企业教育培训信息系统建设与实践研究

企业教育培训信息系统的建设与实践,是一种专门为企业内部员工提供教育培训服务的综合性信息平台,不仅能够整合和管理企业内部的教育培训资源,还能通过数据分析和个性化学习路径的设置,提高培训的针对性和效率,还能够支持远程学习、移动学习等多种学习模式,满足员工随时随地学习的需求提升培训效果,增强企业的核心竞争力。这种系统的实施有助于提升员工能力,促进组织发展,并最终增强企业的核心竞争力。

企业教育培训与人才评价工作的研究

在企业人力资源开发与管理工作中,教育培训和人才评价发挥着至关重要的作用。本文针对现阶段企业教育培训中存在的重视度不足、培训体系不完善、培训方法单一,人才评价工作中存在的评价方式不合理、岗位需求与人才评价脱节、评价体系不完整等问题加以分析,并提出了几点解决策略,以供相关企业参考借鉴。

数字化赋能企业教育培训高质量发展

毫无疑问人才是企业实现业务规模化的基石,但传统企业教育培训并未实现其预期的目标,随着5G、互联网、大数据、云计算、人工智能等新技术的快速发展与逐渐成熟,数字化已逐步赋能企业教育培训的各个环节,并助推企业教育培训的高质量发展。

VR/AR技术在邮政企业教育培训中的应用模式研究

随着信息技术的发展和智能终端的普及,虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术在企业教育培训领域的应用越来越深入。VR/AR技术以其沉浸式、互动式、情景化的体验优势,能够提升学习的体验和效果。本文探讨运用VR/AR技术重现邮政企业员工的工作场景,模拟其真实情境,并将培训内容和知识点融入其中,帮助学员建立学习过程中的临场感和沉浸感。同时,综合运用视频、文字、虚拟现实、体感交互和三维仿真等多种技术手段,构建了一个“理论+仿真+实操”的多样化虚拟仿真考试模式,使学员能够在虚拟环境中进行真实的场景模拟和实践操作。通过这种方式,学员可以更全面地掌握知识和技能,并在虚拟实践中培养解决问题和应对挑战的能力。

“互联网+”企业教育培训管理系统的设计与实现

随着信息技术的不断发展,“互联网+”模式在各个行业都得到了广泛应用。文章将探讨基于“互联网十”的企业教育培训系统的设计和实现,其中将详细介绍系统的设计原则、功能模块以及实现方法,并通过实际案例验证系统的可行性和效果,旨在提高企业员工的学习效果和培训效率。通过系统的设计和实现,“互联网+”企业教育培训将更加灵活、便捷,可为企业员工提供个性化的学习体验。

现代企业教育实施方略

一、领导要高度重视企业教育 中国正处在经济转型时期。企业改革在不断的深入，随着企业法人、承包责任制、岗位责任制等措施的实施，用工制度也大为改变。可以说企业教育、员工的培训很大程度上取决于企业领导的思想认识。这不能不说是中国当前企业教育的国情所至，中国当前的企业教育培训，很多领导都非常重视，除按计划年向企业职工培训投入经费之外，还尽叮能地向教育培训倾斜。这样做的一般是经营状态比较好的企业，而经营效益较差的企业，对企业教育培训就显得经费投入上力不从心。

论企业教育的内涵、本质及功能

1989年,国家教委提出先在100家大中型企业开展企业教育改革实验活动.10年来,伴随着全国的经济改革、企业改革和教育改革,企业教育这一项和企业现代化相依为命的事业,越来越多地引起了政府经济、教育领导部门和企业界的重视,开始受到教育界的关注,企业教育改革的步伐在踏实前行,岗位培训制度、资格证书制度、继续教育制度等有效的教育培训方式逐步为更多企业所采用,“建立现代企业教育制度”的任务正式纳入了国家面向21世纪教育振兴行动计划之中.

浅议现代企业教育制度的建立

文章结合企业教育培训工作面临的形势和任务,就企业教育制度的改革问题进行了探讨。如企业教育遇到的新课题,建立现代企业教育制度的必然性,以及现代企业教育制度的基本内容、主要特征和建立现代企业教育制度应开展的主要工作。

滨海新区企业教育培训现状研究

滨海新区基本形成了以企业教育培训为基础,以职业院校和民办职业培训机构为依托,以职业技能培训鉴定中心为考核机构的现代化职业技能培训体系的雏形,并取得了很大成绩。但还有许多地方需要进一步完善。如培训内容和方式较单一,激励制度不完善,评估机制不健全,培训资金不充足,师资力量不强。当前,应从新区经济发展的战略高度出发,提高培训意识,完善培训体系,从整体上提升培训质量。

论企业思想政治教育的经济价值——来自日本企业教育的经验及启示

二战后,日本经济的迅速崛起,很大一部分原因得益于其出色的企业教育。在其“以人为本”的企业哲学的指引下,秉承“和谐高于一切”的企业作风,日本企业造就了一批对企业忠诚的“企业人”,为日后经济的腾飞作了人才储备。通过对日本企业教育实践的分析可知,思想政治教育对经济发展是直接的、内在的,而非外在的和间接的。认识到这一点,有助于我们从根本上改变思想政治教育是“空对空”的观念,更好地重视企业思想政治教育,有效地解决思想政治教育的实效性问题。

文化体验式教育——企业培训到企业教育的发展战略研究

企业培训已经越来越成为管理者关注的主题,但是现代企业培训的认识与实效却存在着严重的问题。企业培训已经不仅仅停留在提高专业技术的熟练程度上,应该扩展到价值观的沟通、认同,从而改变行为方式和思维方式,以提高企业学习力与创造力,保证企业持续不断发展的活动,于是就诞生了现代企业教育。本文所提出的现代企业教育,把教育提升到战略高度,通过文化熏陶和体验,促进整体团队的学习和进步。

关于现代企业教育培训流程创新的探讨——基于创建学习型企业的视角

传统企业教育培训流程自身的缺陷已严重影响企业教育的功能发挥,不利于企业创建学习型组织。为了更好地发挥企业教育在创建学习型企业的重要作用,可通过在企业内部建立企业知识库和评估反馈,同时在企业与企业战略联盟之间建立评估反馈和知识共享系统等方式来实现现代企业教育培训流程的创新。

美国企业教育开发活动初探

上世纪90年代以来,美国企业不断转变观念,参与人力资源的教育开发,由于其形式新颖,内容丰富,模式多样,取得了显著的成效,使企业成为人力资源教育开发的重要阵地,这些成功实践引发我们进一步思考现代教育的生产性功能。

现代企业教育在学习型企业创建中的角色定位

在企业创建学习型组织的进程中,现代企业教育因其本身的特殊性,在学习型企业创建中所需要的企业文化建设、知识管理、人才资源开发、终身教育与终身学习体系的构建等方面占据着重要的地位,以及发挥着重要的作用。在此基础上,正确认识与处理现代企业教育同学习型企业创建之间的关系,来明确现代企业教育在学习型企业创建中的角色定位问题。

中韩企业教育培训比较分析及启示

通过对中韩两国企业教育培训的比较研究可见,牢固树立“培训是人力资本增值的源泉, 要加大人力资本投资”的理念,使员工达到不断更新知识,掌握技能,在激烈的市场竞争中,强化人才优势。

泛在网络环境下面向企业教育模式的思考

美国国家基金会的数字学习与劳动力发展(DLWD)研究小组提出了教育的新一代基础泛在网络环境——持续协同计算云环境(C4),为企业教育新的模式发展提供了可能。随着技术环境的进一步发展和实现,孕育了一种新型的泛在学习方式,企业教育的新模式也成为教育研究者关注的热点。文章首先介绍C4(连续协同计算云环境)以及现有企业教育存在的问题,并分析泛在学习的理论基础、环境支持及实现形成,在此基础上,构建了一个基于企业教育的新的泛在学习模式。

基于就业战略建设跨企业教育培训中心

我国的失业现象在近年来呈现出新的特点:失业者年龄结构下沉,学历结构上浮,职业更新周期缩短,劳动者转岗频率加快,农村的隐性失业表现为城市的流动性失业.国外经验表明,失业问题需要采取综合措施,通过职业教育和技术培训,帮助失业者再次就业.针对我国失业现象的特点和职业教育与技术培训中存在的问题,文章提出了建设跨企业教育培训中心的建议.

基于“自在人”假设的企业教育研究

"自在人"假设认为应该尊重人的本性,发掘员工的主动性与创造性。基于这一假设来改进企业教育模式,有利于更好支撑企业文化,提升企业管理的水平。

回顾与前瞻:中国企业教育改革六十年历程的启示

当前,我国企业教育改革实践正在如火如荼的展开,旨在提升企业的综合实力。通过追溯我国企业教育发展六十年风雨历程,总结归纳出其发展特点和效果成绩,试图为当前企业教育的开展献计献策。