传统教学手段与多媒体教学手段在大学数学教学中的结合运用研究

该文紧密结合独立学院数学教学实际,主要就目前独立学院大学数学教育现状进行了认真分析,研究提出在大学数学教学中应将传统教学手段与多媒体教学手段结合并用的新思考。它对于提高独立学院数学教学效果具有较强的借鉴意义。

现代教学模式不应忽视传统教学手段的作用

针对电子多媒体日益普及、新型教学模式日渐成形之际出现的轻视或否定传统教学手段的倾向，提出了传统教学手段也是多媒体家族成员的观点。并阐述了板书、手绘图形、语言艺术、肢体动作及实物教具等传统媒体手段的作用，指出了教师应充分认识各种教学手段的优势与不足，掌握“度”的分寸，合理地综合运用。

刍议传统教学手段与现代教学手段的整合

一、什么是教学手段现有教育论著资料表明,教学手段的研究可以划分为两个阶段。80年代中,伴随教育科学研究的全面复兴,教学手段的研究也开始受到一定的重视。王策三教授认为:“教学手段这个词,通常与教学方法、教学技术、教学媒体等几个词相混,迄今说不清楚,而且存在争议”,什么是教学手段?“简要地说。

传统教学手段和多媒体在大学物理教学中的比较

传统教学手段在定理、公式的推导等方面具有多媒体无可比拟的优势,而多媒体在物理现象、物理过程的演示等方面具有传统教学手段所没有的优势。因此,在大学物理教学中需要将两者有机结合起来。

反思传统教学手段促进色彩构成教学改革

一、色彩构成课程溯源 色彩构成课程是艺术设计专业三大造型基础课程（平面构成、色彩构成、立体构成）之一，是艺术设计专业继架上绘画训练之后又一个系统而完整的认识色彩理论、掌握色彩形式法则的基础科目，探讨色彩物理、生理和心理特征，通过调整色彩关系（对比、调和、统一等）以获得良好色彩组合的学说，是具有方法论意义的构成体系之一。

谈高校历史教学中传统教学手段与多媒体教育技术的有机结合

高校历史教学中,要实现传统教学手段与多媒体教育技术有机结合,主要应综合注意三个方面的问题:其一,教学理念上充分认识历史课程传统教学手段与多媒体教育技术各有所长;其二,紧紧围绕教学任务、教学内容、教学主体,有针对性地精心制作历史教学课件;其三,历史课堂教学中重视师生交流,适时适量使用多媒体教育技术。

信息技术与传统教学手段的结合探究

随着新课程改革的推进,信息技术在教育教学中有着极为广泛的应用,很多教师在教学中大量的应用信息技术,远离黑板、粉笔等传统教学工具。其实传统教学技术是尤其特殊优势的,不能将传统教学技术全都抛弃,需要将信息技术与传统教学手段相结合,挖掘不同教学方法的优势,实现理想的教学效果。本文主要就信息技术与传统教学手段的结合情况进行研究。

传统教学手段的挑战者——多媒体技术在教学中的应用

我国教育界的领导和专家提出教育科技要实现“四化”：应试向素质化、单机向网络化、单向向交互化、线性向非线性化，这一精辟的总结为我们将多媒体技术和网络技术应用于教学提供了崭新的思路。它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响，教育与信息技术相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。

关于《机械制图》传统教学手段与现代教育技术的研究与实践

文章就《机械制图》的性质和教学现状,对传统教学手段与现代教育技术的特点和教学效果进行了比较研究,并对如何结合传统教学手段,科学地应用现代教育理念和技术开展制图教学进行了探讨.

现代信息技术与数学分析课程传统教学手段的优化与整合

阐述了信息技术与课程整合的目标与原则,根据数学分析课程的特点,提出了现代信息技术与传统教学手段优化与整合的方法。

论现代化教学手段与传统教学手段的有效结合

随着现代科技的飞速发展，现代化教学手段正以惊人的速度席卷教育领域。然而在这个新旧教育观念互相碰撞融合的时期，如何将传统教育模式的优点与现代化教育手段有机结合，成为每位职业教育从业人员应该思考的问题。文章提出应该正确认识和合理使用现代化教学手段，将传统与现代有机融合，才能更有效地进行课堂教学。

多媒体辅助教学应与传统教学手段相配合

笔者在与同仁进行教学交流中，得知他们为上好一节课．自制课件，通常会准备一周左右的时间，可谓是辛苦备至，但是总观其教学设计与教案内容，其实与平常教学并无差异，只是用“课件”充当了“小黑板”、“挂图”而已，并没有发挥出多媒体在教学巾的真正作用，教师精心制作的课件充其量只是代替了教师的板书过程。笔者认为，这种以多媒体代替传统教学的做法是不现实的，应与传统教学手段相配合。因为无论传播媒体怎样先进，不管它的功能如何完善，它们都不可能完全取代传统教学手段。

试论现代教学手段不能完全替代传统教学手段

该文从现代教学手段与传统教学手段的各自优势、传统教学不可替代的层面以及现代教学手段在使用过程中的制约因素等方面，论述了现代教学手段同不能守全替代传统教学手段．

白猫黑猫 抓到老鼠就是好猫——浅议传统教学手段与现代教学手段之优劣

信息技术的发展为英语教学提供了很多有利条件，同时也给传统教学方式带来了不可忽略的冲击。现代的信息技术和传统的黑板、挂图就像两只小猫让主人难以取舍。那么究竟是白猫好还是黑猫好呢？还是看看我最近听的两节课后再作评议吧。

多媒体应用不能代替传统教学手段

在当下的小学数学课堂上，随处可见信息技术的运用，似乎不应用信息技术就不是一节好课。任何一种事物都存在着两面性，信息技术用得好确实让教学锦上添花，但是信息技术只是手段不是目的。我们只有摆正它在课堂教学中的位置，才能有效地、最大限度地发挥它在课堂教学中的作用，克服弊端，适应形势，让多媒体真正发挥它最大的魅力。

例谈传统教学手段在英语教学中的运用

当前，虽然多媒体教学技术的运用越来越广泛，但这并不是说传统的教学手段就没有用了。事实上，如果运用得当，传统的教学手段同样也能使课堂教学精彩、有效。

多媒体技术与传统教学手段在英语教学中的运用

多媒体技术在现代课堂教学中具有很大优势,它为一些枯燥的教学内容增添了声色,使原本抽象的语句焕发了生机和活力,它能够激发学生的学习兴趣,突出了学生的主体地位,提高了教学效率。但多媒体技术作为一种辅助手段,它的制作应适时、适度,并与传统的教学手段有机结合起来,才能更好地贯彻新课程理念,推进素质教育。