导教育创新中价值形态的转变

新时代社会背景下高校育人机制发生了重要转变,钢琴艺术指导教育作为音乐教育中重要的组成部分也在积极探寻新方法、总结新经验,构建新体系,制定新标准。这些直接的教育行为和教育结果创新都得益于参与者价值形态的根本转变。钢琴艺术指导是融合协作艺术,是以引领和提高合作对象为目标钢琴实践艺术,在高校的教育创新中既要对专业学生能力进行提高,更要培养学生对合作艺术、音乐本体、协作方式等诸多钢琴技能以外的能力。

改革开放遗产的价值形态与保护传承路径

立足于城乡历史文化保护传承体系的建构背景,从价值内涵与保护类型两个层面明确了改革开放遗产的保护传承路径。首先,在批判遗产理论视角下,确立改革开放遗产的正式身份,理清保护对象的边界与范畴;其次,在实践层面推进改革开放遗产整体楔入历史文化保护传承体系,实现从“空间全覆盖、要素全囊括”至“时间全贯通”的统筹;最后,在制度层面,加强司法监察层面的底线约束能力,为打通历史文化保护传承的“最后一公里”提供约束机制。

中国女作家翻译语言价值形态新探——评《20世纪中国女作家翻译语言的价值形态与历时演变》

《20世纪中国女作家翻译语言的价值形态历时演变》一书通过对20世纪中国七位著名女作家兼翻译家的深入研究,揭示了翻译语言价值形态的奥秘。该书从历时和共时、语际和语内的多维角度,探讨了翻译语言的价值形态特征,并着重强调了时空、性别和双重身份等社会历史因素对翻译语言的影响。这本书的出版,不仅填补了20世纪中国女作家翻译语言研究的空白,也为翻译学研究提供了一个新的视角。书中写到,翻译语言的价值形态历时演变,是受到社会历史因素的影响的,这些因素包括时空、性别和双重身份等。

政府开放数据价值治理的理解框架重构:一种价值形态演化视角

大数据时代,政府开放数据被认为蕴藏着巨大的潜在价值,而要全面有效地开发利用其潜在价值,构建政府开放数据价值治理体系是一个必要条件。不过,到底要构建一个什么样的,以及怎样构建政府开放数据价值治理体系,在国内理论界和实务界仍然是一个悬而未决的问题。在对政府开放数据价值是什么、价值生成机制及其实现过程如何、价值生态系统怎样以及价值形态有哪些等基础性问题进行省思的基础上,通过诠释价值形态演化视角,尝试构建一种包含资源形态、资产形态、知识形态和智慧形态演化阶段/层次的政府开放数据价值治理理解框架。在这种理解框架中,政府开放数据的潜在价值通过从资源、资产到知识再到智慧的演化以及社会化建构将得到充分挖掘和实现,并最终与智慧社会建设深度融合在一起。通过基于价值形态演化的政府开放数据价值治理理解框架可以发现,政府开放数据价值治理体系是一个十分复杂的耦合系统。推动构建政府开放数据价值治理体系,需要坚持前瞻性、整体性、发展性思维,完善政府开放数据资源管理体系、健全政府开放数据制度规范体系、改进政府开放数据价值转化体系、优化政府开放数据价值生态体系、构建政府开放数据人文价值体系。只有这样,才能全面有效地开发利用政府开放数据潜在价值。

形式之上:规划遗产的价值形态刍议——基于“有形-无形”的辩证视角

规划遗产研究源于1975年英国的文化旅游名录、兴于2006年澳洲的国家遗产项目,在2011年后进行了国际上的案例解读,并于2019年引入国内进行了内化探索。在近50年的探索过程中,学界对这一遗产的价值认知从“地标节点”“象征景观”“交流工具”趋向于“一种新兴视角”,呈现出“从实到虚”的泛化趋势,并导致其价值内核难以凝练,亟待辨析。对此,研究立足于规划遗产的本质属性,通过剖析国内外典型的规划案例,提出规划遗产的价值核心不在于纯粹的、有形的建成遗产,更体现为无形的规划智慧这一观点。后者通过跨地区传播,秉承了舶来思想与地方特征,实现了“超越建成环境”的价值融合,统筹了“形式之上”的价值关系。因此,对于规划遗产的研究,需要立足于“有形”与“无形”的辩证视角,进一步探索原生理念的异地派生、远期愿景的近期实践等价值传导路径,并辨析不同类型规划的价值表现方式,以解释空间形式背后的规划内涵,以及规划作为一项遗产的复杂性特征。

黑龙江红色文化的价值形态和发展路径探究

文化是国家凝聚力和民族创造力的重要象征,是富有时代气息的人文特质。黑龙江红色文化是中国共产党领导下,黑龙江地区人民在革命、建设、改革时期和新时代现代化建设关键时期不断充实壮大的物质财富和精神财富,充分认识黑龙江红色文化传承和发展的现实条件,有助于新时代进一步实现文化的繁荣和地区振兴。黑龙江红色文化以其鲜明的政治价值、经济价值、文化价值和教育价值,为社会发展特别是龙江振兴提供了强大支撑,继续探索黑龙江红色文化传承发展之路,将不断增强文化自信,为强省强国贡献力量。

非遗美术资源价值形态与德育功能探析

非遗是重要的民族文化瑰宝,也是承托传统文化可视、可听、可触的载体。随着非遗保护意识的逐渐增强,人们意识到非遗的艺术价值中蕴含着丰富的历史、文化、精神内涵。面对多元文化的交叉融合,我国青少年应增强文化自信。而与传统文化一脉相承的非遗能够帮助青少年在感受民族文化丰富情感与精神内涵的同时树立高尚的品德,形成正确的价值观。因此,相关教育者有必要在全面了解非遗价值形态的基础上探究如何发挥其德育功能。

论技术的价值形态与价值负荷

指出技术中立论和技术价值论两种观点存在着方法论上的错误 ;认为技术价值存在的形态表现为技术的内在价值和现实价值 ,技术的内在价值决定着技术的自然属性 ,技术的现实价值决定着技术的社会属性 ;从技术的内在价值来看 ,技术是价值中立的 ,从技术的现实价值来看 ,技术是价值负荷的 ,从技术的内在价值与现实价值的统一性上来看 。

面向用户需求的区域能源互联网价值形态研究框架及应用分析

以用户能源需求类型为导向,自底向上构建区域能源需求结构。首先,按照普惠用能、成本敏感性、质量敏感性、激励响应性和政策保障驱动性对用户用能行为进行了分类分析。根据供应价值链理论,从价值要素分析、价值载体设计、价值实现机制三方面构建了区域能源互联网价值形态研究框架,分析提炼涉及区域能源互联网价值形态研究的科学理论问题及关键技术。最后借鉴系统性思维方法论,建立"阶段-属性-价值"三维评价体系,在泛在连接、互动融合、智能化服务等不同发展阶段讨论了区域能源互联网价值应用场景,为能源云基础设施建设与连通提供理论指导。

“红色文化”的价值形态与德育功能探析

“红色文化”是中国特色文化,是中华民族文化的天然构成,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。大力弘扬“红色文化,”不仅是对民族文化的再审视,更重要的是挖掘“红色文化”的内在价值,发扬“红色文化”的德育功能,为培育人才及建构和谐社会提供精神支持。

浅议矿产资源勘查开采过程经济价值形态

矿产资源勘查开采过程,从国家管理角度归纳为4个大的阶段,即矿产勘查开发规划阶段、基础地质矿产调查研究阶段、矿产勘查阶段和矿产开采阶段。矿产资源勘查开采过程具有周期性、反复性和渐进性的特点。以可持续发展和科学发展观为指导,本文总结出不同时点24种经济价值形态,对其进行涵义简述,对其关系进行了分析,丰富和完善了“矿租”级差假说。

马克思价值形态理论的形成研究

马克思价值形态理论是其劳动价值论区别于古典学派劳动价值论的根本特征之一,也是其货币理论的基础。马克思价值形态理论的形成,前后经历了萌芽期:《1857—1858年经济学手稿》写作,发展期:《政治经济学批判》写作,深化期:《剩余价值理论》研究,接近完成期:《资本论》研究和完成期四个阶段;凝结了马克思毕生的精力和心血,奠定马克思《资本论》基础,贯穿了马克思经济学理论体系。科学地分析和论证马克思的价值形态理论的形成,有助于人们深刻认识和理解马克思经济学理论精髓。

论价值形态世界

人类在构建"为我关系"中所创造的无限多样的价值,形成了以"意义世界"形式呈现出来的价值形态世界,其运动遵循着"美的规律"。从发生学的角度看,先有物理形态世界,后有价值形态世界,然后以现实形态呈现的物理形态世界就与价值形态世界联结在一起,并且相互转化。韦伯的贡献在于把人的社会行为取向方式分为理性与非理性,并把前者区分为价值理性和工具理性,分析了二者之间的关系,由此给我们以启示。人及其活动是价值形态世界的本体。价值形态世界的发展不存在先验预计;历史造就现实,要有一个辉煌的未来,就要有在合理性中展开的作为现实存在的价值形态世界。在构建价值形态世界活动中体现为追求自由的"人的类特性",在人类意识中积淀为人文精神。能否自觉地用人文精神的时代特征对构建活动进行批判,是能否使其合理展开的关键,而这只能依靠创造历史的人民。

“红色文化”的价值形态与德育功能探析

“红色文化”是中国特色文化,是中华民族文化的天然构成,它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。大力弘扬“红色文化”,不仅是对民族文化的再审视,更重要的是挖掘“红色文化”的内在价值,发扬“红色文化”的德育功能,为培育人才及建构和谐社会提供精神支持。

价值形态世界构建论纲

人类在构建"为我而存在"的关系中,形成了生活于其中的价值形态世界。价值形态世界以物理形态世界为载体,价值事物以物理时空和价值时空为存在形式。人是价值形态世界唯一的主体。主体的人通过实践实现自愿和自觉相统一的自由。信息文明形态是价值形态世界展开的最新形态。人的信息化存在方式深刻地提升了人的存在内涵。人文精神是实践在意识中经历史积淀形成的社会基本价值观念,其内核是追求自由的主体意识,是独一无二的"世界精神"。人文精神把价值理性和工具理性作为发生作用的载体,在认识和实践两个层面实现"实践诠释"。在价值形态世界的构建中存在工具理性与价值理性两种异化,以人文精神的"原则"对价值理性和工具理性的作用进行批判是克服异化的重要路径。

论思想政治教育的人本价值形态

学界往往从个人价值和社会价值两个方面区分思想政治教育价值的一般形态。从价值本身的意蕴来看,“人”应当成为思考思想政治教育价值形态的基本维度,即人本的维度。人本维度下思想政治教育的基本价值形态可以划分为社会发展价值与人本价值,人本价值包含了个人价值、群体价值、社会总体价值和类价值四种形态。思想政治教育人本价值形态研究要着眼于人们生活于其中的利益关系,立足于人的社会总体形态,在社会总体框架下分别梳理思想政治教育价值的不同形态。

中国红色动漫的价值形态研究

"红色文化"与"动漫艺术"的有机结合形成了"红色动漫",红色动漫是一种精神文化产品,依据其所应用的不同领域而产生不同价值形态,具体包括传承价值、历史价值、政治价值、经济价值、文化价值、社会价值、教育价值、艺术价值、生态价值等。

“红色文化”的价值形态与开发策略探析

“红色文化”是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的文化类型,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。大力弘扬“红色文化”,探索其开发策略,为保持党的先进性教育和构建和谐社会提供精神支柱。

论档案价值形态

档案价值是档案这一客体对从事社会实践活动的主体的意义。从宏观上讲，这种意义是普遍存在的、绝对的。但是，从微观上讲，档案价值会因档案客体、从事社会实践活动的主体的不同和时间、地点等相关因素的变化而呈现出多样性和相对性的特点。这种多样性和相对性带来了档案...

传统文化创造性转化的三种价值形态:以儒学为中心的出版物考察

传统文化在出版领域的创造性转化表现为向下传播、向外传播和全域传播三种价值形态,分别有不同的发展趋势和现象。出版领域实践传统文化的创造性转化,应着力推动其多重主体、多维传播的融合,进而推动传统文化全面、深刻地融入当代生活,实现以中华优秀传统文化为精神家园的社会美学治理。