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“数字化未来,因我们而不同”2024伊顿技术日于成都启航 |
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《现代建筑电气》
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2024 |
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伊顿电气:“双轮驱动”构建可持续发展未来——访伊顿电气集团东亚区副总裁兼总经理严庆和 |
史海疆
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《电气时代》
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2024 |
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伊顿72.5kV可分离式电缆附件深远海风电解决方案重磅发布 |
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《变频器世界》
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2024 |
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肺癌免疫治疗后合并兰伯特-伊顿肌无力综合征1例的护理 |
陈萧萧
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《中国乡村医药》
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2023 |
0 |
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英国伊顿公学“贵族精神”的培养对体育课程实践的启示 |
王立杰
陈家起
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《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
3
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有效、创造与感知——伊顿的教学思想在独立学院建筑美术教育中的意义 |
郭旺学
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《美术大观》
北大核心
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2019 |
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包豪斯时期约翰尼思·伊顿的“初步课程”及其影响 |
张玉芝
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《艺术百家》
CSSCI
北大核心
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2011 |
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走进伊顿公学的学生管理 |
林存华
邹扬
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《中小学管理》
北大核心
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2005 |
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探究约翰内斯·伊顿在包豪斯时期的教学思想——纪念包豪斯100周年课程教学研究系列 |
吴卫
谭淳心
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《家具与室内装饰》
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2019 |
3
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伊顿公学的体育教育理念对我国基础体育教育的启示 |
董旭晖
宋辉
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《运动》
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2015 |
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十项全能运动的速度能力:全能之王伊顿的启示 |
文世林
庞博
李爱菊
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《体育成人教育学刊》
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2016 |
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英国伊顿公学为何要晚上“扣留”学生手机 |
罗朝猛
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《教书育人(校长参考)》
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2018 |
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议伊顿基础课程设计的现实意义 |
陆正虹
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《太原城市职业技术学院学报》
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2010 |
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积基树本:包豪斯教师伊顿的设计教学理念分析 |
刘飞
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《家具与室内装饰》
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2019 |
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伊顿与纳吉、阿尔伯斯在设计基础课程教学中的比较 |
陆正虹
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《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》
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2011 |
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逢迎主流,抑或另辟蹊径?——论混血族裔伊顿姐妹的文学发声 |
陈连贵
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《常熟理工学院学报》
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2020 |
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我们今天所有的决定都在改变未来 访谈嘉宾:伊顿亚太区总裁 何钦鸿 |
林波
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《WTO经济导刊》
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2014 |
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伊顿的教学模式对中国艺术设计基础教育的启迪 |
樊清熹
邱志涛
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《中国校外教育》
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2009 |
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约翰·伊顿与包豪斯三大构成基础课程的构建 |
李智瑛
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《设计》
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2005 |
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伊顿百年 专注传递梦想 访伊顿电气集团电能质量业务部北亚区市场沟通总监任莉娟 |
杨晓花
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《电气应用》
北大核心
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2011 |
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