新内生发展理论视域下高校体育人才培养模式创新的四重逻辑

为培养适应未来社会的全新体育人才,研究新内生发展理论视域下高校体育人才培养模式创新的四重逻辑。分析了新内生发展理论的核心价值对企业本位与能力本位的强调,并指出其在高校体育人才培养中的指导作用,阐述新内生发展模式与体育人才培养的关系,特别是乡村内生发展的重要性。基于以上分析,提出高校体育人才培养模式创新的以人为本、适应需求、产教融合和创新驱动四重逻辑,分别强调个性化教育、区域需求适应、校企合作与资源共享以及创新精神和实践能力的培养。总结出在新内生发展理论指导下,高校应如何构建适应时代需求的体育人才培养模式,以推动地方经济与社会的持续发展。

体教融合背景下高职院校体育人才培养对策探究

常规的高职院校体育人才培养主要注重基础教学标准,未考虑人才重构与培养模式改革,导致人才培养效果较差,不符合目前的人才培养需求,因此,在体教融合背景下,需要研究高职院校体育人才科学化培养对策。文章分析了体教融合发展概况和体育人才培养的必要性,以及体教融合背景下高职院校人才培养现状,从训练专业化、体教联合培养、赛事、资源互补、多方合作、双重体制并存、训练体系专业化、资源整合共享、体育竞赛管理机制9个方面提出了有效的体育人才培养对策。

“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才培养模式创新研究

人才的培养与储备是我国冰雪体育长足发展的根本保障和有力支撑。现阶段我国冰雪体育人才面临数量不足、质量参差不齐、结构失衡和流动失序等多重问题。高校作为冰雪体育人才输出的主阵地,既面临我国冰雪体育人才数量缺口的现实挑战,又面临市场需求与学科培养范式的兼容性差、匹配度低、高精尖专业人才稀缺的实然困境,亟待创新适切的人才培养模式。在总结人才培养取得的成绩与存在的实际问题与局限性的基础上,创新构建“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才“3+3”培养模式,提出“产、学、研”多元主体在共建实体合作组织的基础上,确立将组织关注重点、组织人员流动、组织活动创新作为核心要素,从宏观层面理念体系与顶层设计的架构、中观层面合作框架与体制机制的搭建、微观层面育人环节与培养形式的创新等三个层面入手,着力构建一个产学互动、校企结合、学产促研的冰雪体育人才培养新模式。

基于DEA模型的中国竞技体育人才培养效率评价研究

竞技体育人才培养是推动我国竞技体育事业可持续发展的前提和基础,随着国家不断深化建设体育强国的目标,完善竞技体育人才培养资源投入机制和结构对提高竞技体育人才培养效率具有重要意义。本研究运用文献资料、逻辑分析、DEA数据包络分析等研究方法进行系统研究,对2016年至2020年各省区竞技体育人才培养效率进行评价研究。得出以下结论:(1)各省域的综合效率值总体呈现上升的趋势,纯技术效率与规模效率超过均值的地区比例较大,大部分省区对资源投入的管理能力较强。(2)我国竞技体育人才培养全要素生产率发展不平稳,呈动态波动趋势,但总体情况较好。(3)政府财政支持、常住人口数量、人力资本等因素,对我国竞技体育人才培养效率产生了不同程度的影响。

体育强国视域下融合型体育人才培养路径的探讨

在我国推行教育全面现代化发展的时代背景下,高校在体育行业人才培养工作当中采用学科融合的方式,实现了人才高素质水平以及多领域覆盖维度的教育目标,是我国建设成为体育强国,完成全民健康发展任务的保障条件之一,同时也是高等体育教育革新的重要体现。教育现代化如何能够完成学科融合高素质体育人才培养,需着重关注创新的根本动机。怎样将体育强国的发展规划落地,怎样将体育人才的质量满足行业和社会的供需要求,怎样将科学技术与产业优化融入教育框架以符合现实需要,应始终以我国规划发展诉求为核心,以教育现代化角度确定体育人才培养的开始、经过、结果,才会实现人才教育本质的创新发展。

招生新政对学校竞技体育人才培养的影响及优化策略

《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》(以下简称“招生新政”)的颁布实施对学校竞技体育人才培养的质量和效率提出了更高要求,同时也为高校运动队的存续发展带来了新的挑战和机遇。研究深入分析招生新政对学校竞技体育人才培养产生的影响,在此基础上提出学校竞技体育人才培养的优化策略。研究认为,招生新政能够在一定程度上推动“学训矛盾”的解决,深化不同层级人才培养体系的融合和协作,加强人才培养体系的发展韧性和包容性。在招生新政背景下,为实现学校竞技体育人才培养的高质量发展,应进一步厘清体育与教育的关系,构建高质量的学校竞技体育人才输送链,构建高效率的学校竞技体育人才培育机制,优化学校竞技体育人才培育动力体系。

高职体育人才培养中体能与健康教育的融合策略

该文探讨了在高职体育人才培养中,体能与健康教育的融合策略及其重要性。首先分析了体育素养与职业能力的关系,明确了体育教育在职业能力培养中的作用,强调了加强体能与健康教育在高职体育人才培养中的必要性。接着探讨了影响体能与健康教育融合的主要因素。最后提出了有效融合体能与健康教育的对策,包括加强教学、增加相关课程以及建立全过程指导机制。

“一带一路”国家卓越体育人才培养基地建设研究:以首都体育学院为例

运用文献研究法和问卷调查法对“一带一路”倡议下培养卓越体育人才的必要性进行分析,以首都体育学院为例,阐释如何突破卓越体育人才培养的瓶颈,并提出加强卓越体育人才培养基地建设的建议:加强与“一带一路”沿线国家的高等学校的校际合作;提升“一带一路”国家卓越体育人才培养基地的办学水平———以期为“一带一路”国家卓越体育人才培养基地建设提供理论参考。

体文旅融合视角下山西康养产业的体育人才培养研究

体文旅融合高质量发展是新时代的必然趋势和战略选择,亦是满足人民群众对美好生活向往的必然需求。文章运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等研究方法,以产业融合理论为基础,统计并分析了山西省体文旅融合发展视角下康养产业发展的现状、康养产业急需人才情况及人才培养路径。通过调研数据与Matlab仿真模型,验证培养模式的可行性,并为政府、企业及高校提供参考依据,助力山西康养产业的高质量发展。

供给侧结构性改革背景下企业用人需求深度融合机制研究——以肇庆高校体育人才培养质量为例

本研究探讨了在中国供给侧结构性改革背景下,肇庆地区高校体育人才培养质量与企业用人需求的深度融合机制。通过文献综述、问卷调查和案例分析,发现供给侧结构性改革激发了高校对培养质量的关注,同时企业用人需求的多样化对高校提出了新挑战。深度融合机制在培养质量和学生就业机会方面发挥了关键作用。强调了深度融合机制的重要性,提出政策建议,为高校、企业和学生提供更好的发展机会。这项研究对中国高等教育体系的改进具有一定参考价值。

茶文化对体育人才培养的作用

随着社会的快速发展,技能单一的体育人才已经不能满足当前社会发展的需求。体育事业需要依靠那些具有高品格的综合素质人才才能实现持续性的发展。体育人才的培养需要融合相关的多元文化,提升人才的文化涵养。茶文化便在很大程度上满足了体育人才培养的需求。本文分析了社会体育人才培养的目标定位及茶文化所涵盖的主要内容,指明了茶文化融入体育人才培养中的意义并具体分析了茶文化融入体育人才培养需求的策略。

高校双创型体育人才培养内生动力与实践策略

高校培养高质量双创型体育人才,是推动我国新发展格局下人才强国、体育强国战略的重要议题。采用文献资料、逻辑推理等方法,全面阐述新时代高校双创型体育人才培养的价值意义、现实困境与实践策略。研究认为:高校双创型体育人才对升级体育强国战略生态布局、缓解后疫情时代社会就业压力、丰富复合型人才储备网络具有重要实践意义。指出双创体育人才在培养机制、创新创业环境要素、教学理念薄弱与教学结构失衡三方面的现实困境。基于此,提出从政策驱动层面指引双创体育人才高质量发展,从“政企”联合层面助力双创市场多样性,深化双创教育体制改革,夯实体育人才基础,为创新创业体育人才培养提供有力保障。

元宇宙赋能体育人才培养的模式创新——以职业体验为例

随着科技的发展,特别是在虚拟现实、人工智能等领域的突破,元宇宙概念逐渐兴起,并迅速与各个行业进行融合。体育人才培养领域也不例外,元宇宙下培养人才模式的创新成为当下乃至未来体育人才发展的一大趋势。基于此,围绕元宇宙和体育人才的定义、元宇宙场域下沉浸式体验模式的场景实现以及元宇宙场域下体育职业体验模式的优势。为体育人才的培养提供了新思路和新方法,探索人才培养新形态,推动我国教育事业的创新与进步。

青少年体育人才培养模式研究

青少年体育人才的培养不但关乎个体的身心健康,还与国家体育事业的发展紧密相连。因此,如何优化青少年体育人才的培养模式,使青少年在增强体质的同时进一步激发体育兴趣,显得尤为重要。文章结合优化青少年体育人才培养模式的必要性,提出了相应的策略,以期为青少年体育人才的培养提供参考。

习近平体育人才观的三维向度

习近平体育人才观是一个蕴含着丰富内涵的科学思想体系,它回答了新时代体育人才培养的一系列重大理论问题和实践问题,对新时代体育人才培养提供了基本遵循,也为新时代开展体育事业、走向体育强国奠定思想保障。深刻理解新时代体育人才在实现中国梦和体育强国梦、引领美好生活、促进国际友好交流过程中的作用,把握习近平关于体育人才时代价值定位的重要论述;立足中华体育精神,从培养体育人才胸怀强烈的爱国情怀和责任担当、练就过硬的身心素质和道德素养、拥有顽强拼搏的体育精神和强烈的团队合作意识,领悟习近平体育人才培养目标和时代要求;从坚持党对体育人才培养工作的核心领导、坚持党管人才,推进体育机制体制改革创新,坚持学校体育、竞技体育和群众体育同频共振,支持现代科技在体育领域的运用,突出重点领域、领军人才引领等维度,探究习近平关于体育人才时代培育的具体举措。

高校社会体育人才培养的实践分析

随着社会体育事业蓬勃发展,高校作为培养社会体育人才的重要基地,肩负着为社会输送合格体育人才的重任。通过对高校社会体育人才培养的实践进行深入分析,可以发现其发展现状、存在的问题,制定相应的改进策略。社会体育人才需具备的能力掌握专业知识与技能。掌握扎实的社会体育的基本理论、知识与技能,如运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学等;精通一项或多项运动项目的技术技能,具备指导全民健身锻炼和体育项目培训的能力;了解体育产业的运营和管理,包括体育推广与传媒、体育市场营销等。

我国高校体育人才培养中思想政治教育与人工智能的结合

探究我国高等院校在体育人才培养过程中以人工智能技术助力思想政治教育理想范式的构建。运用文献研究法,从缘起、定位、路径3个方面进行阐述。缘起:人工智能是新时代体育人才培养的技术化发展现实,是体育人才培养中思想政治教育的现实性需求,需要政治思想赋能。定位:将人工智能确定为“教育辅助者”的角色,进而明确其作为“准主体的客体”,是现阶段引入体育人才思想政治教育培养的基本定位。路径:1)建构“人机协同”支持的师生互联模式;2)建构“算法数据库”支持的智慧学习与智慧教研模式;3)树立“以人为本”的考核评估和目的引领的机制原则,深层次提高我国高等院校体育人才培养中的思想政治教育质量,促进其培养格局的最终形成。

高校竞技体育的可持续发展研究——评《我国高校竞技体育人才培养的理论与实践研究》

高校竞技体育是体育与教育结合的产物，在我国体育事业发展中占有举足轻重的地位，大学生是祖国的未来，大学生竞技体育人才是我国体育事业的后备军。高校竞技体育的可持续发展一方面在锻炼大学生身体素质，增强大学生竞技精神等方面发挥着重要作用，另一方面，高校竞技体育事业的发展直接关系到我国整体体育水平。

我国高校竞技体育人才培养的基本走向——基于世界大学生运动会成绩剖析

通过对我国第25～27届世界大学生运动会成绩剖析得知，我国大学生竞技体育整体水平已达到世界先进水平，而且在成绩分布和项目布局上与我国奥运会大致相同，这与我国高校竞技体育人才培养体制是分不开的。本文对我国高校竞技体育人才来源、培养模式及存在问题进行了深入全面地分析，在此基础上从目标定位、发展模式及基本构想三个方面确立了我国高校竞技体育人才培养将更注重文化、运动技术及科技的基本走向，旨在为我国高校竞技体育人才培养提供参考依据。

辽宁省篮球竞技体育人才培养模式的现状分析

篮球竞技体育人才是指从事篮球体育事业，具有篮球专业知识、技能和技术的专门的人才。篮球竞技体育人才主要包括从事竞技篮球的运动员、教练员、科研人员、体育教师、体育管理人员、体育企业家和体育经纪人。人才培养是对人才进行教育、培训的过程，篮球体育人才培养的质量的高低直接影响着篮球竞技水平的发展。辽宁省是我国篮球竞技体育人才培养的大省，为我国竞技篮球的发展培养了大批优秀的人才。